发布时间:2014年07月20日 17:54:16
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,亦或是指出不足提出相应的要求。例如在幼儿第一遍演唱棒棒鸡后,教师觉得幼儿的演唱不够响亮,就说:“棒棒鸡们,你们是不是刚从蛋里孵出所以没有力气啊,那让我们吃点东西吧。”接着就带领幼儿做出啊呜啊呜吃东西的动作,在第二遍演唱后,教师马上运用表扬:“你们真是了不起的棒棒鸡,你们的声音真好听!”在幼儿完整表演前,教师先用动作提示幼儿各个鸡的特点,当他们演唱一边后又适时地评价,进一步提出打嗝鸡演唱的要求,等幼儿表演后,教师先让幼儿自我评价,然后又用激励性的语言评价他们:“你们唱得太神气了!”
在今天的活动中,良好的师幼互动和及时的鼓励,让幼儿在活动中充满着自信与快乐。