《五年级猎人海力布小练笔》可能是您在寻找学习内容过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
1、五年级猎人海力布小练笔
酬 珍 叮 嘱 塌 焦 誓 谎
延 悔 扶
二、给下列汉字注音并组词
珍( )( )( ) 牺( )( )( )
焦( )( )( ) 塌( )( )( )
酬( )( )( ) 誓( )( )( )
三、比一比,再组词
嘱( )( ) 谎( )( )
属( )( ) 慌( )( )
延( )( ) 悔( )( )
廷( )( ) 梅( )( )
扶( )( ) 牺( )( )
抚( )( ) 晒( )( )
禽( )( ) 叮( )( )
离( )( ) 盯( )( )
四、给下列多音字组词
tǔ( ) mi( )
吐 没
t( ) m( )
五、咬文嚼字(填序号)
酬:A.用财物报答。 B.交际往来。 C.(愿望)实现。 D.报酬。
1.我爸爸一定会好好酬谢您。( )
2.壮志未酬的岳飞被秦桧害死了。( )
3.今天晚上有个应酬。( )
4.男女同工同酬。( )
2、五年级第9课猎人海力布读后感有何感想
五年级第9课猎人海力布读后感有何感想
例文一:
读完课文,我们应该要学习海力布的舍己为人的高尚品格,我不仅要学习,还要自己的行动。
这篇文章让我很感动,总让我心情总是不能平静下来,因为海力布这种精神是我们生活中很少出现的,我们要多做点好事。这个故事是把情节曲折、生动,来表现海力布的美好品格。读了海力布的品质,让我想起了以前的事情,以前我总是老是只顾自己,不顾别人,老师给我说,我还是改不了,我说故事,我就信心十足,能把这个缺点改了,一定会的。
海力布真是我们的好榜样,小朋友们让我们一起行动。
例文二:
我非常喜欢一篇文章,就是我们语文书上的16课的一篇感人的故事,就是猎人海力布,虽然猎人海力布是一个平凡的人,可是他却可以舍己救人,而这种为他人着想的精神值得我们学习。
这篇文章是发生在民间的一个故事;这个故事是讲述了一天猎人挽救会小白蛇的生命,小白蛇把猎人海力布带到了龙宫,老龙王非常感激海力布,就让海力布自己挑选喜欢的珍宝,猎人海力布为了能听懂猎物的语言,就向龙王说出他要龙王嘴里含的宝石,老龙王答应了,把宝石送给了海力布(就像海力布这样子,救了小白蛇,得到了宝石也是应该的。)然后小白蛇对海力布说:要记住,不可以对别人说自己和动物说话,来过龙宫不可以说,否则会变成石头,海力布回家了。可是有一天,猎人海力布在打猎的时候,听到了一群鸟在商量今天晚上,这里会大山崩塌,大地要被洪水淹没,海力布听了,很着急,回去无可奈何的把这件事告诉了乡亲们,把他自己怎么得到宝石,怎么听见鸟商量避难,以及为什么不能把听来的消息告诉别人,都原原本本的照实说了,话刚说完,海力布就变成了一块石头,乡亲们非常想念海力布,据说现在还能找到那块海力布的石头呢。
啊!多么感人的一篇故事呀!海力布为了挽救会乡亲的生命,不惜牺牲自己,让我非常感动,我们也一定要像海力布那样时时为他人着想。
3、猎人海力布生字组词拼音
猎人海力布生字组词拼音
很久很久以前,有一位蒙古族的少年叫海力布,他热心善良,勤劳勇敢,有一天他救下了龙王的女儿,龙王为了答谢海力布,送给了他一颗宝珠,从此他就可以听懂各种动物们说的话,但是,海力布最后却变成了一座石雕
酬chu(酬谢、报酬、酬金)
珍zhēn(珍珠、珍爱、珍惜)
叮dīng(叮嘱、叮咛、叮当)
嘱zhǔ(嘱咐、嘱托、遗嘱)
塌tā(倒塌、塌陷、塌方)
焦jiāo(焦急、焦虑、焦点)
誓sh(誓言、发誓、海誓山盟)
谎huǎng(谎话、说谎、撒谎)
延yn(延长、延续、延期)
悔huǐ(后悔、悔恨、悔悟)
扶f(搀扶、扶着、扶手)
牺xī(牺牲)
4、猎人海力布听课记录评课优缺点及建议
猎人海力布听课记录评课优缺点及建议
教学实录
在上课开始后,首先我让全班学生齐读课题,然后问学生,提到猎人你会想到什么?杨悠然同学说猎人给人感觉很残忍,因为他会杀掉小动物。还有的同学说猎人很辛苦,风餐露宿有时候还打不到猎物,还有人说猎人很勇敢,然后我就顺势提问,通过预习,本篇文章的猎人海力布给你留下了一个怎么样的映像,有学生说到善良,有学生说到舍己为人。然后我就问学生:你们是从一个怎么样的故事中看出这样善良的海力布的?
