《一年级下识字3：小青蛙课堂重难点笔记与拓展》可能是您在寻找学习内容过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1、一年级下识字3：小青蛙课堂重难点笔记与拓展
①课堂重难点：
1.课文有几句话？文章的主人公是谁？
文章有3句话，文章的主人公是小青蛙。
2.小青蛙的青是什么意思？
青，就是绿色，这也是它的保护色。
3.我们应该怎样对待小青蛙？为什么？
我们应该保护小青蛙。因为青蛙是益虫，它们能保护禾苗吃害虫。
②课外拓展：
青蛙是益虫。它的身体可分为头，躯干和四肢3部分。背上是绿色的，很光滑、很软，还有花纹，腹部是白色的。可以使它隐藏在草丛中，捉害虫就容易些，也可以保护自己。它的皮肤还可以帮助它呼吸。它的气囊只有雄蛙有。青蛙用舌头捕食，舌头上有黏液。
2、一年级下册识字6：古对今多音字与反义词
本文是一篇对韵歌，以对子的形式描绘了四季气候及景物特点。课文由三个小节组成，每小节四行，且结构相同。三段韵文或同义组对，或反义相对，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律。
多音字：
朝 zhāo 朝气 朝思暮想
cho 朝向 朝代
反义词：
古今 圆方 朝夕 严寒酷暑
晨暮 暖冷 细粗
3、一年级下册识字5：动物儿歌词语解释及造句
本文是一首儿歌，用琅琅上口的语言，向小朋友们介绍了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛的本领。激发了我们对小动物的喜爱之情。
造：做；制作。
运：搬送。
展翅：张开翅膀。
结网：织网。
宫殿：泛指帝王居住的高大华丽的房屋。本文指蟋蟀的洞穴。
食粮：人吃的粮食。本文指蚂蚁的吃的东西。
捉迷藏：儿童游戏，一人蒙住眼睛，摸索着去捉在他身边来回躲避的人。
造句：
间房间 时间 这就是我的房间。
迷迷路 迷失 他走着走着，居然迷路了。
造造纸 建造 这座桥是最近才建造的。
运运动 运气 你的运气真好。
池水池 池塘 小蝌蚪在池塘里游泳。
欢欢乐 欢快 小麻雀唱着欢快的歌。
网渔网 上网 这是一张崭新的渔网。
4、一年级下识字8:人之初生字字词造句
本文内容选自《三字经》，字数整齐，上下两节，每节四句。教育和学习对儿童成长的重要性，让我们明白从小用功学习、刻苦磨炼，长大后才能成为一个有用的人。
之之前 之后 哭完之后，她就睡了。
相相信 互相 我相信你不会说谎。
近相近 远近 他俩年龄相近。
习习惯 学习 我们一起认真地学习。
远远处 遥远 远处的小山渐渐模糊了。
玉宝玉 玉米 你喜欢吃玉米吗？
义意义 主义 这是一件很有意义的事。
5、一年级语文下册识字4：猜字谜主要内容与拓展
①主要内容：
本文是字谜识字，一幅插图描绘了小朋友猜灯谜的情景，两则字谜分别展示了合体字的构字特点和形声字的造字规律，让我们感受了古人造字的智慧以及猜字谜的乐趣和汉语的魅力。
②课外拓展：
元宵节，又称上元节、小正月、元夕或灯节，是春节之后的第一个重要节日，传统习俗出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵、拉兔子灯等。此外，不少地方元宵节还增加了耍龙灯、耍狮子、踩高跷、划旱船、扭秧歌、打太平鼓等传统民俗表演。
6、一年级语文下册识字3：小青蛙复习重点笔记
①主要内容：
本文是一首儿歌韵文，讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。同时，带领我们了解了青字族汉字的特点，了解了形声字的构字规律。
②词句赏析：
1.河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。
这一句讲的是池塘的环境及小青蛙的样子：清清写出了河水的清澈，晴说明天气晴朗，阳光明媚。小小的青蛙长着大大的眼睛，十分可爱。
