,初步培养小班幼儿的审美能力。
二.组织低龄幼儿美术欣赏活动的策略
在参与绘画、手工等美术活动的过程中增加欣赏活动环节是比较适合小班幼儿的一种形式,既尊重了幼儿个体,也满足了幼儿好动、好模仿以及在操作中学习的需要,这种欣赏形式也能为将来中
大班阶段的美术欣赏活动打好基础。我们在组织小班幼儿美术欣赏活动时不仅要考虑到幼儿的年龄特点,更要尊重幼儿的美术欣赏特点,同时也可以运用以下一些策略:
(一)多满足,少要求
教师在布置环境、准备材料时要尽可能满足低龄幼儿的各种需要,在活动过程中不要有过多的要求。在绘画过程中,教师可以帮助幼儿通过简单的反复动作,使画面具有多变性,这样才能激发幼儿参与欣赏活动的兴趣。(环境创设图反复中运用到蒙特里安的红黄蓝的构成(闪亮儿童网www.Smtxjs.com)
,通过色块大小的改变构成新的画面)
(二)多关注,少“
教育”
活动过程要关注幼儿情感需要,关注幼儿认知‘的发展,关注幼儿对画面的联想,关注幼儿技能的习得,关注幼儿习惯的养成,以及关注幼儿语言的表述。教师只有在活动中多关注,少“教育”,这样才能根据幼儿的活动情况进行及时调整,适时介入,更好地推进幼儿的发展。
(三)多自然,少刻意
活动环境的创设、活动时间的安排要灵活自然,如除了开展集体的美术欣赏活动,可以在区域活动中开展小组美术欣赏活动,还可以在餐后或离园之前安排自由的美术活动时间。在材料的提供上要注重小班幼儿在使用绘画工具过程中经验的自然习得,如可以提供有颜色的绘画纸、画报,还可以提供一些生活用品作为绘画工具等。(本学期,结合季节的特征,先后两次带
孩子们到南园赏菊,捡树叶,在大自然中欣赏菊花的美丽珍藏美丽的树叶。)
(四)多个别