我希望学生能够将注意力集中对这个故事的概述上,就让他们带着这样的一个问题来默读课文,默读完之后,举手的同学很少,看来这样一篇文章让小孩子直接去默读后概括时有一定难度的,正好他们在四年级的时候学过通过关注主要人物和事件,把握文章主要内容的方法,于是我就说:看来直接概述这个故事有一定的难度,我们可以按先试着把里面的主要人物按出场顺序先罗列出来,然后再去概括,可能会轻松一些。于是学生很快找出了海力布,小白社,龙王,村民。然后板书的时候把海力布写在中间的位置,让学生尝试着说说海力布和小白蛇发生了什么事情,这个时候举手的人就多了,同学回答,海力布救了小白蛇,我就在海力布和小白鼠之间画下横线,写下救,然后将顺势提问,那小白蛇怎么对待海力布的?这个时候又有学生回答:酬谢于是写下酬谢,接下来,我就让学生顺着这样的思路,用在人物之间画线,填写词语的方式,尝试着把这个故事画成一个人物关系图。
在交流的过程中,我发现学生对于海力布和龙王之间发生的事情可以概述出来,他们用了龙王感谢海力布,海力布要宝石来概述,但是会遗漏掉小白蛇在三叮嘱海力布的情节,在概述村民和海力布的时候也有困难,因为村民和海力布之间发生的事情有一个先,再,然后,最后的复杂过程,之前单一的画线不能够满足学生概括的需求,于是我让学生在村民和海力布直接多画几条线,这样学生在说的时候就说出了层次,顺序。海力布告诉村民搬家,村民不信,然后海力布只好说出真相,村民变成石头。最后村民后悔,搬家,海力布预言成真,世代纪念海力布。
将故事用人物关系图的方式呈现出来后,让学生对着关系图尝试概述故事,学生在概述的时候就有底气了,三个同学上来讲,都说得不错,于是我提高难度,把横线上的内容擦掉,让学再尝试说,这次就有一定的困难了,尤其是海力布劝说村民的那个片段,说的会遗漏,不流畅,于是我再课后布置了一个作业,让学生下课后尝试着将故事里劝说这个片段和同学互相讲一讲,然后让同学给你打分,提意见,对于说得很熟练的同学让他尝试把这个故事说精彩,为下一课创造性复述教学的展开奠定基础
附(简易板书)
5、五年级语文上册第9课猎人海力布生字组词及造句
五年级语文上册第9课猎人海力布生字组词及造句
酬:酬谢 酬劳 酬金 报酬 应酬 壮志未酬 我们略备薄酒,酬谢各位。
珍:珍宝 珍惜 珍贵 奇珍异宝 珍禽异兽 宫女们站在这些奇珍异宝面前直发愣。
叮:叮嘱 叮咛 叮问 叮咬 叮咚 双眼朦胧,却只道叮叮咚咚叮叮。
嘱:嘱咐 嘱托 遗嘱 医嘱 千叮万嘱 临行前,黄燕师尊也千叮万嘱任飞千万不要进入那中心地带。
塌:崩塌 塌方 倒塌 塌陷 天塌地陷 着火屋子的房顶塌陷了下去。
焦:焦急 心焦 焦灼 焦虑 煤焦 焦点 所以缩小你的焦点。
誓:发誓 誓言 宣誓 立誓 誓不罢休 我们做事情,要有一种不达目的誓不罢休的精神。
谎:说谎 撒谎 谎言 谎称 谎话连篇 她揭露了他的无耻谎言。
延:迟延 延期 延伸 延长 延年益寿 珍惜时间就等于延长自己的生命。
悔:后悔 懊悔 悔过 悔恨 悔不当初 等事情发展到这种程度,他才有悔不当初的感觉。
扶:扶手 扶持 扶贫 扶老携幼 救死扶伤 对贫困地区,国家采取补助形式进行扶贫。