2.保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。
这一句讲的是小青蛙的作用：保护禾苗吃害虫，为人们做好事，是我们人类的朋友。
3.请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
这一句讲的是号召小朋友们要爱护小青蛙，因为它能保护禾苗，吃害虫，不让禾苗生病。
7、一年级下册识字2：姓氏歌复习重点常见诗句与难点探究
①词句赏析：
1.你姓什么？我姓李。什么李？木子李。他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。
每个人都有自己的名字，名字分为两个部分，姓和名，通常情况下，名字中的第一个字就是姓。这几句话通过一问一答的形式介绍了李张两个姓氏及字形。
2.古月胡，口天吴，双人徐，言午许。
这两组姓氏读音很接近，当别人没有听清是姓胡还是姓吴，是姓徐还是姓许的时候，可以通过字形的不同组合来加以区分。这一句就是通过把字拆开的方式和说偏旁的方法介绍了胡、吴、徐、许这几个姓氏。
3.中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，周，吴、郑、王，诸葛、东方，上官、欧阳
中国的姓氏中，大部分是一个字，也有两个字的，如：东方、欧阳、上官等，这样的姓叫复姓。从这一小节，我们知道了中国的姓氏有单姓和复姓。
②课文重难点探究：
中国的姓氏有什么特点？
中国的姓氏有很多，还有单姓和复姓。
8、一年级下识字1：春夏秋冬文中复习难点笔记
1.一年有几个季节？
一年有春夏秋冬四个季节。
2.春、夏、秋、冬是怎样来到人们身边的？
吹、落、降、飘是表示动作的词语，生动地表现出了这些景物的特点。
3.说说你喜欢什么季节？为什么？
我喜欢冬天，因为冬天雪花飘飘，我们可以在雪地里堆雪人、打雪仗。
4.学习了本课，你有什么感受？
大自然是一幅美丽的画，大自然是一位神奇的魔术师，只要我们用心观察体验，就能体会到更多的生活乐趣
9、一年级下册识字4:猜字谜生字注音专项训练题答案
一、给下列生字注音
z yu wn dnɡ lnɡ xiānɡ
二、数一数下列汉字的笔画，并写出汉字的笔顺
言 7 笔顺是_______________________。
动 6 笔顺是_______________________。
时 7 笔顺是_______________________。
红 6 笔顺是_______________________。
三、给下列汉字注音并组词
喜 xǐ 喜爱 喜欢 怕 p 害怕 不怕
言 yn 语言 发言 互 h 互相 互助
纯 chn 纯洁 纯白 净 jnɡ 干净 纯净
欢 huān 欢乐 欢天喜地 遇 y 遇见 遇到
左 zuǒ 左边 左右 红 hnɡ 红木 红色
时 sh 时间 过时
四、比一比，再组词
字 写字 生字 右 右边 右面
子 儿子 子女 石 石头 石子
万 千万 十万 动 动词 动作
方 方向 方正 力 力气 用力
令 命令 下令 相 相互 相遇
今 今天 今日 目 目光 耳目
10、一年级下册识字4:猜字谜生字注音专项训练题
一、给下列生字注音
字右万动令相
二、数一数下列汉字的笔画，并写出汉字的笔顺
言：共_____画，笔顺是_______________________。
动：共_____画，笔顺是_______________________。
时：共_____画，笔顺是_______________________。
红：共_____画，笔顺是_______________________。
三、给下列汉字注音并组词
喜（ ）（ ）（ ） 怕（ ）（ ）（ ）
言（ ）（ ）（ ） 互（ ）（ ）（ ）
纯（ ）（ ）（ ） 净（ ）（ ）（ ）
欢（ ）（ ）（ ） 遇（ ）（ ）（ ）
左（ ）（ ）（ ） 红（ ）（ ）（ ）
