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1、19课牧场之国的生字组词
19课牧场之国的生字组词
毡（zhān）羊毛毡、如坐针毡、毛毡
犊（d） 牛犊、护犊子、初生牛犊
眺(tio) 远眺、眺望、举目远眺
膘（biāo）膘肥体壮、长膘、肥膘
驰(ch) 飞驰、疾驰、奔驰
爵（ju） 爵位、爵爷、加官进爵
噜（lū） 呼噜、咕噜、唏哩呼噜
吆(yāo) 吆喝、吆五喝六、吆喊
哞（mōu） 哞哞、
畜(ch) 畜生、牲畜、六畜兴旺
仪(y) 仪态、仪表、母仪天下
尊(zūn) 尊贵、尊严、尊敬
骏(jn) 骏马、骏驰、骏烈
辽(lio) 辽阔、辽宁、辽远
绵(min 连绵、软绵绵、绵里藏针
凳(dnɡ) 凳子、板凳、凳面
铃(lnɡ) 铃铛、铃声、掩耳盗铃
铛(dāng) 铃铛、锒铛入狱、钉铛
罐(ɡun) 罐子、瓦罐、药罐子
恢(huī) 恢复、法网恢恢、恢弘
踢(tī) 踢人、踢毽子、踢踏舞
牲(shēnɡ) 牲口、牲畜、牺牲
2、第19课大象的耳朵生字组词
这篇课文围绕大象的耳朵，写了小动物们都认为大象的耳朵有毛病，大象把耳朵撑起来， 却给自己带来很多烦恼，最后还是把耳朵放了下来，并从中明白了一个道理。下面将第19课大象的耳朵生字组词方面的知识分享给大家。
扇（扇子）（扇贝）（风扇）（吊扇）
慢（慢慢）（慢走）（慢热）（慢性）
遇（遇到）（遇见）（相遇）（奇遇）
兔（兔子）（白兔）（兔肉）（玉兔）
安（不安）（安全）（安排）（保安）
根（树根）（根本）（根据）（病根）
痛（头痛）（痛苦）（痛心）（疼痛）
最（最后）（最多）（最小）（最红）
3、三年级下第19课《剃头大师》生字组词加造句
剃头大师讲描述了小沙怕去理发店剃头而央求我为他剪头发，结果剪成梯田样，最后被迫剃成光头事，表达了作者对童年快乐的怀念，对生活的热爱之情。
三年级下第19课《剃头大师》生字组词加造句
剃 t 剃头 老师叫小明去理发店剃头。
执 zh 执著 今日的执著，会造成明日的后悔。
否 fǒu 否则 小学生不要偏食，否则就可能营养不良。
骂 m 咒骂 他在咒骂恶劣的天气。
仇 chu 仇恨 这次事故对他的影响太大了，他心中充满了仇恨。
惯 gun 习惯 我们从小就要养成良好的生活习惯。
刑 xng 判刑 由于触犯了法律，他被判刑3年。
替 t 代替 小红没来上学，你去代替她做值周生吧！
厘 l 厘米 青蛙的身体胖胖的，有的身体足有七八厘米长。
摸 mō 抚摸 温柔的春风像母亲的手抚摸着我们。
4、19课小英雄雨来生字组词
19课小英雄雨来生字组词
我会写：
晋：jn（晋见、晋级、东晋、晋升）
炕：kng（土炕、暖炕、炕一炕、土炕）
铅：qiān（铅笔、铅球、铅笔盒、铅华）
迈：mi（迈进、年迈、迈步、老迈）
呜：wū（呜呜、呜咽、一命呜呼）
栓：shuān（枪栓、门栓、消防栓）
胳：gē（胳膊、胳臂、胳肢窝）
膊：b（胳膊、赤膊上阵）
劫：ji（抢劫、劫财、劫后余生）
绸：chu（丝绸、绸布、未雨绸缪）
扒：bā（扒开、扒堤、扒着栏杆）
敌：d（敌人、敌对、势均力敌）
尸：shī（尸体、尸首、行尸走肉）
趁：chn（趁机、趁早、趁火打劫）
慌：huāng（慌张、慌忙、慌乱）
我会认：
絮：x（苇絮、柳絮、棉絮）
扭：niǔ（扭开、扭动、扭身）
姥：lǎo（姥姥、姥爷、姨姥姥）
糠：kāng（米糠、稻糠、糠皮）
捆：kǔn（捆绑、捆紧、捆住）
绑：bǎng（捆绑、绑架、五花大绑）
毙：b（枪毙、毙命、束手待毙）
形近字：
炕（土炕）抗（抗争） 铅（铅笔）沿（沿途）
栓（枪栓）拴（拴住） 柜（书柜）拒（拒绝）
扒（扒开）趴（趴下） 慌（慌张）谎（说谎）
多音字：
囊：nāng（鼓鼓囊囊） nng（囊括）
哇：wā （唔哩哇啦） wɑ（好哇）
吧：bā （酒吧） ba（走吧）
塞：sāi （堵塞） s（闭塞） si（边塞）
5、四年级下第19课小英雄雨来生字组词
本文记叙了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来在战斗形势异常紧张的关头沉着勇敢地掩护了交通员李大叔，并和鬼子进行了不屈的斗争，最后凭借自己高超的游泳本领在敌人的枪口下巧妙逃生的事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、不畏强敌、勇敢机智的优秀品质。
四年级下第19课小英雄雨来生字组词
晋 （晋察冀）（晋州市）
扭 （扭扭捏捏）
码 （起码）（码头）
囊 （行囊）（囊肿）
姥 （姥姥）（姥爷）
吧 （吧嗒）（吧唧）
塞 （塞在怀里）（木塞）
哇 （吱哩哇啦）（爪哇国）
栓 （枪栓）（血栓）
捆 （捆绑）（捆住）
绑 （捆绑）（五花大绑）
劫 （劫难）（抢劫）
枕 （枕头）（落枕）
柜 （衣柜）（书柜）
呜 （呜呜）
扒 （扒皮）（扒车）
尸 （尸首）（尸体）
6、19课牧场之国生字组词拼音
19课牧场之国生字组词拼音
毡（zhān）羊毛毡、如坐针毡、毛毡
犊（d） 牛犊、护犊子、初生牛犊
眺(tio) 远眺、眺望、举目远眺
膘（biāo）膘肥体壮、长膘、肥膘
驰(ch) 飞驰、疾驰、奔驰
爵（ju） 爵位、爵爷、加官进爵
噜（lū） 呼噜、咕噜、唏哩呼噜
吆(yāo) 吆喝、吆五喝六、吆喊
哞（mōu） 哞哞、
畜(ch) 畜生、牲畜、六畜兴旺
仪(y) 仪态、仪表、母仪天下
尊(zūn) 尊贵、尊严、尊敬
骏(jn) 骏马、骏驰、骏烈
辽(lio) 辽阔、辽宁、辽远
绵(min 连绵、软绵绵、绵里藏针
凳(dnɡ) 凳子、板凳、凳面
铃(lnɡ) 铃铛、铃声、掩耳盗铃
铛(dāng) 铃铛、锒铛入狱、钉铛
罐(ɡun) 罐子、瓦罐、药罐子
恢(huī) 恢复、法网恢恢、恢弘
踢(tī) 踢人、踢毽子、踢踏舞
牲(shēnɡ) 牲口、牲畜、牺牲
7、第19课牧场之国生字组词拼音
