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幼儿园美术课题研究过程资料:利用海岛文化资源,开展幼儿园美术

栏目:幼儿园课程教材分析
时间:2014-07-20 21:35:16
文章:昙花 分享

《幼儿园美术课题研究过程资料:利用海岛文化资源,开展幼儿园美术》可能是您在寻找幼儿园课程教材分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

第二实幼儿园美术课题研究过程资料(一)
 
1 课题
名称
1  课题:利用海岛文化资源,开展幼儿园美术教育活动
1 活动内容
1 鱼趣
1 日期
1 2013年5月 21
第二实验幼儿园
1 班级
1 大班 
1 实施者
1 林艺珊
1 幼儿人数
1 15人
1 需要探讨和解决的问题
1  
幼儿园美术教育教学的内容选择与方法 
1 策略和
方法
1  教学观摩、互动讨论
1  
 
 




 
 
1 一、活动目的:1、辅助材料印画、用手印添画的方式表现各种海洋生物。
2、体验集体创作的乐趣。
二、活动准备:
1、贝壳、瓶盖、果冻壳、调色盘、广告色、擦手布,脸盆,棉签、清水、小围裙、大幅宣纸等。
2、有关海底世界的视频,有关鱼儿的音乐。
三、活动重难点:
在前阶段所学技能的基础上,尝试合作印画,体验集体创作的乐趣。
四、活动过程:
1.师扮人鱼公主,激发兴趣。
2. 幼儿观看海底世界的视频短片,说说都看到了哪些海洋生物?
3、引导幼儿用各种材料印画,体验集体创作的乐趣。
(1)回顾这阶段所学的本领。
师:"我听说小三班的小朋友最近新学了好多本领,可以用手啊,瓶盖啊等等等等印画出各种海洋生物来。谁来说说看,你都学会了怎么做呢?”
(2)请幼儿合作印画,为人鱼公主建一个美丽的家。提出要求:
A、先想好要选用什么材料,想印画什么海洋生物。
B、要保持画面及周围环境整洁,如果想换材料、换颜色,要先洗手,并擦干手后才能进行。
C、可以跟好朋友小声商量,若遇到困难,要相互帮助。
4. 幼儿操作,教师巡回指导,教师帮助能力差的幼儿印画时不移动手掌或辅助工具;指导能力强的幼儿合作印画,并观察幼儿在印画活动中的情绪体验。
5、 欣赏作品,体验集体创作的乐趣。
五、幼儿与人鱼公主共舞,活动结束。 
1 活动后反思
 
1 本次活动,幼儿都愿意动手或利用各种辅助材料参与印画,能力强的幼儿在印画螃蟹、水母、鱼儿等海洋生物后,还能为其添画上漂亮的花纹。幼儿在颜色搭配方面有了挺大的进步。不足的是绘画常规还有待加强。
1  
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课题研讨活动记录(二)
1 研讨主题
1  
运用乡土资源开展美术教育活动
1 主持人
1  教研员
1 参加
人员
1 12人
1 研讨日期
1  2013521
1



1   黄老师:在作画过程中,教师按原先预设的游戏行进路线,逐一布置好背景图,让幼儿随教师根据故事内容边游戏边作画。但幼儿无法根据教师设定的路线进行,直接在背景图上作画。
林老师:在美术活动中,教师的作用不是机械的教幼儿技能技巧,而要以“捕鱼”的思想为指导,适时有效的加以引导。
张老师:幼儿借助绘画表达自己对事物的理解和内心感受,在绘画中他们可以自由发挥自己的思想,发展自己的独创性、个性,他们的创造行为必须在自由宽松的环境中才能是实现。
陈老师:对幼儿的技能不要求达到预定的目的,可鼓励幼儿按照自己的想法大胆表现
黄老师:多数还是用拇指印画鱼。还可通过延伸活动来让幼儿继续用自己的想法表现鱼特征,让活动更加饱满。
王老师:教师帮助能力差的幼儿印画时不移动手掌或辅助工具;指导能力强的幼儿合作印画,并观察幼儿在印画活动中的情绪体验。
 许老师:从幼儿的兴趣出发,选择了根据小班幼儿的年龄特点开展美术活动,凸现了海岛特色,提高了幼儿的美术技能。幼儿作品活泼有趣,颇有创意,充分展示了幼儿在这一阶段中所获得的美工经验。
 

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