《训练,慢慢形成习惯——幼儿行为习惯的跟踪》可能是您在寻找培养幼儿良好行为习惯过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
观察一:一早,杰杰第一个来园。只见他冲进活动室,搬起小椅子开始做昨天未完成的数学操作。观察二:杰杰第一个吃完饭,无事地在活动室转悠。这时丰丰也吃完了,两人不知道为了什么事情吵起来了。这时,杰杰拿起椅子撞向丰丰。经过一个月的仔细观察和家园双方的配合教育,杰杰有了进步。主要表现在有了一点上进心,隔天没有完成的数学操作,能在到幼儿园后的第一时间马上去完成。但是自控能力还是不行,和小伙伴不能和睦相处,遇到问题不会解决,而是采取攻击对方。针对这样的情况,采取以下措施:
一、引导,慢慢形成意识
对杰杰的引导教育更要细致,更耐心。如在主题《朋友见面真开心》中,强调杰杰已经长大了,应该为弟弟、妹妹树立榜样,各方面行为都要有所约束。通过有针对性的课程,向孩子讲道理,让孩子在具体情境中受到启发。除此之外,教师的反复提醒与及时教育也很有必要。如:“对人有礼貌”这一概念,杰杰对“礼貌”一词不是很理解。我就告诉杰杰见到别人要主动打招呼,否则就是不礼貌;打招呼时要加上适当的称呼,如“爷爷、奶奶……”;早上来幼儿园、下午离开幼儿园要和老师、家长问好再见等等。
二、训练,慢慢形成习惯
杰杰每天在园的时间不少于八个小时,所以可将培养良好的行为习惯在日常生活中的每一个活动、每一个游戏、每一个环节中一点一滴地得以渗透和强化。如:培养杰杰做一个能干的人。要求他能做到的事情自己做,自己穿、脱简单的衣服,自己收拾玩具,及时帮助同伴等等。在反复的训练中形成习惯。同时,通过当众表扬的精神鼓励和给予小奖品的物质鼓励等方法鼓励他反复练习,直到掌握。总之,只有通过不断的强化,不断地累积,结合严格的要求,才能让杰杰做到持之以恒。
我们欣喜杰杰的进步,期待他表现更好!