第19课牧场之国生字组词拼音
毡（zhān）羊毛毡、如坐针毡、毛毡
犊（d） 牛犊、护犊子、初生牛犊
眺(tio) 远眺、眺望、举目远眺
膘（biāo）膘肥体壮、长膘、肥膘
驰(ch) 飞驰、疾驰、奔驰
爵（ju） 爵位、爵爷、加官进爵
噜（lū） 呼噜、咕噜、唏哩呼噜
吆(yāo) 吆喝、吆五喝六、吆喊
哞（mōu） 哞哞、
畜(ch) 畜生、牲畜、六畜兴旺
仪(y) 仪态、仪表、母仪天下
尊(zūn) 尊贵、尊严、尊敬
骏(jn) 骏马、骏驰、骏烈
辽(lio) 辽阔、辽宁、辽远
绵(min 连绵、软绵绵、绵里藏针
凳(dnɡ) 凳子、板凳、凳面
铃(lnɡ) 铃铛、铃声、掩耳盗铃
铛(dāng) 铃铛、锒铛入狱、钉铛
罐(ɡun) 罐子、瓦罐、药罐子
恢(huī) 恢复、法网恢恢、恢弘
踢(tī) 踢人、踢毽子、踢踏舞
牲(shēnɡ) 牲口、牲畜、牺牲
8、19课牧场之国生字组语
19课牧场之国生字组语
生字词：
仪(y) 仪表、仪式、仪容
尊(zūn) 尊敬、尊师、目无尊长
眺(tio) 眺望、远眺、登高远眺
骏(jn) 骏马、骏逸、骏马奔腾
驰(ch) 驰骋、飞驰、奔驰
辽(lio) 辽阔、辽远、辽宁
绵(min) 绵绵、绵羊、延绵
凳(dnɡ) 凳子、板凳、凳面
吆(yāo) 吆喝、吆唤、吆五喝六
铃(lnɡ) 铃铛、响铃、铃声
铛(chēnɡ) 铃铛 、锒铛、锒铛入狱
罐(ɡun) 罐头、水罐、煤气罐
恢(huī) 恢复、恢弘、法网恢恢
踢(tī) 踢人、踢球、踢掉
牲(shēnɡ) 牲口、畜牲、牺牲
畜(ch) 畜牲、牲畜、六畜无害
毡（zhān） 油毡、毛毡、毡房、毡帽、
膘（biāo） 膘肥体壮、肥膘、长膘
爵（ju） 爵位、官爵、爵禄
噜（lū） 嘟噜、噗噜噜、嘀里嘟噜、
哞（mōu） 哞哞
形近字：
镶(镶嵌 ) 膘(肥膘 ) 垠(一望无垠 ) 低( 低头 )
壤(土壤 ) 漂(漂亮 ) 根( 根本) 底( 湖底 )
挡(抵挡 ) 骏(骏马 ) 漆(漆黑 ) 驰( 驰骋 )
铛(铃铛 ) 俊(俊俏 ) 膝(膝盖 ) 池( 池塘 )
多音字：
模m（模式）m（模样）
畜ch（牲畜）x（畜牧）
圈quān（圆圈） jun（羊圈）
载zi（满载而归）zǎi（记载）
过了三年五载（ zǎi ），我满载（ zi ）着成功的喜悦回到了家乡。
9、五年级下册第19课牧场之国生字组词
五年级下册第19课牧场之国生字组词
生字词：
仪(y) 仪表、仪式、仪容
尊(zūn) 尊敬、尊师、目无尊长
眺(tio) 眺望、远眺、登高远眺
骏(jn) 骏马、骏逸、骏马奔腾
驰(ch) 驰骋、飞驰、奔驰
辽(lio) 辽阔、辽远、辽宁
绵(min) 绵绵、绵羊、延绵
凳(dnɡ) 凳子、板凳、凳面
吆(yāo) 吆喝、吆唤、吆五喝六
铃(lnɡ) 铃铛、响铃、铃声
铛(chēnɡ) 铃铛 、锒铛、锒铛入狱
罐(ɡun) 罐头、水罐、煤气罐
恢(huī) 恢复、恢弘、法网恢恢
踢(tī) 踢人、踢球、踢掉
牲(shēnɡ) 牲口、畜牲、牺牲
畜(ch) 畜牲、牲畜、六畜无害
毡（zhān） 油毡、毛毡、毡房、毡帽、
膘（biāo） 膘肥体壮、肥膘、长膘
爵（ju） 爵位、官爵、爵禄
噜（lū） 嘟噜、噗噜噜、嘀里嘟噜、
哞（mōu） 哞哞
形近字：
镶(镶嵌 ) 膘(肥膘 ) 垠(一望无垠 ) 低( 低头 )
壤(土壤 ) 漂(漂亮 ) 根( 根本) 底( 湖底 )
挡(抵挡 ) 骏(骏马 ) 漆(漆黑 ) 驰( 驰骋 )
铛(铃铛 ) 俊(俊俏 ) 膝(膝盖 ) 池( 池塘 )
多音字：
模m（模式）m（模样）
畜ch（牲畜）x（畜牧）
圈quān（圆圈） jun（羊圈）
载zi（满载而归）zǎi（记载）
过了三年五载（ zǎi ），我满载（ zi ）着成功的喜悦回到了家乡。
10、第19课牧场之国生字组词
第19课牧场之国生字组词
生字词：
仪(y) 仪表、仪式、仪容
尊(zūn) 尊敬、尊师、目无尊长
眺(tio) 眺望、远眺、登高远眺
骏(jn) 骏马、骏逸、骏马奔腾
驰(ch) 驰骋、飞驰、奔驰
辽(lio) 辽阔、辽远、辽宁
绵(min) 绵绵、绵羊、延绵
凳(dnɡ) 凳子、板凳、凳面
吆(yāo) 吆喝、吆唤、吆五喝六
铃(lnɡ) 铃铛、响铃、铃声
铛(chēnɡ) 铃铛 、锒铛、锒铛入狱
罐(ɡun) 罐头、水罐、煤气罐
恢(huī) 恢复、恢弘、法网恢恢
踢(tī) 踢人、踢球、踢掉
牲(shēnɡ) 牲口、畜牲、牺牲
畜(ch) 畜牲、牲畜、六畜无害
毡（zhān） 油毡、毛毡、毡房、毡帽、
膘（biāo） 膘肥体壮、肥膘、长膘
爵（ju） 爵位、官爵、爵禄
噜（lū） 嘟噜、噗噜噜、嘀里嘟噜、
哞（mōu） 哞哞
形近字：
镶(镶嵌 ) 膘(肥膘 ) 垠(一望无垠 ) 低( 低头 )
壤(土壤 ) 漂(漂亮 ) 根( 根本) 底( 湖底 )
挡(抵挡 ) 骏(骏马 ) 漆(漆黑 ) 驰( 驰骋 )
铛(铃铛 ) 俊(俊俏 ) 膝(膝盖 ) 池( 池塘 )
多音字：
模m（模式）m（模样）
畜ch（牲畜）x（畜牧）
圈quān（圆圈） jun（羊圈）
载zi（满载而归）zǎi（记载）
过了三年五载（ zǎi ），我满载（ zi ）着成功的喜悦回到了家乡。
11、第19课《牧场之国》生字组词
第19课《牧场之国》生字组词
生字词：
仪(y) 仪表、仪式、仪容
尊(zūn) 尊敬、尊师、目无尊长
眺(tio) 眺望、远眺、登高远眺
骏(jn) 骏马、骏逸、骏马奔腾
驰(ch) 驰骋、飞驰、奔驰
辽(lio) 辽阔、辽远、辽宁
绵(min) 绵绵、绵羊、延绵
凳(dnɡ) 凳子、板凳、凳面
吆(yāo) 吆喝、吆唤、吆五喝六
铃(lnɡ) 铃铛、响铃、铃声
铛(chēnɡ) 铃铛 、锒铛、锒铛入狱
罐(ɡun) 罐头、水罐、煤气罐
恢(huī) 恢复、恢弘、法网恢恢
踢(tī) 踢人、踢球、踢掉