时（ ）（ ）（ ）
四、比一比，再组词
字（ ）（ ） 右（ ）（ ）
子（ ）（ ） 石（ ）（ ）
万（ ）（ ） 动（ ）（ ）
方（ ）（ ） 力（ ）（ ）
令（ ）（ ） 相（ ）（ ）
今（ ）（ ） 目（ ）（ ）
11、一年级下册识字8：人之初专项生字注音训练答案
一、给下列生字注音
x y y xnɡ shn qiān
二、数一数下列汉字的笔画，并写出汉字的笔顺
之 3 笔顺是_______________________。
近 7 笔顺是_______________________。
专 4 笔顺是_______________________。
相 9 笔顺是_______________________。
初 7 笔顺是_______________________。
三、给下列汉字注音并组词
初 chū 当初 起初 之 zhī 之前 之后
教 jio 教师 教室 贵 ɡu 富贵 昂贵
专 zhuān 专家 专门 幼 yu 幼儿 幼小
器 q 机器 器重 相 xiānɡ 相信 互相
近 jn 近处 远近 远 yuǎn 远处 远足
四、比一比，再组词
习 习惯 学习 玉 宝玉 美玉
羽 羽毛 羽毛球 王 国王 王子
义 意义 主义 性 性格 个性
蚁 蚂蚁 蚁后 姓 姓名 姓氏
善 善良 友善 迁 变迁 拆迁
喜 喜欢 喜好 千 秋千 千万
12、一年级下识字7： 操场上生字注音专项练习题
一、给下列生字注音
场拔铃声拍热
二、数一数下列汉字的笔画，并写出汉字的笔顺
足：共_____画，笔顺是_______________________。
打：共_____画，笔顺是_______________________。
声：共_____画，笔顺是_______________________。
闹：共_____画，笔顺是_______________________。
身：共_____画，笔顺是_______________________。
三、给下列汉字注音并组词
操（ ）（ ）（ ） 闹（ ）（ ）（ ）
踢（ ）（ ）（ ） 锻（ ）（ ）（ ）
炼（ ）（ ）（ ） 体（ ）（ ）（ ）
打（ ）（ ）（ ） 足（ ）（ ）（ ）
身（ ）（ ）（ ） 跑（ ）（ ）（ ）
四、比一比，再组词
场（ ）（ ） 拔（ ）（ ）
杨（ ）（ ） 拨（ ）（ ）
铃（ ）（ ） 声（ ）（ ）
邻（ ）（ ） 生（ ）（ ）
拍（ ）（ ） 热（ ）（ ）
白（ ）（ ） 照（ ）（ ）
13、一年级上册识字3：口耳目说课稿教案教学设计
一年级上册识字3：口耳目说课稿教案教学设计
一、说教材
本课是看图识字，让学生认识简单的身体部位。课文分两部分：第一部分是一幅含有生字的图画，画面展示了学生熟悉的生活场景，对应的5个生字都是他们熟悉的身体部位名称。第二部分提供了与身体部位有关的两句俗语，呈现生字站、坐，并以两幅京剧人物形象，让学生形象地感知坐、立的规范，引导他们养成良好的生活习惯。
二、说教学重点
因为本课中的生字都是象形字，且结构都较简单，大部分生字学生在课前都已认识，有些学生甚至全部认识。所以，根据学生的学情，我把第一课时的重点放在鼓励孩子运用各种方法认字，充分尊重学生的独特感受和体验，根据象形字造字的规律学习认识象形字的学习方法上，并通过本课的学习进一步培养学生识字的兴趣及识字的能力。
三、说教学目标
基于此，我将第一课时的教学目标定为：
1.看图对照，认识口、耳等7个生字。
2.会写口、目等4个字和横折、撇、弯钩3个笔画。
3.正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行的规范。
教学重点：借助图画，识记生字。
教学难点：会写横折、撇、弯钩3个笔画；联系生活了解坐、立、行的规范。
四、说教学方法
