您的位置:首页 > 案例分析 > 幼儿园个案分析报告 > 

个案记录:“强势”的浩男

栏目:幼儿园个案分析报告
时间:2017-10-05 14:16:40

《个案记录:“强势”的浩男》可能是您在寻找幼儿园个案分析报告过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

观察对象分析:浩男是我们班一个热情开朗、聪明可爱又调皮捣蛋的男孩子。他有很强的接受能力、记忆能力和动手操作能力。老师教的本领总是很快就记住了,上课时能积极开动小脑筋举手发言。但是他非常有个性,活动中缺乏耐心和静心,上课坐了几分钟能够之后就坐不端正了,小屁股像抹了油,在椅子上扭来扭去。小手也管不住了,喜欢碰碰这个,摸摸那个。玩玩具时和小朋友发生冲突了,他每次都说别的小朋友不对。
观察内容及措施:
自由活动时冉冉哭着跑过来,“浩男打我”,只见冉冉的脖子上有一条指甲抓伤,别的小朋友见冉冉哭了,也都跑过来看热闹。这时颖儿也跑来告诉我“浩男打我,还抢我玩具”。只见浩男若无其事的样子,正在玩刚才抢来的玩具。看到他这种若无其事的样子,真是又气又好笑。就是这样一个男孩,他自我为中心,把什么玩具都占为己有,人家要玩,他就打人,吓得其他孩子哇哇大哭。因为浩男出现这种情况已经有许多次了,他觉得反正我打小朋友、抢小朋友老师也拿我没办法,所以我觉得必要的时候也要让他受到一些惩罚:“以其人之道还治其人之身”,让他换个角色,感受一下被“欺负的感觉”!。
于是我趁他不注意,一下子把他在玩的玩具抢了过来,他马上瞪着我,气呼呼地说:“这是我的玩具!” 我心平气和地对他说:“不高兴了吧?你抢小朋友玩具的时候小朋友是不是也像你一样不开心呢?”可爱的小浩男天真的抬着头,若有所思的说:“嗯,好像是的!” “那这样吧,如果你能和小朋友道歉呢,老师就把玩具还给你,而且也会和你道歉!你说好吗?”浩男想了想说:“好吧,小朋友对不起!”我笑眯眯地摸摸浩男的头说:“这样才是乖孩子呢,道个歉,大家还是好朋友是吗?”浩男爽快地点点头,又开开心心地玩了起来。
在之后的各项活动中,我刻意的去观察浩南的表现,虽然有时候还是会“强势”,但是悄悄的提醒他,他也会接受并且改正。慢慢的关于浩男的告状也少了,浩男的身边也多了好多朋友。
我和李老师也及时与浩男的妈妈进行了沟通,使浩男的妈妈及时了解浩男的这些情况,让浩男的妈妈和我们一起给孩子以良好的榜样,让孩子学会认识自我,评价自我,控制自我,形成了良好的自我意识。我相信浩男会改变,而且会变的更好。
推荐幼儿园个案分析报告
  • 观察记录:小燕子,飞翔吧
    观察记录:小燕子,飞翔吧

    小燕是幼儿园去年秋季招收的孩子,家住特别偏远闭塞的山村,每次上学都是爸爸一个人接送,大家从没有见过她的妈妈。老师、阿姨有时想法子逗逗她,和她聊聊有关妈妈的话题,她也说得不多。 记得刚开学时,小燕在爸爸的带领下来到幼儿园,扎着两个小辫子,也许是孩子的父母想把她打扮得好看一点,就给她一边扎着黄色的花朵,一边扎着红色的花朵。小女孩显得很腼腆,漂亮的大眼睛忽闪忽闪,老师们一下子就记住了她。 九月的天气还很暖和,男孩女孩穿着各式各样的衬衣、裙子让幼儿园变得多姿多彩,他们像美丽的天使摇曳在阳光下穿梭行走,看着孩子们无

    07-20
  • 任性的孩子个案分析与对策
    任性的孩子个案分析与对策

    现在的孩子大多数都是独生子女,家长们对他们更是宠爱有佳,他们是家里的小皇帝、小公主,家长们百般呵护,在家里都是他们的天下。孩子想要做什么就做什么,想要什么家长就得给什么。如果得不到满足的要求,就会大哭大闹,直到达到目的,他们才会善罢甘休,在家成了小霸王。 而许多家长多是用哄用骗,有的百般迁就,有的家长实在没办法暴怒之下打一顿了事。随着孩子们的不断成长,各种心理因素也越来越复杂,家长面对各种问题,需要冷静分析,正确处理。不然,时间一长,这种任性就会慢慢在生活中形成、呈现,以致会形成一个不健康的心理,从而影响