6、五年级上册第9课猎人海力布堂笔记之课文主题
五年级上册第9课猎人海力布堂笔记之课文主题
这是一个动人的民间故事,讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的女儿,得到一块宝石,使他听得懂动物的语言,他把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们,乡亲们得救了,而他自己却变成了石头。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。
7、五年级上册9课猎人海力布说课稿课案教学设计
五年级上册9课猎人海力布说课稿课案教学设计
一、教学目标
【知识与能力目标】
1.会认、会写本课重点生字词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法目标】
1.通过朗读,了解课文的主要内容。
2.通过小组合作交流分析人物形象。
【情感态度价值观目标】
体会海力布热心助人、舍己为人的可贵品质,激发学生热爱民间艺术的情感。
二、教学重难点
【重点】
1.通过朗读,了解课文的主要内容。
2.通过小组合作交流分析人物形象。
【难点】
体会海力布热心助人、舍己为人的可贵品质,激发学生热爱民间艺术的情感。
三、教学方法
朗读法、教师点拨法、组织讨论法
四、教学过程
环节一:导入新课
教师引导学生回想自己知道的民间故事(如孟姜女哭倒长城、梁祝化蝶、花木兰代父从军等),激发学生兴趣,从而引出新课。
环节二:新课讲授
(一)初读课文,整体感知
1.扫清字词障碍
形近字僵和疆;叮嘱(叮咛、嘱咐、千叮咛万嘱咐)
2.了解主要内容
课文主要写了四件事:①海力布平时热心助人②海力布打猎时救了龙王的女儿,得到一颗宝石,从此他听得懂动物的语言③他把利用宝石听到的大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们,乡亲们得救了,而他自己却变成了石头④人们世世代代纪念他。
(二)研读课文,深入体会
1.海力布是一个怎样的人?
热心助人、舍己为人的人。从得知可怕消息后海力布的神态(大吃一惊焦急急得掉下了眼泪)动作(急忙跑回家催促大家)和语言(我可以发誓,我说的话千真万确。相信我的话吧,赶快搬走!再晚就来不及了!)中,可以看出。
2.海力布明明知道,如果把鸟儿的话说出来,自己会变成石头,为什么他还要说?
因为海力布平时就是一个热心助人、会为他人着想的人,所以,当他知道只有把事情说清楚,大家才会相信,只有牺牲自己,才能换来乡亲们的平安时,他决定把鸟儿的话说出来。这表现了海力布舍己为人的崇高品质。
环节三:巩固提升
1.现场模拟
当乡亲们看到海力布变成石头的时候,他们会说些什么呢?学生模拟乡亲们的口吻来说一说。
2.教师小结
人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。海力布以自己的生命为代价救了乡亲们,他是勇敢的、伟大的。他热心助人、舍己为人的精神值得世代传颂。我们要将他的这种精神发扬光大,让我们的世界变得更美好!