《语文课程标准》指出：识字教学要注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。本课所要学习的生字是典型的构字率非常高的象形字，因此我尝试运用字理教学法引导学生学习(字理教学就是依据汉字的构字规律和理据进行识字和析词的一种语文教学方法)，让学生形成初步的字理识字能力，为以后继续进行字理识字、自主识字打下基础。具体策略如下：
1.情境中识字
针对低年级学生好动、爱玩、做事没耐心的特点，在本课中我以喜羊羊为线索，通过游象形字王国的形式使学生始终处于最佳的学习状态，使孩子能主动参与，大大地提高识字的效率。
2.游戏中记字
游戏是孩子们喜闻乐见的活动方式，把游戏引入识字教学总有意想不到的效果。在整个情境中，我又穿插了诸多游戏来调味课堂，例如，儿歌诵读、找朋友、归类游戏等，其本质都是识字，复习生字，可是学生学得不累，总觉得老师还设置什么新花招在等他，寓教于乐，使枯燥的识字过程演变成活泼有趣的活动过程，这正是学生所期盼的。
3.抓典型字教会学生学字方法，由扶到放让学生自主识字
在课始我便抓住典型字的教学，使学生通过象形字学法和熟字加笔画法来巩固此字，并通过学习，迁移学生用多种方法去记忆另外的字。
五、说教学过程
(一)故事导入，激趣激情，图字对照，形成感知。
故事是学生最感兴趣的，我首先出示一块写有口、耳、目、手、足五个字的龟甲，并讲述由5个象形字所编成的故事，让学生观察，知道象形字是我们的祖先在三千多年前所使用的，它和事物的图形非常象。这种古老的文字我们叫它甲骨文。本环节初步通过创设情境让学生了解象形字的表义功能，让学生初步感知汉字的演变过程。此处将本课要求的5个生字以故事的形式展现在孩子们的面前，有效吸引他们的注意力和求知欲。
接着我让学生猜测甲骨文对应的现代字，进而演示这六个汉字的演变过程。之后，再来玩找朋友的游戏，反复出示本课的生字，从而自然引出课题。
(二)自主学习，读准字音，识记字形、了解字义。
就识字而言，当今社会多渠道的信息资源使我们的学生在入学前已不再是白纸一张，许多学生都能认一定数量的汉字了。因此，在学习生字之前我先让学生自己读给同桌听，相互教教。在互相攀比中更是激发他们的成就感，促使其主动学习。同时又能帮助教师了解学情，更好地把握学习的起点，突出重点。并让学生交流一下你是怎么认识这些字的，引领学生利用生活积累认字，有意识地到生活中去学语文。
(三)举一字例，图字对照，激趣激情，形成感知。
《新课标》强调要根据汉语言文字的特点和规律进行识字教学。全国字理教学研究中心副理事长黄亢美指出：要培养学生的识字能力就必须依据汉字的构字规律和学生的认知规律，学生学习的认知规律最主要的是形象感知和意义识记，当汉字像诗像画一般出现在学生眼前时，他们才会印象深刻，不易遗忘。因此这个环节中我努力遵循新课程理念中所提倡的自主、合作、探究的学习方式，依据汉字的构字规律和学生的认知规律，让学生观察简化字和古代象形字、实物的相似之处，从而自主探寻字理、发现规律、认识字形、明白字义，培养自主识字的能力。为以后运用这些象形字表义的规律自主认识更多的象形字以及带有这些象形字作为偏旁的形声字打下基础。
这一部分教学中，我先出示口的图片让学生观察，说说你看到的，进行语言表达训练。进而出示象形字的口，与口图比较相似之处，引导学生学习象形字的方法。这一设计充分利用课件的形象性和动态效果，以图片来揭示字义，以字与事物的重叠来揭示象形字的特点，从而让学生了解象形字造字的规律，初步领悟认记象形字的识字方法──看到字，联想到这一事物，通过事物了解字的意思，并从中感受到祖国文字的丰富内涵。这样的课件使用很好地起到了教学的辅助作用。
对于一年级的孩子，汉字在他们眼中既陌生又熟悉，加上本课生字均一色象形字，都是高频字，学生在生活中可能都已经接触过，因此障碍不大，所以我在学习了2个象形字以后，我让学生们自己去学习剩余的字，让他们自己去读、去记、去想，在前面两个字基础上，调动他们的形象思维，让他们用自己的观察与想象巧妙地将汉字事物联系起来。既能培养学生自主探究的能力，又能锻练学生独立思索、想象的能力。