牲(shēnɡ) 牲口、畜牲、牺牲
畜(ch) 畜牲、牲畜、六畜无害
毡（zhān） 油毡、毛毡、毡房、毡帽、
膘（biāo） 膘肥体壮、肥膘、长膘
爵（ju） 爵位、官爵、爵禄
噜（lū） 嘟噜、噗噜噜、嘀里嘟噜、
哞（mōu） 哞哞
形近字：
镶(镶嵌 ) 膘(肥膘 ) 垠(一望无垠 ) 低( 低头 )
壤(土壤 ) 漂(漂亮 ) 根( 根本) 底( 湖底 )
挡(抵挡 ) 骏(骏马 ) 漆(漆黑 ) 驰( 驰骋 )
铛(铃铛 ) 俊(俊俏 ) 膝(膝盖 ) 池( 池塘 )
多音字：
模m（模式）m（模样）
畜ch（牲畜）x（畜牧）
圈quān（圆圈） jun（羊圈）
载zi（满载而归）zǎi（记载）
过了三年五载（ zǎi ），我满载（ zi ）着成功的喜悦回到了家乡。
12、五年级下册语文第19课牧场之国组词
五年级下册语文第19课牧场之国组词
生字词：
仪(y) 仪器、仪态、母仪天下
尊(zūn) 尊重、目无尊长、尊师重道
眺(tio) 眺望、眺远、极目远眺
骏(jn) 骏马、骏驰、高头骏马
驰(ch) 飞驰、奔驰、驰骋
辽(lio) 辽阔、辽宁、辽远
绵(min) 连绵、绵绵不断、海绵
凳(dnɡ) 凳子、凳面、板凳
吆(yāo) 吆喝、吆喊、吆天喝地
铃(lnɡ) 铃铛、彩铃、铃声
铛(dāng) 铃铛、锒铛入狱、响铛铛
罐(ɡun) 瓦罐、罐头、陶罐
恢(huī) 恢复、法网恢恢、恢弘
踢(tī) 踢人、踢踏舞、踢走
牲(shēnɡ) 牺牲、牲口、牲畜
畜(ch) 畜生、牲畜、六畜兴旺
毡（zhān）羊毛毡、如坐针毡、毛毡
膘（biāo）长膘、膘肥体壮、肥膘
爵（ju） 爵位、爵士、加官进爵
噜（lū） 呼噜、咕噜、打呼噜
形近词
镶(镶嵌 ) 膘(肥膘 ) 垠(一望无垠 ) 低( 低头 )
壤(土壤 ) 漂(漂亮 ) 根( 根本) 底( 湖底 )
挡(抵挡 ) 骏(骏马 ) 漆(漆黑 ) 驰( 驰骋 )
铛(铃铛 ) 俊(俊俏 ) 膝(膝盖 ) 池( 池塘 )
13、第19课牧场之国生字
第19课牧场之国生字
生字词：
仪(y) 仪器、仪态、母仪天下
尊(zūn) 尊重、目无尊长、尊师重道
眺(tio) 眺望、眺远、极目远眺
骏(jn) 骏马、骏驰、高头骏马
驰(ch) 飞驰、奔驰、驰骋
辽(lio) 辽阔、辽宁、辽远
绵(min) 连绵、绵绵不断、海绵
凳(dnɡ) 凳子、凳面、板凳
吆(yāo) 吆喝、吆喊、吆天喝地
铃(lnɡ) 铃铛、彩铃、铃声
铛(dāng) 铃铛、锒铛入狱、响铛铛
罐(ɡun) 瓦罐、罐头、陶罐
恢(huī) 恢复、法网恢恢、恢弘
踢(tī) 踢人、踢踏舞、踢走
牲(shēnɡ) 牺牲、牲口、牲畜
畜(ch) 畜生、牲畜、六畜兴旺
毡（zhān）羊毛毡、如坐针毡、毛毡
膘（biāo）长膘、膘肥体壮、肥膘
爵（ju） 爵位、爵士、加官进爵
噜（lū） 呼噜、咕噜、打呼噜
形近词
镶(镶嵌 ) 膘(肥膘 ) 垠(一望无垠 ) 低( 低头 )
壤(土壤 ) 漂(漂亮 ) 根( 根本) 底( 湖底 )
挡(抵挡 ) 骏(骏马 ) 漆(漆黑 ) 驰( 驰骋 )
铛(铃铛 ) 俊(俊俏 ) 膝(膝盖 ) 池( 池塘 )
14、语文下册19课牧场之国生字组词拼音
语文下册19课牧场之国生字组词拼音
zhān 毡（共九画） 毡帽、毛毡、毡子
d 犊（共十二画） 完犊子、舐犊情深、牛犊
tio 眺 (共十一画) 眺望、远眺、登高眺远
biāo 膘（共十五画） 肥膘、长膘、肉膘子
ch 驰 (共六画) 驰名、神驰、飞驰
ju 爵（共十七画） 爵士、官爵、加官进爵
lū 噜（共十五画） 呼噜、咕噜、唏哩呼噜
yāo 吆 (共六画) 吆喝、吆五喝六、吆喊
mōu 哞（共九画） 哞哞、
ch 畜 (共十画) 家畜、幼畜、牲畜
shēnɡ 牲 (共九画) 牲口、牲畜、牺牲
y 仪 (共五画) 仪表、礼仪、仪态
zūn 尊 (共十二画) 尊贵、尊严、尊敬
jn 骏 (共十画) 骏马、骏驰、骏烈
lio 辽 (共五画) 辽阔、辽远、辽宁
min 绵 (共十一画） 绵薄、绵密、绵长
dnɡ 凳 (共十四画) 凳子、板凳、凳面
lnɡ 铃 (共十画) 铃铛、铃声、掩耳盗铃
dāng 铛 (共十一画) 铃铛、锒铛入狱、钉铛
ɡun 罐 (共二十三画)罐头、陶罐、瓦罐
huī 恢 (共九画) 恢弘、恢复、诙谐
tī 踢 (共十五画) 踢球、踢脚、踢腿
15、下册五年级语文第19课牧场之国课文解读
下册五年级语文第19课牧场之国课文解读
主要内容：
本文从牧场之国的角度描绘了荷兰牧场辽阔无际、宁静和谐的特点，表达了作者对荷兰如画的田园风光的由衷赞美以及对荷兰的无比喜爱之情。
脉络梳理：
全文共6段，可分为三部分。
第一部分（第1自然段）：总写荷兰的特点。
第二部分（第25自然段）：描写了家畜、家禽白天在荷兰牧场上生活的情景，以及夜晚来临牧场十分安静的景象。
第三部分（第6自然段）：总写这就是真正的荷兰。
16、五下19课牧场之国教学课堂实录
师：我知道你们的家乡是一个美丽的地方，今天老师再带你们去一个和你们家乡一样美丽的地方，去欣赏那儿美丽的风情。齐读课题。
生：牧场之国！
师：读了课题，再观察图片，你知道了什么？
生：这篇课文是写牛和羊的。
生：我知道了这里有很多的树。
生：我知道了这个地方很美。
师：那你不知道的又是什么呢？
生：我知道了这里有黑白花牛。
师：刚才你说得是知道了什么？不知道的又是什么呢？
生：我不知道马会不会结婚。（众笑）
师：这是一个大问题了。
生：我不知道这里会不会写很多的牛羊呢？
师：看到插图学习课文，这是一种很好的学习方法，希望你们以后好好的利用这种学习方法。带着问题初读课文，要求读准字音，读通课文。打开课本，把书翻到97页，自由读课文。
生读课文。
师：同学们都读完课文，下面老师来检测一下，敢接受老师检测的请举手。
生：一小部分学生举手。
