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评价一名幼儿心理发展情况

栏目:幼儿园个案分析报告
时间:2017-04-29 21:51:23

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步骤1观察目的:评价一名幼儿心理发展情况。步骤2观察目标:评价该幼儿注意力不集中的表现,找出能够帮助家长和支持幼儿的途径。
步骤3
科探室里,孩子们都在进行自己喜欢的科学探究活动。有些孩子正在观察研究树叶叶脉;有些孩子正在折叠小船,做沉浮实验的游戏;有些孩子在光影游戏中探索光的秘密。当我的视线关注到豪豪身上时,我发现他正在走来走去,去看别的小朋友的操作,自己却无所事事。我想起先前他告诉我,他今天要观察牙齿,我便示意他回到他的座位前,好好对着镜子观察并记录。听了我的话,他又回到位子上。可没过一会,他又跑去光影区和森森聊起天来。“豪豪,你观察好了吗?记录下你有多少颗牙齿吗?能给我看看你的记录表吗?”一听到我的话,豪豪又条件反射一般坐回了座位,可是他的记录纸上还是空白一片。“豪豪,先数一下多少颗牙齿把它们记录下来好吗?”豪豪点点头……这一期间,虽然我一直都在巡回观察指导,但是余光一直在看豪豪。豪豪的状态并不好,总是摇一摇椅子,看看周围,一会儿他跑去玩玩无皮鼓……
步骤4:参考资料 论文《浅谈幼儿注意力的培养》
步骤5:俄国教育家乌申斯基曾经说过:“注意是心灵的天窗。”只有打开注意力的这扇窗户,智慧的阳光才能撒满心灵。针对日常教学中幼儿注意力的培养,教师要掌握灵活的方法,发挥机智,勇于创新,把培养孩子注意力与兴趣结合起来,其次制作新颖、直观的教具吸引幼儿的注意力,再次运用情感生动的语言引起幼儿的注意。
案例中的豪豪,这个孩子不光是在这次科探室中,平常的一日生活中,他的注意力就不是很集中,如何培养他的专注力呢?首先我们需要针对幼儿注意的特点,先找到孩子注意力不集中的原因以及解决的方法。案例中的豪豪总是容易分心,一会玩光影,一会去看别的孩子,却不专注在自己的“观察牙齿”中,或许他对这个观察,兴趣不浓厚。其实教师可以坐下来和他一起观察,去引导他发现牙齿的秘密。而对于这样的孩子,也是需要及时和家长沟通他的状况,让家长在家里多培养孩子的专注力。就比如阅读,在家里家长可以讲故事,然后请他来说一说你讲了什么,故事里有什么,发生了什么事情,然后引导他从书中去找答案,最后请他给你来讲一讲。在家可以画画(构图和涂色),拼七巧板或是拼图什么的来培养他的专注力。
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