(四)书写指导。重点指导写一种新笔画竖和十一个字。
因为一年级学生写字刚刚起步，学生容易笔画颠倒。所以，在教写生字时，告诉学生写字中的规律先横后竖之后，再进行教师板演，学生说笔顺，多书空。用最捷径的方法，教会学生知识，少走弯路。
(五)总结：
本节课我努力实现语文教学中工具性和人文性的和谐统一。让学生掌握字理识字方法，为以后继续运用这种学习方法学习其他的象形字，并运用象形字的表义规律以一代十地学习相关的形声字打下基础，体现了语文教学的工具性;通在教学过程中让学生自主识字，并在学习中认识中华文化的丰厚博大，培植热爱祖国语言文字的思想感情，从而喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，体现了浓厚的人文性。因而，我以：小朋友们，通过刚才的学习，我发现我们班的小朋友非常爱动脑筋，和我一样聪明可爱!哈哈哈!以后，大家还要多在生活中识字，用各种方法识字。为这堂课的总结。
六、说作业设计：
家庭作业是课堂的有效延伸，能有效地巩固课堂所学的知识。这节课我设计了两个家庭作业：1、找一找，在哪些地方还可以见到我们这节课认识的新朋友?2、找找我们生活中还有哪些象形字，然后在爸爸妈妈的帮助下自制卡片。(卡片内容包括字和实物图片或简笔画。)我设计这两个作业的目的在于：一方面是想把学习延伸至课外，让学生在生活中学习语文。另一方面，也让孩子在动手制作卡片和找朋友的过程之中更好地巩固所学知识。
七、说板书设计：
本节课我采用的是图文结合式的板书，这样的板书有利于一目了然地了解汉字演化的过程，有助于学生学会象形字的方法。且最后一行的汉字是通过学生做：找朋友的游戏补充上去的，又能起到加强记忆的效果。
14、二年级课堂笔记：绝句诗句赏析与重难点探究
二年级课堂笔记：绝句诗句赏析与重难点探究
诗句赏析：
1.两个/黄鹂/鸣翠柳，一行/白鹭/上青天。
这两句诗是动态描写，黄鹂与白鹭、翠柳与青天两两相对，四种事物有声有色，描绘了幅色彩明丽、清新动人的画面，表现出诗人此时闲适、喜悦的心情。
2.窗含/西岭/千秋雪，门泊/东吴/万里船。
后两句先写远景，再写近景。千秋雪表现出时间的永恒，而万里船又让人联想起广阔的空间，显示出诗人开阔的胸怀。
课文重难点探究：
1.诗歌描写了哪些景物？
描写的景物有鸣叫的黄鹂、翠绿的柳树、飞翔的白鹭、蔚蓝的天空、西岭千年不化的积雪和停泊着的船只。
2.千秋和万里是整整一千年和万里吗？你还学过这样的诗句吗？
不是。这里的千和万都是虚数，运用了夸张的写法，写出了时间之久，距离之远。例：李白的飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
3.这首诗运用了什么写法？这种写法有什么作用？
运用了动静结合的写法，前两句写动景，后两句写静景，使整首诗更加生动鲜活，富有感染力。
15、二年级下册识字3：“贝”的故事课文重难点笔记
1.结合课文图片说一说，甲骨文中的贝字有什么特点？
甲骨文中的贝字像张开的贝壳。
2.用贝字作偏旁的字大多表示什么？
用贝字作偏旁的字大多表示和钱财有关的。
3.你还知道哪些用贝作偏旁的字？
账、资、财等字。
16、二年级下册识字2：神州谣课文重难点笔记
1.本文介绍了哪些传统节日？
本文介绍了七个传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。
2.课文介绍了传统节日的哪些习俗？
春节：贴窗花，放鞭炮；元宵节：看花灯；清明节：扫墓；端午节：赛龙舟、吃粽子、挂艾蒿；七月七：乞巧；中秋节：吃月饼、赏月；重阳节：敬老、踏秋、赏菊、登高。
17、二年级上册识字4：田家四季歌课堂笔记之重难点归纳
二年级上册识字4：田家四季歌课堂笔记之重难点归纳
1.除了诗歌中的景物，大自然中还有哪些景物带来了春天的气息?
