,出示了很多他们幼儿园这个活动的照片进行讲解。如第一条,先让幼儿猜想西瓜和桂圆哪个会沉,哪个会浮。
孩子基本上都会说是西瓜会沉,可是结果却是相反的。接着,又让幼儿比较新鲜桂圆和干桂圆的沉浮,实验过后教师打开两种桂圆,让幼儿自己发现其中的秘密。原来干的桂圆里面存在着很多的空隙。王老师强调了很多科学课教师不需要讲述太多理论的复杂的东西,只要让幼儿发现探索到其中的秘密。
中班—回形针沉浮
1.观察回形针放入水中的沉浮现象,并产生兴趣。
2.学习看图示操作沉浮实验,掌握回形针放入水中漂浮的技巧。
这里强调了培养幼儿看图操作的能力。
反思:我们做实验或者其他时候,总是教师先示范,没有培养幼儿看图示操作的习惯和能力。我们应该“授之以渔”(
幼教sMtxjs.com)
,让幼儿学会学习的方法,如何学习。像折纸、剪纸活动也应该从小班开始让幼儿认识简单的图示符号,根据示意图自己探索,久而久之,他们拿到操作材料就会自己折和剪了。小班—洗水果
1.观察水果在水中的沉浮现象,获得物体沉浮的经验。
2.认识标记“↑”“↓”,能根据沉浮标记分类。
这个活动给幼儿每组准备了2个分类盒,盒子上贴好了“↑”“↓”的标记,让幼儿通过动手操作分类。
三、自然角(记录)
可以采用集体记录、小组记录和个人记录。小班的孩子只要让他们天天去关注自然角就可以了。中大班的孩子可以采用多种记录方法,如“我是小小记录员”。不一定要每天都记,可以设计一张表格,根据种类一周一记。大班可以进行比较性记录,如豆豆在哪里长得最快,在水、沙子还是土里,同样可以设计一张记录表观察记录。同时