,你看到的车轮子在马路上是怎么动的?是吗?请你来试一试,让这个罐子动起来。
10、师:看呀,滚起来了,滚起来了。这个罐子真的滚起来了,所以它是可以当轮子的。
11、师:这个“笑脸”筐里有很多圆圆的东西,它们是不是都能当轮子呢?请小朋友来玩一玩。推一推,看看它们能不能滚起来
二、玩轮子,感知圆形物体能滚动的特点。
1、:师:请小朋友找一个空地方来试一试。
2、师:刚才你玩了什么?它能滚动吗?请你来试一试。
3、师:还有谁玩了其他的圆形东西,你们上来试一试。我们帮他们加油,(车轮车轮滚呀滚)他们成功了吗?
4、师:谁玩了透明胶,它能滚起来吗?我们帮他们加油,(车轮车轮滚呀滚)
5、师:原来,圆形的东西能滚动,所以都可以用来做轮子。
6、师:这个“哭脸”筐里也有两个圆圆的东西(
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,他们能当轮子吗?请两个
宝宝试一试。呀,滚起来了,所以它们也能当轮子,应该放在什么筐里?
7、师:这个“笑脸”筐里有三角形的东西,它到底能不能滚起来当轮子呢?请这个宝宝来试一试。
8、师:不行,不能滚起来。这个“哭脸”筐里还有很多正方形和长方形的东西,它们到底能不能滚起来做轮子呢?请小朋友也来试一试。
9、师:刚才你们玩了正方形和长方形的东西,它们能不能滚起来?
10、师:原来它们不能滚起来,不可以当轮子。
三、找轮子,再次感知生活中圆形物体能滚动的特点。
1、师:圆圆的东西能滚起来,可以做轮子,现在,我
们一起到外面找一找圆圆的东西,看看它们能不能当轮子?
2、师:我们开着小汽车出发吧。
评课稿:小班科学活动《有趣的轮子》
一、选材贴近生活。
1、内容源于生活。
《幼儿园教育指导纲要》提出:科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行