,于是,话匣子一下子就打开了。李梦佳说:“夏天很热,我戴太阳帽就凉快。”易茜茜说:“夏天很热,我就躲到大树下面。”张智鸿说:“我在空调里就凉快了……没想到,孩子们找到凉快的方法还真不少。
为了帮助幼儿发现身边的凉快,我又预设了五个问题。分别引导幼儿观察自己的衣服,睡觉的小床发生了什么变化等,并多了一个‘为什么’, 幼儿的注意力很快投向了衣服,张冰妍说:“夏天我穿了裙子,因为,穿裙子凉快。”我竖起大母指,表扬了他“说地真棒”,张冰妍得到了老师的表扬,其他幼儿也不甘示弱。唐宏奕说:“我穿无袖的衣服,无袖衣服没有袖子,手凉快。”“说的真好”我又一次竖起了拇指。没想到,‘为什么;三个字在小班幼儿中的威力也很大,激起了他们说明理由的欲望。
游戏是幼儿的最爱(
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,在我神秘的眼神和小声的话语把孩子的注意力调动起来,每当布袋停留在自己手中,就急急地找到图片,虽然各自说的能力差异较大,但我及时地给予鼓励,让他们体验成功的快乐。
分 析:
天气炎热是夏天最明显的季节特征,因此,也给幼儿留下了深深的印象。特别是在户外活动中,幼儿的感受最真,于是,就产生了主动找凉快的举动。我设计了此活动。第一:是把幼儿的经验进行一次汇总。第二:用游戏饿方式激起幼儿表达的欲望,发展语言能力。
考虑到小班幼儿只会关注自己的某一方面,于是,在幼儿自主回答后,我又专门设计了五个提问,分别从自己的衣服;睡觉的小床;吃的东西;最喜欢玩的地方,在相互交流中让幼儿发现:使自己凉快的方法有许多。这不仅可以帮助幼儿打开思路,从多角度去寻找,去发现,各种使自己凉快的方法,还能从关注自己逐渐转到关注同伴的举动和话语。
最后考虑小班幼儿的年龄特点以及动静交替的原则