师：大家对老师检测的问题有些疑问，放下手。看看老师检测什么呢？课文中有些难读的字和词，如果我们把这些难读的字和词都读准了，我就知道刚才你们刚才是读通课文了。（课件出示生字词）
生：读镶嵌、骏马、膘肥体壮、辽阔无垠、公爵、悠然自得、牲畜
师：读得很准，坐下来。我点一位同学来读，头上带个小花花的。
生：读生字和词语。
师：读得也不错，就是垠字要注意，是后鼻音，你再读一下，好坐下。我们一起把生字读一遍。生读。
师：还有两个多音字是容易读错的，大家一起看一下。我们书本上应该读成模（m）样还是模 （m）样呢？还是有圈 （quān） 里的牛还是圈 ( jun )里的牛呢？生回答，大家读得不错，看来大家是把课文读通顺了，可是读通顺还不够，课文中有一句话出现了4次，是哪句话？
生答：这就是真正的荷兰。（出示课件：这就是真正的荷兰）
师：4次分别在课文的哪里呢？快速默读课文，找到并画出来。画完的请举手。我们一起来看一下。第一次出现在哪里？
生答：第二自然段最后一句。
师：第二次？
生：第三自然段的第一句话。
师：第三次？
生：第四自然段的最后一句话。
师：第四次？
生：第五自然段的最后一句话。
师：大家找得很对，那你们看看这句话应该怎么读呢？举手读。
生：读这就是真正的荷兰。
师：你为什么要这么读呢？
生：沉默。
师：也就是说你刚才为什么把这字读得响一点儿呢？
生：沉默。
师：哦，说不出来。请你把这句话再读一次。生读。不知道理由，感觉这是这么读，感觉挺好。你读读看，还有其它的读法吗？
生：生读。
师：你为什么这么读呢？
生：这么读能体现荷兰真正的美。
师：那你把哪个词语突出出来了？
生：这和荷兰。
师：还有其它的读法吗？
生：这就是真正的荷兰。
师：那你把什么突出出来了？
生：真正。
师：你再读一遍给大家听听。生读。读得不错，我们一起再把这句话读读。那真正的荷兰是什么样子的呢？读课文第二自然段，以你喜欢的方式读一读，画一画，找出你觉得这一自然段中能体现真正荷兰的语句。
生：读课文。（大部分同学在默读）
师：你觉得必要读出声来也是可以的。好！真正的荷兰到底是什么样子的呢？
生：读极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。
师：你觉得是这一句，你的理由是什么呢？
生：这里能体荷兰的美。
师：你从这句话中的哪个词语最能看出来？
生：丝绒般。
师：教师板书：丝绒般。你能把这句读一下吗？生读，好，坐下来。还有吗？
生：沉默。
师：读第二自然段，你觉得能体现真正荷兰的句子。
生：读一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。
师：你为什么说是这一句呢？
生：这一句说明真正的荷兰，有一条条运河，有黑白花牛。
师：有运河，有很多的牛，不错！还有吗？
生：沉默。
师：在这一段中，是把动物写成什么的呢？
生：人。
师：你说，生回答：人；哪几句呢？你读读看。
生：读牛群吃草非常的专注，有时站立不动，正在思考着什么。
师：你从哪些词语中看出来的。
生：专注。
师：还有吗？
生：站立不动，思考。
师：板书：思考。还有哪几句是把动物写成人的呢？
生：牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长无比尊严。
师：哦，你是从哪个词语上看出来的呢？
生：贵夫人。
师：贵夫人在你们的印象中是什么样子的呢？
生：奢侈。
师：奢侈是一种，你们从她的外表？
生：美丽。
生：有胭脂。
生：仪态端庄。
师：哦，你说出了书本上一个词语，是什么呀？仪态端庄。你再看看，牛在思考着什么呢？（指着板书）
生：荷兰为什么这么美。
生：荷兰的景色为什么这么美丽。（声音比较低）
师：不要紧张，你说得不错。我们跟随作者优美的文字，注意一下，这些词语你们都画出来了没有？你们觉得这一部分荷兰是一个什么样的地方？
生：牛羊十分多。
生：是一个牛的王国。
师：用书本上的一句话来赞美它就是？说得响一点儿，我没有听到！
生：这就是真正的荷兰。
师：我没有听到赞美的语气。
生：齐读：这就是真正的荷兰。
师：哦，那这里的这指的是什么呢？
生：沉默。
师：或者说这里的这具体指的是哪种动物呢？
生：牛。
师：板书。让我们跟随作者优美的文字，把这一段读
一遍。
生：齐读第二自然段。
师：读得不错。刚才我们用读一读，画一画的方法，学习了第二自然段，下面请同学们运用这种方法，自学第三、四自然段。要求：把能体现真正荷兰的词语画出来。
生：边读边画。（默读课文）
师：画好的同学可以向同学读一读。生朗读。我们一起来看看，你觉得这一自然段中能体现真正荷兰的词语？
生：镶嵌、膘肥体壮、飞驰、辽阔无垠、赞许、成千上万、成群结对、安闲、欣赏。
师：板书：膘肥体壮，辽阔无垠。没有了就坐下去，还有其它同学补充吗？
生：一条条、成群、遮掩、天堂般、悠然自得
师：板书：悠然自得，还有其他同学补充的吗？
生：主人、公爵、呼噜、自由王国。
师：板书：呼噜。不错，坐下来。
生：我还有补充：骏马，遮掩。
师：这些词语都能体现真正荷兰的。我们来看看，在第二部分，这就是真正的荷兰，这指的是？
生：马。
第三部分，这就是真正的荷兰，指的是？
生：猪。
生：鸡。
生：羊。
师：板书：马，羊猪鸡。你们看到这些词语（板书），膘肥体壮，这个词语是说马？
生：强壮。
师：辽阔无垠是说什么呢？
生：是说草原很大。
师：从这两个词语你们想象一下，假如马会说话，它会说些什么呢？
生：这个地方真美。
生：能在这里生活，真好呀。
生：这个地方真大，真够我跑得。
师：你们再从悠然自得这个词语想象一下绵羊在干什么呢？
生：吃草。
生：散步。
生：谈恋爱。（众笑）
师：说明生舒适，是吧。
生：睡觉。
师：从这些词语里你们可以知道，动物们在这里生活的怎么样？
生：自由。
师：我们注意画得词语读时的语气，把这两段读一读。齐读。
生齐读。
师：白天的牧场如此美丽，那么夜晚的牧场又是怎么样的呢？大家闭上眼睛，我们一起去听一听。可以睁开眼睛了，听了课文你仿佛看到了什么？