示例：阳光、河水、燕子、春雨等都带来了春天的气息。
2.你知道在夏天，还有哪些农事需要忙吗?
在夏天，还有耕田、锄草、施肥、排水、灌溉等农事需要忙。
3.从又勤戴这三个词语可以看出什么?
夏天是农忙时节，农民伯伯早出晚归，采了蚕桑又插秧，可以看出他们特别辛苦。
4.我们可以从这几句话中积累下面的诗句。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
突晨兴理荒秽，带月荷锄归。
5.你喜欢冬天吗？冬天好玩的事情有哪些？
示例：喜欢。冬天好玩的事情有打雪仗、堆雪人等。
18、二年级上册识字3：拍手歌课堂笔记之重难点归纳
二年级上册识字3：拍手歌课堂笔记之重难点归纳
1.根据课文插图和自己的经验说说，天空雁群为什么会写字？
大雁在飞行时，会有一个领头雁带领，它们一会儿排成一字，一会儿排成人字，就像在天空中写字一样。
2.为什么说保护动物是一件大事？
动物是人类的好朋友，人类和动物之间是相互依存的，所以保护动物是一件大事。
19、四年级下海的女儿课堂重难点笔记
四年级下海的女儿课堂重难点笔记
①句子解析
1.小人鱼拿着刀的手在发抖，但是，她马上将那把锋利的刀远远地抛到海里。
小人鱼拿着刀的手在发抖，细致地刻画了小人鱼复杂而矛盾的心理。
2.小人鱼拿着刀的手在发抖，但是，她马上将那把锋利的刀远远地抛到海里。到落下的地方，浪花迸发出一道耀眼的红光，好像一滴滴鲜血从水中喷溅出来。她再一次深情地朝王子望了一眼，然后纵身跳到海里。她到自己的身体正在一点点地化为泡沫。
这段话运用动作描写，写的是小人鱼不忍伤害王子，最终自己化为泡沫的场景，小人鱼的一抛、一望、一跳，宁愿自己化为泡沫也不愿伤害王子，让我们感受到了小人鱼心地的善良。
②问题归纳
1.作者为什么要重点对王子婚礼的盛大场面进行描写？
王子和公主神圣的婚礼仪式，是小人鱼羡慕而不可及的，看到王子幸福，小人鱼也就放心了。这里王子的幸福和小人鱼的落寞形成鲜明的对比，更突显出小人鱼舍己为人、善良的高贵品质。
2.小人鱼在追求幸福的过程中，承受了哪些痛苦？这样写的作用是什么？
小人鱼为了能生活在王子身边，遭受了离家之痛，失声之痛，但这些却没有告诉王子。这部分内容从侧面体现了小人鱼的善良和执着，也为结尾小人鱼牺牲自己、成全王子埋下伏笔。
3.她看了看手中锋利的刀，又深情地看了王子一眼，他正在梦中喃喃地念着新娘的名字。两个看体现了小人鱼怎样的内心世界？
先看尖刀，再把目光转向王子，要么用王子的血让自己复活，要么自己死去变成泡沫，表现了小人鱼纠结痛苦的心理活动。
4.文中的巫婆、小人鱼的姐姐们的出现，对文章的故事情节和表现小人鱼起到什么作用？
他们的出现能使故事更加奇妙，情节更加曲折，更加引人入胜，增强了童话的魅力。他们对表现小人鱼起到衬托的作用，更能表现小人鱼的善良、大度、包容。
③课文分段
第一部分（1）：写船驶进邻国宏伟都城的港口，人们等待公主的到来。
第二部分（2-10）：写小人鱼的悲哀以及王子的快乐。
讲了美人鱼眼睁睁地看着王子娶了别的公主。
第三部分（11-13）：讲了美人鱼没有加害王子，自己变成了泡沫。
④课文主题
本文讲述了小人鱼为了不伤害别人的生命，不仅放弃了爱情，还献出了自己宝贵生命的感人故事，表达了作者对小人鱼善良的高尚品格的赞美之情。
20、四年级上册观潮课堂笔记课堂笔记课堂重难点分析