环节四:作业设计
1.回家后简要地向父母复述这个故事。
2.根据课文内容,给那块叫海力布的石头写一段话,简要介绍它的来历,400字左右。
五、板书设计
猎人海力布
一、热心助人
二、舍己为人
8、五年级上册9课猎人海力布评课稿教学反思
五年级上册9课猎人海力布评课稿教学反思
教学反思1:
1.本单元以民间文学为主题,本篇课文讲述的是一个非常动人的蒙古族民间故事,而且具有神话色彩。故事描写了善良、诚实的海力布救了龙王的女儿,得到一块宝石,使他听得懂动物的语言,为了拯救乡亲们的生命,他把可怕的消息告诉了乡亲们,乡亲们得救了,而他自己却变成一块石头,赞美了海力布热心助人、舍己救人的高贵品质,因此人们世世代代纪念他。这则故事虽然篇幅较长,但语言通俗易懂,运用多种描写手法,使得人物形象鲜明突出,重点围绕海力布舍己救乡亲的中心事件,层层铺垫,寓理寓情于故事中,给人以强烈的感染和教育。
2.根据本单元的教学目标、学习重点,我们确定本节课的教学重难点:学习浏览课文的方法,练习有一定速度地默读课文;边读边想,创造性地复述故事。
3.科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐统一,又因为课文的篇幅较长,情节曲折生动,情感丰富动人,所以教学中要尽量给学生创造自读自悟、自由想象、倾吐真情的空间,因此本节课所采用的教学方法是读中理解、读中感悟。在学法上,我们贯穿的主导思想是以学生为主体,把学生学习的主动权还给学生,让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
教学反思2:
《猎人海力布》是一篇精读课文。这篇课文主要写了海力布救了龙王的女儿,得到了一块能听懂动物说话的宝石,后来为了救乡亲们,他把听到的话告诉了乡亲们,自己却变成了一块石头的故事。赞美了海力布热心助人、舍己救人的高贵品质。故事情节曲折生动,引人入胜。本文为民间故事,充分体现故事情节完整、曲折、生动的特点,并带有神话色彩。运用多种描写手法,使人物形象鲜明突出。
一、教学效果
本节课围绕训练重点和难点设计教学流程,切实有效地提升了学生的综合素养,现总结如下:
1.追根溯源,猎字入手, 感受祖国汉字的博大精深。
课件出示 猎字的演变过程,并让学生猜一猜它的内涵,接着课件呈现它的本义以及引申义。此环节意在让学生通过看课件了解汉字的演变过程,从而对汉字文化产生仰慕之情。
2.聚焦猎物,理清文章脉络。
默读全文,发现猎物有哪些变化?学生们自读自悟,很快把握住了相关的语言文字,即猎物很全很多,大家分享;猎物越来越少;猎物没有了怎么会发生这样的变化呢?通读全文,用列小标题的形式概括描写了几个镜头,班内交流归纳:分享猎物;救小蛇得宝物;听懂语言,救乡亲。
3.走进人物内心,领悟精神品格。
自由默读课文,标画让你感动的句段,写一写自己的感受。学生在语言文字中徜徉,在心灵受到震撼中思维的火花不断迸发,人物品质逐步凸显。海里布的善良、机敏、舍己救人的品质犹如一座丰碑竖立在孩子们脑海之中,情感受到熏陶和感染。
4.复述课文,落实核心目标。
引导孩子们抓住主要的时间、地点、事情的起因经过结果,以填空的形式学习复述的方法,学生很快便完成目标,复述的条理清楚,此能力进一步得到了锤炼。
二、成功之处
在教学这一课时,我引入汉字的由来,孩子们立刻进入状态,对汉字的起源产生了极大的敬畏感。继而,再聚焦猎物,在读书中学会寻找关键线索,为复述作了最好的铺垫。紧接着品词析句,将孩子们的情感推向高潮。再通过复述,学会把握文章的梗概,概括能力进一步提升。总之,学生在自读自悟中综合素养得到了有效的培养。
三、不足之处
在教学品词析句时,注重了引导学生抓关键词语理解句子以及句子包含着的社会含义,但是揣摩用词的精妙未能涉及,特别是有声朗读预设得更少,所以整堂课缺少有滋有味的朗读,显得沉闷。
四、改进措施
如果再重新教授这篇课文,我会增加指导朗读的环节,让学生享受读书的韵律美、节奏感!我会让学生在斟酌用词上下功夫,在对比中感受作者文笔的功力,从而让学生也能迁移运用。会创设口语交际的平台:你若在现场,或是龙王,或是小蛇,亦或是知情的人,会怎么劝说海里布呢?他会做怎样的选择呢?
9、五年级语文上册第9课猎人海力布课堂笔记本课知识点
五年级语文上册第9课猎人海力布课堂笔记本课知识点
1.海力布想,珍宝我倒不在乎,能听懂动物的话,对一个猎人来说,实在是太好了。
海力布的心理描写,看出他时时为别人着想的品质。
2.海力布听到这个消息,大吃一惊。他急忙跑回家对大家说:咱们赶快搬到别处去吧!这个地方不能住了!
