您的位置:首页 > 幼儿成长 > 幼儿时期教育问题方法 > 

关于新农村建设与留守儿童

栏目:幼儿时期教育问题方法
时间:2014-07-21 12:46:08

《关于新农村建设与留守儿童》可能是您在寻找幼儿时期教育问题方法过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

父母住在乡下,每到节日,经常回家看望父母。走在街上,几乎看不到年轻人,除了老人就是孩子。改革开放以来,中国大地上都处都发生了翻天覆地的变化,我们村除了部分人家盖起的楼房,变化并没有多少,路一年年不变,每逢下雨,泥泞不堪,公共服务、娱乐设施更是没有,甚至还不如从前。新农村建设提出2年了,情况怎么还是这样呢?

党的十六届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》提出了建设社会主义新农村的重大历史任务,其标准为“生产发展,生活宽裕,乡风文明,村容整洁和管理民主”,这个美好的蓝图是多少农村人、还有城市人企盼实现的愿望,可是,实施起来为什么不尽人意呢?

新农村建设不只是一句口号,也不是一个愿望,而是要有实实在在的行动。行动首先要有人,新农村建设的人应该是谁?农民!什么样的农民?有文化、有魄力、有技术的农民。这样的农民在哪儿?去城市打工去了。没有建设的主体,新农村能建设好吗?

在打工经济日益火热的今天,有的村、县整批的往外输出劳动力,去外国、去中国的各个城市……,所以,现在去农村,在莫大的村里几乎看不到一个年轻人、甚至50岁以下的人,很多50岁以上的人也很少看到,这就是农村的现状。人都没有,靠一批60岁以上的老人拄着拐棍能把新农村建设好吗?

年轻人虽然看不到,但是,小孩却是满村都是,1岁的、2岁的……直至初中生、高中生,是双双外出打工的父母留在家里的,有年迈的爷爷奶奶抚养着。每到农村的幼儿园,听着老师介绍着一个个留守孩子的怪异性格、孤僻心理,心里说不来的心痛。农民在挣钱的背后,又丢失了什么?“三农”的发展,该往何处?

现在的农民很浮躁,尤其80后、90后的孩子,根本没有意识到土地是养育他们的根本,是他们生存的依靠,他们被打工的热潮早已冲刷掉了农民热爱土地的本性,从小脑子里灌输的就是打工、挣钱,而且考学也被认为是浪费时间和钱财。虽然有义务教育法律的强制,但是在初中,辍学率还是有增无减。有的孩子的心早已飞到了某城市。如此下去,试想,当现在把土地作为命根的老人们走了以后,还有农民吗?外出打工的年轻人还承认自己是农民吗?伟大的诗人艾青曾写道:“为什么我眼中常含泪水?因为为对这土地爱的深沉”。可是,现在我们还有多少人对土地有这样的依恋?

农民外出打工的优势显而易见,新农村建设标准之一“生活宽裕”达到了,挣的钱盖起了楼房,而且大把的钞票使得农村孩子的吃喝穿戴一点也不比城里人差,但是,背后丢失了什么呢?丢失了孝老爱亲,丢失了建设美好家乡的决心和豪情,使的自己的房子盖好了,可是,新农村建设提出的“生产发展,乡风文明,村容整洁,管理民主”却一如往年没有进步。

2007年,中共中央组织部、全国妇联、教育部、公安部、民政部、卫生部、共青团中央7家联合下发了《关于积极开展关爱农村留守流动儿童工作的通知》,指出农村留守流动儿童是我国经济社会转型期出现并将长期存在的社会群体,是最需要关注的特殊儿童群体之一。他们的健康成长,关系着新农村建设和社会的和谐与稳定。要求积极开展关爱农村留守流动儿童行动,积极开展“代理妈妈”、“手拉手关爱留守儿童”、“留守小队”等关爱活动,加快“爱心之家”、“留守儿童托管中心”建设,各地根据这些精神,开展了很多的关爱活动,可是,再好的“代理妈妈”能替代血肉相溶的亲情吗?再好的托老所能替代老人对子女的心理依赖吗?

这些现象也不能全怪现在的农民,整个社会的环境舆论不利于农民的成长。现在社会有一个误导,就是脱贫就要外出。其实,在农村,靠土地、靠养殖业不能发家致富吗?回答应该是肯定的。

曾听说过、看过很多靠农业技术革新增收、发家致富的,有的比在城市挣的还多,所以,个人认为,那些想外出打工致富的是思想懒惰的一种表现,是拿来主义,是缺少创造力的简单做法。虽然如此,而有的政府也力倡打工经济,甚至成立了劳务输出公司,其实,这是对农村、农业、农民的可持续发展不负责任的表现,是急功近利的思想。

理想的新农村应该是有一批热爱家乡,有文化、懂技术、会经营的新型农民,执著而团结的战斗在生他养他的这片土地上,发展农业机械化,推广良种良法,靠农业技术革新发家致富,把家乡建设的更加美好,老人得到照顾,安享晚年,孩子得到亲情养育,茁壮成长,村里到处洋溢着笑声,弥漫着亲情,充满着和谐,而不是现在老人的孤独、孩子的无助、村里的无序,这一天会来到吗?回答还是肯定的。因为土地是养育所有人的根本,所有的人都会来关注农村、农业、农民。
推荐幼儿时期教育问题方法
  • 儿童绘本在小学一年级语文阅读教学中的应用研究
    儿童绘本在小学一年级语文阅读教学中的应用研究