生：仿佛看到了有挤奶的人。
生：我看到了小船慢慢驶过。
生：我看到了所有动物沉睡的样子。
师：那你们仿佛又闻到了什么呢？
生：我仿佛闻到了牛奶的香味。
生：我仿佛闻到了汽油的味道。
生：我仿佛闻到了花香。
师：闻到了花香很美，你们再想想你仿佛又听到了什么呢？
生：我仿佛听到了船来的汽笛声。
生：我仿佛听到了呼噜声。
生：我仿佛听到了哗哗的流水声。
师：你们再想一想，夜晚的荷兰应该是很静的，那他为什么要写远处的汽笛声呢？这是为什么呢？这不是吵了吗？思考一下，讨论一下。
生：这样写可以显得荷兰更静一些。
生：更优美。
生：原野显得更幽静。
师：你觉得此时此刻的荷兰是一个什么样的地方呢？
生：一个幽静的地方。
生：一个美丽的地方。
生：一个很清秀的地方。
生：一个山清水秀的地方
师：板书：幽静，美丽。我们再想一想，这就是真正的荷兰，这指的是什么呢？
生：荷兰的原野。
师：板书：夜晚的牧场。让我们跟随美丽的图片去欣赏美丽的牧场风光，感觉怎么样？
生：很美。
师：荷兰的牧场确实很美，作者也沉醉其中，虽然有千言万语，却只汇成一句话，哪句话？
生：这就是真正的荷兰。
师：板书：这就是真正的荷兰，所以荷兰是什么之国？
生：牧场之国。
师：除了牧场，你还知道荷兰的其它的特点？
生：花之国，水之国。
师：这方面老师也收集了一点儿材料，我们一起来看看。
生：发出一声声的赞叹。
师：你们赞美声是对荷兰最好的赞美。这里老师布置一个作业，学习了课文，我们身处这么美丽的家乡，让我们也像作者一样拿起笔来写一写吧。以这就是真正的家乡作为开头或结尾，写一段话。我今天很高兴，因为来到美丽的汤口，和美丽的你们，一起走进了美丽的荷兰，学习了美丽的《牧场之国》，最后让我们同作者一起高声赞美荷兰：这就是真正的荷兰。
17、19课牧场之国教学设计，五年级下册语文
设计说明
课文描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和、静谧，从牧场之国的角度向读者展示荷兰的独特风情。在教学设计中，指导学生用自己喜欢的方式有感情地朗读，以读促讲，感受荷兰牧场的田园风光，体会动物、人与环境和谐统一的美好意境，激发学生热爱大自然的情感。
课前准备
教师准备：制作多媒体课件、收集有关荷兰的相关图片、背景资料。
学生准备：预习课文，课前搜集荷兰的相关资料。
课时安排：2课时。
教学过程
第一课时
一、谈话导入，引出课题
1.导入：同学们，上节课我们一起领略了威尼斯的美丽风光，这节课我们走进另外一个美丽的国度荷兰。荷兰素有牧场之国的美誉，今天就让我们一起感受它的田园风光吧。(板书课题)
2.引导学生结合课前搜集的资料，对荷兰进行介绍。
3.观看荷兰风光的图片，欣赏当地风光。
通过分享同学们收集的资料和图片，我们看到了荷兰的风土人情，那么，作者笔下的荷兰又是什么样呢？接下来，我们就一起走进课文。
设计意图：通过资料交流，欣赏图片，创设情境，导入新课，意在激发学生的学习兴趣，调动学生的感官，为进一步学习课文做准备。
二、初读课文，识记字词
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，并说说牧场之国给你留下了什么印象？
2.学生自由朗读课文。
3.检查预习情况。
(1)课件出示生字，引导学生认读并组词：
仪、眺、骏、驰、辽、绵、凳、吆、铃、铛、罐、恢、踢、牲、畜。
(2)课件出示词语，引导学生开火车读，随机正音：
仪态 端庄 远眺 骏马 遮掩 阻挡 飞驰 辽阔 赞许 吆喝 铃铛 板凳 恢复 沉睡 牲畜 灯塔
(3)指导眺、骏、凳、吆、罐、畜等字的书写，强调骏、罐不要丢漏笔画；注意眺的笔顺；凳各部件要写得扁一些，整体不要太长。
4.指名分段接力读文，学生和老师共同点评朗读。
5.小组交流：牧场之国给你留下了什么印象？
(1)自由讨论，画出相关句子。
(2)小组汇报，教师指导点评。
引导学生找到四次出现的这就是真正的荷兰。
设计意图：让学生通过学习生字、生词回归到课文的方式，为学习课文扫清障碍，同时感知文章内容，加深理解。引导学生反复读文，自主交流，学生既能够通过读来更好地感受荷兰风情，又能学得轻松愉快。
三、再读课文，体会风情
1.课件出示：
晚霞满天牛羊歇 猪羊家禽享悠闲这就是真正的荷兰
2.你喜欢牧场之国的哪个方面？选择你喜欢的段落，读给大家听。
3.牧场之国给你带来什么样的感受？(悠然自得、惬意舒畅)你为什么会有这样的感受？读一读相关的句子。
4.配乐朗读。学生找到的句子，感受荷兰田园风情。引导学生读出悠然自得、惬意舒畅的感觉，教师可以范读，同学之间互相赏读。
设计意图：在教学过程中，通过不同形式的朗读，指导学生用不同的语气表达情感，并针对语境的特点，以读促讲。让学生在朗读和思考的过程中，进一步理解课文内容。
四、总结回顾，布置作业
1.引导学生概括牧场之国给自己留下的印象。
2.布置作业：选择自己喜欢的段落摘抄下来。
设计意图：通过总结培养学生的概括表达能力，通过摘抄使学生养成积累的好习惯。
第二课时
一、内容回顾，感知全文
1.上节课我们一起走进了美丽的牧场之国荷兰，谁能来说一说：真正的荷兰是什么样的？
2.指导学生概括。―引导学生用书中的语言概括。
设计意图：回顾课文内容，为本节课的学习奠定基础。
二、品读课文，体会意境
过渡：作者用优美的语言为我们展现了牧场之国的四幅画卷，接下来我们就一起欣赏一下吧！
1.第一幅画卷碧绿草原牛成群。
(1)齐读第2自然段，找一找成群的牛都是什么样的。
(2)课件出示：
文字1：牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
①引导学生想象牛群可能在思考什么？
文字2：牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。
②这段话运用了什么修辞方法？(比喻)