    07-20
  • 幼儿个案:奇妙的变化
    幼儿个案:奇妙的变化

    一、姚馨怡原来的表现: 1、早上来学校总是哭哭啼啼的,妈妈再抱我一会儿是姚馨怡的口头弹。 2、无论上课还是要游戏,姚馨怡手里总是拿着一件小马夹,不肯放手。 3、吃饭是令我们最头痛的事情,也是馨怡本人最苦恼的事情。刚吃了两调羹,馨怡就说:我吃不下了!老师说:馨怡,你再吃点吧!馨怡马上就会哇哇大哭。我要报110真是一碰也碰不得。 二、姚馨怡现在的表现: 1、早早地来到幼儿园老师早! 妈妈,再见!。馨怡总是非常有礼貌地和老师问好,并和妈妈告别! 2、上课不再拿着小马夹,积极举手发言,有一次,生病了去医院看,看病

    07-20
  • 个案观察:不讲话的孩子
    个案观察:不讲话的孩子

    观察对象:熠熠(女),5岁。小小的个子,圆圆的小脸上两颗圆溜溜的眼睛,总是带着惧意,含着委屈,一声不响地坐着。 观察原因 刚入园的两周,她的哭闹就很平静。在老师的带领下,坐在椅子上默默地流眼泪,不吃点心不动手吃饭,问她要喝水吗?她也不说,只是眼泪汪汪地看着你。要上厕所时,她也 是以夹腿跳来表达想法。一个月的时间很快就过了,可熠熠来幼儿园就是不言不语,面对我们的询问,微笑,她都露出独有的无辜表情。 向家长了解孩子的情况:奶奶说在家熠熠是大王,话多的不得了,会指挥家里人,表现特别活泼。可只要到外面,离开自己熟

    07-20
  • 爱让她破茧而出
    爱让她破茧而出

    童心是一泓清泉,透明、晶莹;童心是一朵花蕾,欲放、美丽。在我眼中,每颗童心都是一个新世界,斑斓、各有千秋,但有时它的外面却包着一层厚厚的茧,不愿别人轻易触及 十月,一个金色的季节,我披着一身阳光走进了中(1)班。 来,都到蔡老师这儿来,和我说说你自己。我热情地伸开双臂,孩子们先是疑惑,继而窃窃私语,但在我的一再邀请下,他们很快就抛开了怯生,兴奋地围在我的身边,七嘴八舌地说开了。可是,透过一条小小的缝隙,我发现一个小女孩一声不响地坐在原位,两眼望着窗外,一副事不关己的模样。于是,我走到她的身边,蹲下身子轻声

    07-20
  • 老师一句真心地鼓励比任何的说教更有价值
    老师一句真心地鼓励比任何的说教更有价值

    最近在益智区新添了玩具两张图片。该玩具要求在大图片中排除干扰,找到小图片中的图案。区域活动时赫赫毫不犹豫地选择了这个新 玩 具,投入地寻找了起来。大约过了两分钟赫赫的眼睛突然一亮,看来他好象找到了。果然,他在大图片的树干上找到了小图片中的哈巴狗,他马上用油画棒把哈巴狗圈了出来。又过了两分钟左右,他又在大图片的草丛里又找到了小图片中的玉米,虽然,他没有开心地笑出来,但是从他的表情可以看出他很有成就感。此时的赫赫并没有因为前面两次的成功而停止寻找,而是马上又开始寻找起第三个图案来。可是这一次他却遇到了困难,这

    07-20
  • 大班幼儿个案观察记录:大胆举手发言,不害怕
    大班幼儿个案观察记录:大胆举手发言,不害怕

    观察目的:1.尝试大胆举手发言,不害怕。 2.主动清楚地表达自己的想法,增强自信心。 观察情况记录与分析 片段:在今天的语言活动《看云去》开展之前,我把小静请到了身边,拉着她的小手,亲切的与其交谈。我问:小静,喜欢上管老师的课吗?她微笑着点点头,管老师可喜欢小静上课时认真的样子呢,管老师一直希望能看到你举手发言,好想听小静回答问题,你愿不愿意呀?她说:愿意。恩,管老师最喜欢在课上积极动脑,大胆举手发言的孩子了,你认真听清问题,想到了什么就可以举手说,大声的告诉大家,即使说错了也没关系,只要你愿意大胆地表达

    07-20
  • 小班个案笔记:懂事又能干的孩子
    小班个案笔记:懂事又能干的孩子

    凌凌,女生,短发,大眼,高鼻梁,小巧的嘴。在我们班的女生中,她个子也算蛮高的了。刚来园时,她也有分离焦虑。但是看的出,这个孩子很坚强,她不会象别的孩子那样哇啦哇啦大哭,她只是一遍遍地问老师:奶奶什么时候来?声音里带者哭腔,强忍着泪水。在老师告诉她四点钟以后,看到别人哭,她还会去安慰别人:不要哭,奶奶四点钟会来的。 中午午睡,她总是睡不着,但一直紧紧地闭着眼睛,手里抓着自己的小袜子。有时候被别的小朋友的哭声影响,她也会伤心地哽咽起来,但绝不会哭出声音来。 我感觉这个孩子很大气,有种大家闺秀的味道。以后肯定会

    07-20