3月植树节活动:一棵班级树的诞生可能是您在寻找幼儿园其他时令主题过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
4.小兔子窝旁。离水源同样很近,小兔子的便便可以用来做肥料,这里地方很大,也有几棵果树一同成长。5.幼儿园门前大型钢琴边。非常好看,小朋友们一进幼儿园就能看见漂亮的钢琴,闻到香甜的苹果。6.塑胶地上的蜗牛圈圈里。一个圈圈种一棵树,多好呀。……这么多的选择到底应该去哪里种下果树呢?我们决定不下来,于是朱老师建议孩子们去问一问楼老师,于是孩子们带着各自的记录单跟着我一起来到楼老师的办公室,小秦:“楼老师,我们班级要种一棵苹果树,不知道种在什么地方。你来帮我们决定一下吧。”接下来孩子们一一拿着自己的记录单展示给楼老师看,并说明理由。楼老师耐心地倾听了孩子们的建议,给出了自己的决定和理由。得到充分自主权的孩子们并没有因为自己心中所想落选而失望,反而十分信服和高兴,回到班级里把这一结果告诉小朋友们和朱老师,我们终于可以去种小树了。
第五篇章:设计小树标记。讨论:小树标记需要满足什么条件?需要有哪些元素?孩子们一致认为小树标记需要代表我们的班级,需要让大家知道它的品种。那么在设计时就要体现“中一班”、“苹果树”。简单的讨论后是孩子们自主的设计,小希:“希望小树能长的很大,我们能在树下乘凉。”伊伊:“等它长大我要带着爸爸妈妈一起来看看它。”佳佳:“这是中一班的苹果树,所以我画了中一班和一只苹果。”两两:“苹果成熟了以后我要用窗帘布包住它,防止它被班里调皮的孩子弄伤。”……他们的设计里藏着对班级树的希望和期待。接着我们通过投票的方式决定了班级树牌。
第六篇章:种树啦!种树前我们在班里展开了谈话活动:种树需要哪些工具?种树有哪些步骤?这么多小朋友,只有两棵树,怎么让大家都参与进来。通过孩子们的交流讨论和教师的引导,决定整个班级的孩子分成两组,分别中两颗小树。每组都有3名幼儿挖土,3名幼儿捧小树,3名幼儿盖土,3名幼儿施肥,3名幼儿浇水,2名幼儿指挥。在分工合作的安排上,他们出乎意料地没有执着于一项工作(例如他们喜欢的挖土、浇水),而是较为平均地选择工作,即使碰到都想要做的,也会选出更为合适的人选。活动当天,孩子们都能记住自己的工作,种植活动能够有序的开展。每一名幼儿都参与其中,对种树、护树有感性的体验。