③仪态端庄的贵妇人是什么样的？无比威严的家长是什么样的？
④谁能通过朗读，读出贵妇人的仪态端庄和家长的无比威严？
2.第二幅画卷骏马飞驰真自由。
(1)这里的骏马是什么样的？(膘肥体壮、自由飞驰)
(2)在辽阔无垠的原野，成群的骏马自由地飞驰，那是怎样的画面？引导学生想象。
(3)齐读第3自然段，感受骏马飞驰的畅快。
3.第三幅画卷猪羊家禽享悠闲。
(1)除了成群的牛、飞驰的骏马，还有哪些动物呢？它们又在干什么？引导学生用书上的句子说一说。(绵羊、猪、小鸡、长毛山羊)
(2)文中哪些词语写出了动物们的状态？(悠然自得、安闲)
(3)谁想感受一下动物们悠然自得的快乐生活呢？指名读第4自然段。
4.第四幅画卷晚霞满天牛羊歇。
(1)白天牛群、骏马、家禽等都悠然自得地享受属于它们自己的自由王国，那到了晚上又会是怎样的画面呢？
(2)教师范读第5自然段。
(3)从老师的朗读中，你仿佛看到了什么？听到了什么？引导学生用书中的词语或句子说一说。
(4)谁能用一个词语来形容荷兰的夜晚？(宁静、祥和、静谧、美好等)
设计意图：本环节以四幅画卷展开，以朗读为手段，以读促讲，加深理解；以读促感，通过想象情境、带有情感的朗读，让学生仿佛身临其境，更好地体会牧场之国的宁静祥和。
三、讨论交流，重点感悟
1.引发思考：文章中几次出现这就是真正的荷兰？分别在哪里出现？作者为什么要这样写？
2.讨论交流。―引导学生理解这句话在不同段落中出现，作者感叹的情境是各不相同的。
设计意图：通过讨论交流，让学生充分发挥个人见解，培养学生独立思考意识及表达能力，同时让学生加深对文章结构设计的理解。
四、资料延伸，拓展练笔
1.课件出示：荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国。
2.荷兰不仅仅是牧场之国，也是水之国、花之国，根据我们收集的资料，仿照作者的写法，试着写一写。
3.交流点评习作。
设计意图：通过练笔的方式，促进学生对课文语言的内化和转化，同时丰富了课外知识。
板书设计
牧场之国 晚霞满天牛羊歇猪羊家禽享悠闲 这就是真正的荷兰
教学反思
在课堂教学活动中，为了让学生更直观地了解荷兰，我收集了大量的资料与图片，运用多媒体让学生走进荷兰，了解荷兰，激发学生的学习兴趣。同时，采用多种形式的朗读，以读促讲，让学生感受语言特点，感悟牧场之国的田园风光，激发了学生对大自然的热爱之情。
18、19课牧场之国生字19课牧场之国生字
19课牧场之国生字
牧场之国这篇课文主要从牧场之国的角度描绘了荷兰独特的田园风光。课文是按照从白天到夜晚的时间顺序写的。
仪：y（仪器、仪式、礼仪）
眺：tio（眺望、远眺、极目远眺）
骏：jn（骏马、骏逸、豪骏）
驰：ch（松弛、奔驰、飞驰）
辽：lio（辽阔、辽远、辽宁）
绵：min（绵羊、丝绵、绵延）
凳：dng（板凳、凳子、矮凳）
吆：yāo（吆喝、吆卖、吆号子）
铛：dāng（铃铛、响铛铛、锒铛入狱）
罐：gun（罐子、铁罐、易拉罐）
恢：huī（恢复、恢宏、天网恢恢）
踢：tī（踢球、踢开、踢毽子）
牲：shēng（牲口、牲畜、牺牲）
畜：ch（家畜、畜生、六畜兴旺）
毡：zhān（毛毡、毡帽、如坐针毡）
犊：d（牛犊、犊子、初生之犊）
膘：biāo（长膘、上膘、膘肥体壮）
爵：ju（公爵、爵位、高官尊爵）
噜：lū（呼噜、咕噜、噜苏）
哞：mōu（哞哞、哞哞叫）
19、五年级语文上册第19课父爱之舟生字组词与词语理解
五年级语文上册第19课父爱之舟生字组词与词语理解
生字组词
蚕：桑蚕 春蚕 蚕茧 养蚕 蚕宝宝
考：考试 考题 考察 考虑 考证 思考
疼：心疼 疼爱，疼痛 不疼不痒 头疼脑热
席：凉席 席子 出席 宴席一席之地
糖：糖果 冰糖 蔗糖 白糖 糖纸 水果糖
屑：纸屑 琐屑 木屑 不屑一顾
启：启发 启示 启程 启用 承上启下
迪：启迪 迪厅 蹦迪 迪斯科
钉：铁钉 钉子 图钉 螺丝钉 斩钉截铁
陪：陪同 陪伴 陪练 陪衬 奉陪到底
毕：毕业 完毕 毕竟 毕生 原形毕露
暑：暑期 暑假 酷暑 中暑 寒来暑往
煮：煮饭 煮面 煮熟 熬煮 焚琴煮鹤
枕：枕头 枕套 枕巾 高枕无忧 枕戈待旦
理解词语
朦胧：不清楚；模糊。
客栈：设备简陋的旅馆，有的兼供客商堆货并代办转运。
教训：从错误或失败中取得的知识。
轻易：随随便便。
艰难：困难。
茶房：旧时称在旅馆、茶馆、轮船、火车、剧场等处从事供应茶水等杂务的人。
庙会：设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行。
人山人海：形容聚集的人极多。
密密层层：形容很密很多。
偏僻：离城市或中心区远，交通不便。
恋恋不舍：形容舍不得离开。
万花筒：圆筒形玩具，两头镶着玻璃。向着亮处转动圆筒，由于镜子的反射作用，可以从筒的另一端看到各种图案。
陪嫁：嫁妆。
粜稻：卖出稻子。
撒娇：仗着受人宠爱故意作态。
行装：出门时所带的衣服、被褥等。
精致：精巧细致。
领略：了解事物的情况,进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。
20、五年级语文上册第19课父爱之舟生字组词及造句
五年级语文上册第19课父爱之舟生字组词及造句
蚕：桑蚕 春蚕 蚕茧 养蚕 蚕宝宝 可爱的春蚕藏在桑叶下,甜美的睡着了。
考：考试 考题 考察 考虑 考证 思考 冷静思考的能力是一切智慧的开始,是一切善良的源 泉。
疼：心疼 疼爱，疼痛 不疼不痒 头疼脑热 哥哥强忍疼痛,额头上冒出豆大的汗珠。
席：凉席 席子 出席 宴席一席之地 这表明雷龙摆的这场宴席不是鸿门宴。
糖：糖果 冰糖 蔗糖 白糖 糖纸 水果糖 糖,尤其是蔗糖,会被细菌利用产酸。
屑：纸屑 琐屑 木屑 不屑一顾 我对他的无理要求不屑一顾。
启：启发 启示 启程 启用 承上启下 他们启用了一批新人。
迪：启迪 迪厅 蹦迪 迪斯科 好啊,要知道,我可是个蹦迪高手.