四年级上册观潮课堂笔记课堂笔记课堂重难点分析
本文主要描写了被人们称为天下奇观的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象。课文先写了潮来前江面风平浪静、人们焦急盼望的情景，再写潮来时那雄伟壮观、惊心动魄的景象，最后写潮过后余波奔涌，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
1.读课文，想一想课文写了什么？
课文按照潮来之前、潮来之时、潮退之后的时间顺序记叙的，重点描写了潮来之时潮水的壮观景象；从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势。
2.观潮和天下奇观，两个词语中都有一个观字，这两个观字意思一样吗？
不一样。观潮的观是看的意思。奇观的观是景象的意思。奇观，指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客，因此人们由衷地赞叹其为天下奇观。
3.午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。闷雷的响声是怎么样的？轰隆隆这个响声，作者用哪个词来形容？
闷雷的响声是低沉的；轰隆隆这个响声，作者用闷雷滚动来形容的。
4.你理解人声鼎沸吗？能结合生活实际谈谈在什么时候或什么情况下会出现人声鼎沸的情景？
喧闹的场面就可以用这个词语来形容。人声鼎沸，人 们说话的声音就像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。例如：开运动会时；大型集会时；六一活动等。
21、一年级下册识字8人之初课堂笔记之重难点归纳
一年级下册识字8人之初课堂笔记之重难点归纳
学了本文，你明白了什么道理？
学了本文，我读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。
22、一年级下册识字3小青蛙课堂笔记之重难点归纳
一年级下册识字3小青蛙课堂笔记之重难点归纳
1.课文有几句话？文章的主人公是谁？
文章有3句话，文章的主人公是小青蛙。
2.小青蛙的青是什么意思？
青，就是绿色，这也是它的保护色。
3.我们应该怎样对待小青蛙？为什么？
我们应该保护小青蛙。因为青蛙是益虫，它们能保护禾苗吃害虫。
23、一年级下册识字3小青蛙课堂笔记之课外拓展
一年级下册识字3小青蛙课堂笔记之课外拓展
青蛙是益虫。它的身体可分为头，躯干和四肢3部分。背上是绿色的，很光滑、很软，还有花纹，腹部是白色的。可以使它隐藏在草丛中，捉害虫就容易些，也可以保护自己。它的皮肤还可以帮助它呼吸。它的气囊只有雄蛙有。青蛙用舌头捕食，舌头上有黏液。
24、一年级下册识字1春夏秋冬课堂笔记之重难点归纳
一年级下册识字1春夏秋冬课堂笔记之重难点归纳
1.一年有几个季节？
一年有春夏秋冬四个季节。
2.春、夏、秋、冬是怎样来到人们身边的？
吹、落、降、飘是表示动作的词语，生动地表现出了这些景物的特点。
3.说说你喜欢什么季节？为什么？
我喜欢冬天，因为冬天雪花飘飘，我们可以在雪地里堆雪人、打雪仗。
4.学习了本课，你有什么感受？
大自然是一幅美丽的画，大自然是一位神奇的魔术师，只要我们用心观察体验，就能体会到更多的生活乐趣。
