《个案观察：孩子，我等你》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察现象：户外时间到，我们带着孩子来到操场。今天我们玩的是民间游戏——《网小鱼》，我和最高个子的珂珂当网。我们一边说着儿歌一边网着小鱼，渐渐地好多小鱼都被我们网住了。剩下的孩子不多了，我看见欣怡还在走着。而且我发现她似乎很紧张，细看她的眼睛一直盯着我们的网。我们说儿歌时，可以发现她的速度是跟儿歌有关。当我发现儿歌快结束时，如果她快到我们面前，她就会脚步放慢，好像很不愿意被网住。我心里快速盘旋，这个应该跟她的性格有关，她似乎很害怕。于是我调整策略，当儿歌快结束的时候，欣怡排在第二个，于是我将网拉大，一下子网住了两个人。这下孩子们太开心高兴了，没有人发现欣怡的紧张。其实她在被网住的时候，用手紧紧的拉住我的衣服，我似乎都能感受到她的手在发抖。
观察分析：
欣怡一直是我很关注的孩子，她在家里和幼儿园呈现出两种不同的性格。据她的妈妈说她在家性格很要强，经常会回家进行手工剪纸活动，而且跟家人说话声音响亮。
由于幼儿园正处于搬迁期，造成了我们班每个学期都需要换一个环境。而欣怡小朋友面对新环境时，总是会表现出焦虑、不安的情绪。她会用她很长的时间来适应新环境，我们老师应该尊重她，耐心地陪伴她，帮助她。
于是，我和大陈老师交流后，我们去发现她的优点。只要她有进步，我们就要给予她鼓励和表扬。例如：她的数字书写的很漂亮，我们会将她的数字展示；例如她会默默帮助小朋友把地上的纸捡起来，我们就会表扬她是一位很有爱心、很有责任心的孩子；又例如吃饭时，我们少打点菜给她，她吃完了我们给予她笑脸花的奖励……渐渐地，幼儿园一日活动中，她被我们老师提及的次数越来越多，在孩子心目中他们也开始觉得原来欣怡小朋友很棒，渐渐地去接纳她了。之后我们跟家长交流，希望他们在家里能让她自己的事情自己做，不要去喂饭、把尿，我们要学会看到孩子的成长，学会放手，学会尊重孩子做事情的速度，只要踏出第一步，然后再慢慢提要求，我们相信她会越来越棒！
观察对象：欣怡
观察时间：10.30
观察地点：操场
观察现象：
又是户外活动时间，我们带着孩子来到操场玩“贴烧饼”游戏，我发现当孩子们两两找好朋友前后站立等待游戏时，有孩子主动去找欣怡了。在游戏过程中，我又惊喜的发现欣怡的反应很快，当一有人贴在她们队伍前，她都能迅速做出反应。一开始她跑一两秒就去贴，慢慢的跑得距离长了，渐渐地她的脸上有笑容了，她一直用眼睛跟随着运动中的孩子们。
从这里可以看出来她真的是全身心投入在游戏当中，虽然她一开始距离少，但是她却不停在改变。她需要我们老师等一等，她只要用心了，我们就可以发现她的努力、她的进步。
观察时间：11.5
观察地点：大三班教室
观察现象：
今天轮到欣怡当值日生，她早早来到幼儿园。上厕所洗手她都来拿餐巾纸，小朋友在等待的时候她也会走动巡视。我们惊喜的发现，小朋友们都很安静，前面也没有像其他值日生一样拉上来的孩子们。
从这里可以看出来，她渐渐地被孩子们所接纳，孩子们不再因为她的安静去忽视她。她在孩子心目中有了威信。
欣怡，我愿意拉着你的手陪你慢慢走。走不动时，我会等等你。我相信你会很出色。