钉：铁钉 钉子 图钉 螺丝钉 斩钉截铁 他说话办事斩钉截铁,从不拖泥带水。
陪：陪同 陪伴 陪练 陪衬 奉陪到底 只要你不离不弃,哪怕一辈子我也愿意奉陪到底。
毕：毕业 完毕 毕竟 毕生 原形毕露人生茫茫一场戏,演毕生旦净丑凄。
暑：暑期 暑假 酷暑 中暑 寒来暑往 大暑大暑,正值酷暑,一年最热,谨防中暑。
煮：煮饭 煮面 煮熟 熬煮 焚琴煮鹤 把奶油和高汤一起放在平底锅里熬煮来制作调味料。
枕：枕头 枕套 枕巾 高枕无忧 枕戈待旦 有人以为天下太平了,可以高枕无忧了,这真是一种天真幼稚的想法。
21、六年级语文上册第11课宇宙生命之谜生字组词及拼音
六年级语文上册第11课宇宙生命之谜生字组词及拼音
本文按照提出问题分析问题得出结论的逻辑顺序，运用举例子、作比较等多种说明方法，说明人类至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的迹象，而人类将继续用孜孜不倦的科学探索精神去解开宇宙生命之谜。文章字里行间体现出科学小品文的严谨性、科学性、准确性。
谜m（猜谜、灯谜、谜语）
尚shng（尚且、和尚、尚未）
氧yǎng（氧气、缺氧、氧化）
倾qīng（倾角、倾斜、倾倒）
揭jiē（揭开、揭穿、揭发）
斑bān（黑斑、斑点、斑白）
燥zo（干燥、枯燥、口干舌燥）
漠m（沙漠、冷漠、漠不关心）
磁c（磁场、磁性、磁卡）
御dǐ（抵御、防御、御寒）
素s（朴素、色素、素食）
盗do（强盗、海盗、盗取）
培pi（培养、培育、栽培）
22、五上19课生字组词
五上19课生字组词
生字组词：
蚕：桑蚕 春蚕 蚕茧 养蚕 蚕宝宝
考：考试 考题 考察 考虑 考证 思考
疼：心疼 疼爱，疼痛 不疼不痒 头疼脑热
席：凉席 席子 出席 宴席一席之地
糖：糖果 冰糖 蔗糖 白糖 糖纸 水果糖
屑：纸屑 琐屑 木屑 不屑一顾
启：启发 启示 启程 启用 承上启下
迪：启迪 迪厅 蹦迪 迪斯科
钉：铁钉 钉子 图钉 螺丝钉 斩钉截铁
陪：陪同 陪伴 陪练 陪衬 奉陪到底
毕：毕业 完毕 毕竟 毕生 原形毕露
暑：暑期 暑假 酷暑 中暑 寒来暑往
煮：煮饭 煮面 煮熟 熬煮 焚琴煮鹤
枕：枕头 枕套 枕巾 高枕无忧 枕戈待旦
23、五年级下册第19课牧场之国课堂笔记之重难点归纳
五年级下册第19课牧场之国课堂笔记之重难点归纳
1.课文是按什么结构来写的？
本文是按总分总的结构来写的。
2.为什么说骏马是这个自由王国的主人和公爵？
因为这里没有牧人的吆喝，没有食物的纷争，没有强敌的进攻，骏马可以在草原上任意驰骋，可以无忧无虑、自由自在地生活。
3.通过读课文，你体会到了牧场的哪几种美？
色彩之美：在碧绿的丝绒般的草原上，成群的各色牛儿如朵朵大花镶嵌其中；粗犷之美：骏马在草原上飞驰，它们是这个自由王国的主人和公爵；悠然之美：白色的绵羊、黑色的猪群、成千上万的小鸡等在草原上悠然自得；宁静之美：沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，闪烁着微弱的光芒的灯塔。
24、四年级第19课的生字组词怎么组
四年级第19课的生字组词怎么组
《一只窝囊的大老虎》这篇课文比较长，写的是小学生自己身边人的故事，我的教学设想是：首先让学生默读课文，概述故事。然后再读课文，批注出表现我心情的变化的内容，分享交流，体会通过人物的语言、动作、神态等描写表现人物的心理变化，完成课后第二题的表格。老师可以再设计一个折线图表现我的心理变化，让学生补充填写内容，加深印象。
我会写组词
段：dun（阶段、分段、段落）
俩：liǎ（我俩、咱俩）
练：lin（练习、练笔、操练）
裤：k（裤子、短裤、棉裤）
逃：to（逃跑、逃避、逃离）
罩：zho（头罩、口罩、罩子）
亏：kuī（多亏、幸亏、亏损）
挖：wā（挖洞、挖开、挖坑）
撤：ch（撤换、撤回、撤退）
堂：tng（堂屋、礼堂、哄堂大笑）
砸：z（砸锅、搞砸、砸碎）
锅：guō（饭锅、锅台、锅盔）
我会认组词
囊：nng（窝囊、皮囊、慷慨解囊）
露：lu（露面、露怯、出头露面）
羡：xin（羡慕|、艳羡、羡煞旁人）
角：ju（主角、角色、角斗）
殷：yīn（殷切、殷实、殷殷）
豁：hu（豁达、豁口、豁然开朗）
撇：piě（撇嘴、撇开、两撇）
霉：mi（发霉、倒霉、霉味）
哄：hōng（哄传、哄堂大笑、一哄而散）
拙：zhuō（笨拙、拙劣、弄巧成拙）
唉：āi（唉声叹气）
砸：z（砸锅、砸碎、砸饭碗）
25、三年级上册语文第一课大自然的声音生字组词
三年级上册语文第一课大自然的声音生字组词
《大自然的声音》是一篇浅显易懂、优美生动的散文。这篇文章应以读为本，阅读是学生个性化的行为，要珍视学生独特的感受和理解。要引导学生在读中感悟，在读中激情，在读中体验、品味。