从海力布神态大吃一惊和动作他急忙跑回来告诉大家,说明海力布是个心中有他人的人。
3.海力布知道着急也没有用,不把为什么要搬家说清楚,大家是不会相信的,再一迟延,灾难就要夺去乡亲们的生命,要救乡亲们,只有牺牲自己。
这几句话是对海力布的心理活动的描写。第一句说明海力布心里明白,要让乡亲赶快离开,就必须将要他们搬家的原因清清楚楚地说出来,不然他们是不会搬的。第二句话是说时间不能再拖延了,灾难马上就要发生,乡亲们的生命正面对着灾难的威胁。第三句话表现别无办法可寻,只有以牺牲自已的生命,来挽救乡亲们的生命了。这段描写,充分地将海力布在危难关头决心牺牲自己保护乡亲们的品质,十分真切地表现了出来。
课文主题
这是一个动人的民间故事,讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的女儿,得到一块宝石,使他听得懂动物的语言,他把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们,乡亲们得救了,而他自己却变成了石头。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。
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10、五年级上册猎人海力布课堂重点笔记生字词
五年级上册猎人海力布课堂重点笔记生字词
《猎人海力布》讲的是善良的猎人海力布为了挽救乡亲们的生命,不惜牺牲自己,变成了一块石头的故事。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。本文故事具有传奇色彩,充满想象力,且故事情节环环相扣,引人入胜。海力布身上,展现的大爱是人类共同的价值观,这是传承此类民间故事的现实意义。
酬chu(酬谢、报酬、酬金、报酬、酬劳)
珍zhēn(珍珠、珍爱、珍惜、珍品)
叮dīng(叮嘱、叮咛、叮当)
嘱zhǔ(嘱咐、嘱托、遗嘱)
塌tā(倒塌、塌陷、塌方)
焦jiāo(焦急、焦虑、焦点)
誓sh(誓言、发誓、海誓山盟)
谎huǎng(谎话、说谎、撒谎)
延yn(延长、延续、延期)
悔huǐ(后悔、悔恨、悔悟)
扶f(搀扶、扶着、扶手)
11、五年级上册猎人海力布课堂笔记文中句子解析
五年级上册猎人海力布课堂笔记文中句子解析
1.海力布想,珍宝我倒不在乎,能听懂动物的话,对一个猎人来说,实在是太好了。
海力布的心理描写,看出他时时为别人着想的品质。
2.海力布听到这个消息,大吃一惊。他急忙跑回家对大家说:咱们赶快搬到别处去吧!这个地方不能住了!
从海力布神态大吃一惊和动作他急忙跑回来告诉大家,说明海力布是个心中有他人的人。
3.海力布知道着急也没有用,不把为什么要搬家说清楚,大家是不会相信的,再一迟延,灾难就要夺去乡亲们的生命,要救乡亲们,只有牺牲自己。
这几句话是对海力布的心理活动的描写。第一句说明海力布心里明白,要让乡亲赶快离开,就必须将要他们搬家的原因清清楚楚地说出来,不然他们是不会搬的。第二句话是说时间不能再拖延了,灾难马上就要发生,乡亲们的生命正面对着灾难的威胁。第三句话表现别无办法可寻,只有以牺牲自已的生命,来挽救乡亲们的生命了。这段描写,充分地将海力布在危难关头决心牺牲自己保护乡亲们的品质,十分真切地表现了出来。
12、五年级上册猎人海力布课堂笔记之课后习题
五年级上册猎人海力布课堂笔记之课后习题
《猎人海力布》讲的是善良的猎人海力布为了挽救乡亲们的生命,不惜牺牲自己,变成了一块石头的故事。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。本文故事具有传奇色彩,充满想象力,且故事情节环环相扣,引人入胜。海力布身上,展现的大爱是人类共同的价值观,这是传承此类民间故事的现实意义。
说说课文主要写了猎人海力布的几件事?
1.说说课文主要写了猎人海力布的几件事?
