《中班教学活动评课——小树叶》可能是您在寻找幼儿园教师听课评课过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
小树叶(沈老师 中一班)评课:这是一节老师对孩子并不了解的情况下上的课,在这节课中,沈老师潜移默化地教育了我门怎样与孩子沟通,怎样通过亲切的语言来管理活动秩序等。这一活动中我们看到了很多,懂得了很多,更加明确了自己的不足。这一节课的具体特征的表现如下:
1.目标制定全面、合理。它不仅注重孩子知识的发展,更注重孩子情感的体验。
2.材料准备很充分。整个活动中有很多图片,都是老师自己在实际生活中去搜索、拍摄、打印并整理出来的,同时还捡回了很多树叶,准备了很多篮子、报纸等。材料非常齐全。
3.内容选择恰当。
活动内容来自生活,源自孩子的周围,内容选择合理恰当。
4.拟人情节引入主题,各环节衔接得当,且生动有趣。开始部分,用拟人化情节,秋风吹来,小树叶飘入菜园,又飘入果园,最后玩累了,想回家了,生动有趣地引入主题,给小树叶找妈妈,引导幼儿认识各种小树叶。
5.活动过程的设计有利于幼儿全面发展。
活动开始部分,小树叶飘入菜园,飘入果园这一环节,小朋友门不仅了解到秋天到了,小树叶渐渐变黄,飘落下来,而且在菜园、果园里,他们复习、认识了很多蔬菜水果,巩固了已有知识的发展,同时沈老师引导小朋友们和小树叶一起与各种蔬菜水果打招呼,友好相处,陪养了幼儿基本的交往能力,有利于幼儿社会性的发展。
在让小朋友们把小树叶送回家的过程中,孩子们不仅在有趣的游戏环节中认识了各种小树叶和它们的妈妈,而且促进了自身语言的发展;在送回家的过程中,小朋友们通过实践,体验到了小树叶与妈妈相见的快乐心情,有利于幼儿良好的情感发展等。
6.老师充分激发孩子去思考.去想象。
秋天树叶的变化,不是老师去告诉小朋友们的,而是让小朋友门在相互讨论,相互交流的过程中,自己思考所得的,在此基础上,老师加以总结,更促进了小朋友们对秋天树叶变化特征的认识。
7.老师与幼儿沟通,语言亲切自然。
.能用简洁的语言与关爱的眼神组织好活动纪律,幼儿与老师互动气氛融洽。
8.孩子多对活动很感兴趣。丰富的图片,有趣的环节,无不吸引着孩子的注意力,其中“送小树叶回家”这一环节,小朋友们最感兴趣,他们玩得很开心。
活动可学习之处很多,同时我也有几点思考与建议:
1.小朋友们把树叶送回家这一环节中,孩子们玩得很开心,来回跑个不停,有的小朋友一味的玩,却忘了把树叶送回正确的妈妈身边,有的小朋友忘记了把宝宝送回家后应该说什么,活动目标在这一环节没有得到充分体现,这时我们应怎样引导呢?怎样让小朋友在开心的玩的过程中,潜移默化地学习?
2.图片的内容有点小,颜色不够鲜艳,可采用幻灯片或彩色图画,幻灯片更形象;图画应突出树叶的主要特征,颜色对比鲜艳明了。
3.由于老师对该班小朋友不了解,所以对他们的已有经验不明确,时间充足的话,可事先带小朋友们出去熟悉一下周围的各种树木,这样小朋友们在交流的过程中,内容会更丰富,交流效果更好,有利于更好地促进幼儿的发展,且有利于目标的实现。评课人:顾海霞