我会写
妙mio（绝妙、奇妙、美妙）
演yǎn（表演、演奏、演讲）
奏zu（演奏、奏乐、伴奏）
琴qn（手风琴、钢琴、电子琴）
柔ru（柔和、柔软、刚柔相济）
感gǎn（感受、感想、感动）
受shu（感受、接受、受宠若惊）
激jī（激动、激昂、刺激）
击jī（击打、击鼓、击败）
器q（乐器、武器、服务器）
滴dī（雨滴、滴落、一滴水）
敲qiāo（敲鼓、敲门、敲敲打打）
鸣mng（虫鸣、鸣叫、鸣谢）
我会认
呢n（呢喃、呢绒、呢喃细语）
喃nn（喃喃、呢喃、喃喃自语）
伟wěi（雄伟、伟大、丰功伟绩）
汇hu（汇聚、汇集、融会贯通）
喳zhā（叽叽喳喳）
26、六年级第19课的生字组词怎么组
六年级第19课的生字组词怎么组
本文介绍了我们生活的地球上人类活动的范围很小很小，地球所拥有的自然资源很有限，如果人类随意毁坏，就会给生存带来严重威胁，人类也不能指望在破坏了地球后有其他去处。说明保护地球、保护生态环境的重要性和迫切性。
我会写：
莹：yng（晶莹、莹白、蓝莹莹）
裹：guǒ（包裹、裹着、裹足不前）
篮：ln（花篮、竹篮、篮球）
蔼：ǎi（蔼然、和蔼、和蔼可亲）
资：zī（资本、资费、资格）
矿：kung（铁矿、铁矿、煤矿）
慷：kāng（慷慨）
慨：kǎi（慨然、慨叹、感慨）
贡：gng（贡献、贡品、进贡）
滥：ln（滥用、滥伐、宁缺勿滥）
基：jī（基础、基本、基金）
睹：dǔ（目睹、熟视无睹、先睹为快）
27、父爱之舟五年级第19课的生字组词造句
父爱之舟五年级第19课的生字组词造句
①生字组词造句
蚕蚕丝 蚕茧 这种面料是用蚕丝做的。
考考试 考卷 学校改革了考试方法。
疼心疼 疼痛 这伤口让我疼痛难忍。
席出席 酒席 刘教授出席了这次会议。
糖糖果 白糖 弟弟的手里捏着一把糖果。
屑木屑 纸屑 地上散落着许多纸屑。
启启迪 启发 在他的启发下，我茅塞顿开。
迪启迪 这篇课文给人深刻的启迪。
钉钉子 图钉 他把一枚钉子钉入木头中。
陪陪伴 陪同 外宾由校长陪同观看演出。
毕毕业 完毕 他大学毕业后待业在家。
煮煮饭 煮面 这口锅拿来煮面正好。
枕枕头 枕巾 这对枕头上的绣花真好看。
②生字组词
cn：蚕（蚕丝、蚕豆、家蚕)
kǎo：考(考试、高考、考古)
tng：疼(心疼、疼爱、疼痛)
x：席(席子、酒席、出席)
tng：糖(糖块、冰糖、白糖)
xi：屑(纸屑、木屑、不屑一顾)
qǐ：启(启示、启发、开启)
d：迪(启迪、教迪、迪斯科)
dīng：钉(鞋钉、图钉、门钉)
pi：陪(陪伴、陪同、失陪)
b：毕(毕竟、毕业、毕业)
shǔ：署(暑天、中暑、暑假)
zhǔ：煮(煮熟、煮面、煮饭)
zhěn：枕(枕头、枕垫、高枕无忧)
茧：jiǎn（蚕茧、茧子、破茧成蝶）
栈：zhn（客栈、货栈、木栈道）
冤：yuān（冤枉、冤家、冤仇）
枉：wǎng（枉然、屈枉、贪赃枉法）
惚：hū（恍惚、惛惚、精神恍惚）
跷：qiāo（跷腿、跷脚、跷跷板）
僻：p（僻静、偏僻、穷乡僻壤）
嫁：ji（出嫁、嫁娶、嫁妆）
缴：jiǎo（缴费、缴款、缴税）
榜：bǎng（榜样、榜首、金榜题名）
兼：jiān（兼职、兼顾、德才兼备）
嘲：cho（嘲笑、嘲讽、冷嘲热讽）
28、二年级语文下册第19课大象的耳朵生字注音组词
二年级语文下册第19课大象的耳朵生字注音组词
会写字及组词
扇shn（扇子）（风扇）（电扇）
慢mn（慢慢）（慢走）（快慢）
遇y（遇到）（遇见）（机遇）
兔t（兔子）（白兔）（兔毛）
安ān（不安）（安全）（安定）
根gēn（树根）（根本）（生根）
痛tng（头痛）（痛苦）（伤痛）
最zu（最后）（最多）（最佳）
29、19课父爱之舟生字组词
19课父爱之舟生字组词
《父爱之舟》文章内容看似零碎，其实结构严谨。采用倒叙手法，从梦境开始，引入回忆；以梦醒泪湿收束，首尾圆合。情因梦而起，梦因舟而明，以小舟为线索将八件往事连为一体，虽语言朴实，却以情取胜。父爱是梦境的来源，小舟是父爱的象征。舟上舟下，看到的是一位家贫却竭力疼爱儿子，在生活上照顾，在精神上引导的父亲形象不断丰满；舟来舟往，体悟到儿子的感受不断变化，主题也在叙述中不断深化。教材还使用了两幅吴冠中的小舟画为插图，显示文有画面，画有情思的交互之美。
cn：蚕（蚕丝、蚕豆、家蚕)
kǎo：考(考试、高考、考古)
tng：疼(心疼、疼爱、疼痛)
x：席(席子、酒席、出席)
tng：糖(糖块、冰糖、白糖)
xi：屑(纸屑、木屑、不屑一顾)
qǐ：启(启示、启发、开启)
d：迪(启迪、教迪、迪斯科)
dīng：钉(鞋钉、图钉、门钉)
pi：陪(陪伴、陪同、失陪)
b：毕(毕竟、毕业、毕业)
shǔ：署(暑天、中暑、暑假)
zhǔ：煮(煮熟、煮面、煮饭)
zhěn：枕(枕头、枕垫、高枕无忧)