    徐州市白云山小学 唐卞敏,一、课题研究的目的意义, 近年来,绘本作为一种教育资源渐渐被引入幼儿园和小学课堂。优秀的绘本文字简洁凝练,读起来朗朗上口,是培养小学生阅读素养和审美体验的良好形式。对于小学语文教师来说,绘本的生动性、趣味性不仅满足了儿童好奇的天性,也将儿童带入阅读的快乐之旅。不同于传统的教学内容,绘本教学所具有的趣味性和吸引力占有很大的优势。绘本以图文并茂的形式向儿童讲故事,文字简洁有趣。在绘

  • 儿童需要安全和保护,才能去冒险——《教学机智——教育智慧的意蕴》读后感
    儿童需要安全和保护,才能去冒险——《教学机智——教育智慧的意蕴》读后感

    现代生活的安全保障的概念已经注入了沉重的含义。似乎与人类安全相关联的身心健康的感受在日常生存的许多方面都收到了威胁:收入、工作、住所、和平、健康、环境。有些成人可能会觉得他们自己被这一切重荷快压弯了腰。还有些人似乎十分不喜欢这种不断冒险和不安全的生活刺激。 保护幼儿的生命安全,是教师和家长的责任,在现实生活中,每个孩子身边都或多或少存在有各种不安全的隐患。然而,自我保护能力是一个人在社会中保存个体生命

  • 农村小学教学常规管理培训学习培训教育随笔
    农村小学教学常规管理培训学习培训教育随笔

    澄迈永发中心校 蔡惠蓉,2014年12月1日到15日,我有幸参加国培计划(2014)海南省农村小学教学常规管理培训学习。这次培训安排紧张,内容丰富,形式多样。 这是我走上教导主任工作岗位以来参加真正意义的教学常规管理的培训,我和很多参加培训的教导主任一样很珍惜这次难得的学习机会,希望通过这次培训,不辜负上级领导对我们的信任,认真学习,学以致用,更好的开展好教学常规管理工作。这次培训中,聆听了许多的专家的讲座,我学会了许

  • 农村小学教学常规管理培训学习总结
    农村小学教学常规管理培训学习总结

    海口市琼山区旧州镇中心小学 李发青,12月8日和9日,我们小组十三人到海口景山分校跟班学习。这两天,我查阅了该校二年级的文本资料和苏冬梅主任办公室的文本资料,听了两节语文课和一节数学课,浏览了该校的校园文化,让我大开眼界,深受启发。 在二年级办公室里,我查看到了如下资料: 1、中层培训资料。其中有周工作项目及操作程序、周历表等。 2、小学部文本资料。其中有教材解读、学习内容等。 3、语文教研。其中有开学培训、语文教

  • 农村安全生产年度工作计划
    农村安全生产年度工作计划

    1、农村安全生产年度工作计划为贯彻执行《中华人民共和国安全生产法》及其他有关安全生产的法律法规,落实公司20年的安全生产工作,确保公司及全体职工的生命财产安全,积极创建安全生产标准化企业,安全环保部提出以下安全

  • 儿童学习故事:测一测、量一量
    儿童学习故事:测一测、量一量

    太仓市艺术幼教中心艺术幼儿园 顾丽亚,发生了什么:儿童近期相关信息:睿熙活泼开朗,做事热情冲动但是缺乏一些细心。对数学活动比较感兴趣,做事情的速度比较快,但容易粗心。点数时能手口一致地点数10以上的物品,并说出总数,还可以用点子把物体的数量记录下来。但物品的数量多或者分散时容易出现漏数的现象。 第一次: 睿熙选择了U型线和直斜线进行比较,她用花片沿着U形线一片接着一片摆下去。摆好后她从头开始一边指花片一边点数

  • 农村小学教师教学常规管理培训学习小结
    农村小学教师教学常规管理培训学习小结

    12月10日至12日,我们小组十三位学员到海口景山分校跟班学习。在这三天内,我们进行了走动式观摩课堂,完整的听了一节四年级英语课,参加了语文、数学教研组活动(说给大家听),跟邢益宝校长座谈,观看了该校四年级专场晚会。所见所闻,深有感触。 我在走动式观摩课堂的时候,拍下了不少关于课堂活动的镜头,同时拍下了班级文化。其中有一个班的英语课是一位外教上的,讲台上放着许多玩具,黑板上画着一个图形。讲台下的学生纷纷举手,

  • 农村初中学校年度工作总结精选
    农村初中学校年度工作总结精选

    1、农村初中学校年度工作总结精选本学期,在上级教育主管部门的正确领导下,通过全体师生的奋力拼博,全面完成了学期初制定的各项工作目标,教育教学质量全面提升,x年中考,仅有181人考生中,一中达线18人,二中达线人数16人,省示范

  • 农村公路养护个人总结
    农村公路养护个人总结

    1、农村公路养护个人总结__年的农村公路管理养护工作在州交通局、州地方公路管理帮助下,《__地方公路养护管理暂行办法》和《大理州农村公路养护与管理》检查考核的规定,以“通、平、美、绿、安”农村公路养护工作,日常

  • 农村小学教师个人工作述职报告
    农村小学教师个人工作述职报告

    1、农村小学教师个人工作述职报告尊敬的领导:您好!尊敬的各位领导、各位老师:回顾这几年的工作,我心中经常在反思,我作为人类灵魂的工程师,工作在第一线,我在学校教育工作中应该做些什么,做了些什么,做好了什么?有了这些追问,