《呵护关爱,暖心工程——期末阶段更需关注孩子的心理健康》可能是您在寻找婴幼儿心理健康教育过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
临近期末,教师和学生们都处在一个工作学习相对紧张的时期,学生对自身的成绩往往比较重视。此时期,往往会造成学生心理上的压力,使学生产生心理上的微妙变化。为此,在期末复习阶段,如何在抓好学生成绩的同时,还能关注到学生复习阶段的心理呢?这是我们每个老师需要深入思考的。一、劳逸结合,张弛有度
虽说学生们平时知识积累的较好,但难免有被遗忘和不牢固的知识内容,所以,进行几周的复习是非常有必要的。如果为了期末学生复习更有效,整天题海战术,长期让学生面对练习题,面对黑板是不科学的,一定要合理利用时间,学生学习效果会更佳。
我在复习阶段从不随意挤占学生的休息时间,除了每天保证让学生有参加体育锻炼的时间以外,每天的大课间活动还是照原来的安排井然有序地开展。看到孩子们如此辛苦的复习,我看在眼里,疼在心里,很想为他们做些什么。于是,我针对性地安排孩子参与各种活动,如:做游戏、运动比赛,领学生在校园里散散步等,让孩子们劳逸结合,有张有弛,提高复习效率。我觉得劳逸结合更有助于身心的自然发展,磨刀不误砍柴工。
二、耐心细致,戒骄戒躁
很多教师花费大量时间从早到晚对学生进行辅导,结果有的学生还是令老师失望,老师不免出现心烦焦躁现象。个别教师受情绪的影响会当众怒斥学生,出口言重。这不仅影响了教师在学生心目中的形象,更重要的是学生由此从心理上对复习产生厌倦、恐惧,甚至对学习产生反感。结果这种复习会事倍功半。往往复习时,因此,在期末复习阶段教师要避免出现焦躁情绪,对学生的批评要注意方法,要耐心细致,千万不要言行粗暴,不轻易训斥学生。
三、呵护关爱,暖心工程。
在紧张的迎考阶段,特别是后进生,压力一般会比较大,因为平时学的不够扎实,是各科老师帮扶的对象。每次作业因为正确率不高,每天要花很多时间去订正,加上这类孩子本来就不喜欢学习,厌学情绪会更加明显,学生的心理更是难以琢磨。我们要时刻关注孩子的心理变化,要注意说话的艺术,尽量采用促膝谈心的方法,多关心学生的生活和身体,多听听孩子们的建议。做到经常鼓励学生,发现进步或闪光点及时表扬,建立学生的自信心。
有人说“好孩子是夸出来的”,事实上我们在教育过程中也验证了这一说法。对每一个学生的点滴进步我们都要看在眼里,及时进行评价表扬,在精神上给予支持。特别是期末阶段,孩子用脑用心多,有些学生身体也会出现透支,老师繁忙之中千万不要忽略对学生身心的呵护与关爱,日常多留意学生的学习情绪、饮食起居等,注意学生身心的异常反应。如果老师忙于工作,担心工作有疏落,也可安排几名比较细心的班干部协助老师注意观察班级同学,发现问题及时向老师报告,使学生问题得到及时解决,对期末复习和成绩的提高以及班级总体的发展都是非常有利的.
愿我们能从细节上全面了解学生的思想、交往、生活、学习,体察入微,全面关注学生成长,爱生如子,竭力呵护学生健康成长。