第一段(第1、2自然段):讲海力布平时热心助人。
第二段(第3-6自然段):讲海力布救了小白蛇,得到龙王的宝石。
第三段(第7-10自然段):讲海力布把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们,乡亲们得救了,而他自己却变成了石头。
第四段(第11自然段):讲人们永远纪念海力布。
课文写了海力布的四件事:
(1)海力布平时热心助人。
(2)海力布救了龙王的女儿小白蛇。
(3)海力布从龙王那里得到了能听懂动物话的宝石。
(4)海力布为救乡亲们牺牲了自己, 变成一块石头。
3.根据课文内容,给那块叫海力布的石头写话,简要介绍它的来历。
从前有一个猎人名叫海力布,他乐于助人,每次打猎回来总把猎物分给大家,大家都很尊重他。
有一次他从一只老鹰的手里救了一条小白蛇,小白蛇的父亲是龙王,为了感谢海力布,它把嘴里含着的能听懂动物说话的宝石送给了海力布,可是动物说的什么话不能告诉别人。就这样海力布打猎更方便了。
有一天,海力布上山打猎,听见一群鸟商量着:今天大山倒塌,洪水冲毁大地,不知会淹死多少人!海力布听到了这个消息,就急忙叫大家赶快搬家,可是海力布不管怎么催促,大家还是不听,最后海力布为了救大家,把事情的来龙去脉都说出来了,刚刚说完就变成了一块僵硬的石头。
13、五年级上册猎人海力布课堂笔记课文分段及大意
五年级上册猎人海力布课堂笔记课文分段及大意
《猎人海力布》讲的是善良的猎人海力布为了挽救乡亲们的生命,不惜牺牲自己,变成了一块石头的故事。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。本文故事具有传奇色彩,充满想象力,且故事情节环环相扣,引人入胜。海力布身上,展现的大爱是人类共同的价值观,这是传承此类民间故事的现实意义。
第一段(第1自然段):交代故事流传的地点。
第二段(第2-6自然段):写海力布救了龙王的女儿,龙王为了感谢他,把嘴里含着的宝石送给了海力布。
第三段(第7-10自然段):写海力布利用宝石知道了灾难要来的消息。并为了拯救乡亲们牺牲了自己。
第四段(第11自然段):写人们永远纪念海力布。
14、猎人海力布课堂笔记课文重难点探究
猎人海力布课堂笔记课文重难点探究
1.海力布为什么想要那颗宝石呢?
海力布要那颗宝石是为了听懂动物的话,这样他就可以打到更多的猎物,分给大家的猎物也就更多了。
2.课文开头就说这是一个动人的故事,你认为该个故事的哪些地方最动人?
我认为最动人的地方是海力布为了说服乡亲们搬家,,自已说出真相,变成石头。他知道自己告诉别人鸟的话后,就会变成石头,可是为了救乡亲们,他选择牺牲自己。他的行为太伟大了,非常动人。
3.从海力布得知可怕的消息后的表现,你觉得他是个怎样的人?
从得知可怕消息后海力布的神态、动作和语言,可以看出海力布是个热心助人,心里有别人的人。
4.海力布明明知道,如果把鸟儿的话说出来,自己会变成石头,为什么他还要说?
因为海力布不仅平时热心地帮助别人,遇到困难替他人着想,更令人钦佩的是,在乡亲们遇到灾难的时候,他只有把事情说清楚,大家才会相信,只有牺牲自己,才能换来乡亲们的平安,所以他尽管知道说出来会变成石头还是说了,表现了海力布舍己为人的崇高品德。
15、五年级上册猎人海力布生字组词
五年级上册猎人海力布生字组词
《猎人海力布》主要内容:本系列改编自黄蓓佳倾情小说系列及《中国童话》。内容浅显,笔调活泼流畅,加上注音,让刚刚识字的低年级孩子能够尽早走进黄蓓佳的倾情世界,走进引人入胜的文学殿堂。
酬chu(酬谢、报酬、酬金、报酬、酬劳)
珍zhēn(珍珠、珍爱、珍惜、珍品)
叮dīng(叮嘱、叮咛、叮当)
嘱zhǔ(嘱咐、嘱托、遗嘱)
塌tā(倒塌、塌陷、塌方)
焦jiāo(焦急、焦虑、焦点)
誓sh(誓言、发誓、海誓山盟)
谎huǎng(谎话、说谎、撒谎)
延yn(延长、延续、延期)
悔huǐ(后悔、悔恨、悔悟)
扶f(搀扶、扶着、扶手)
16、五年级上册猎人海力布分段段意
五年级上册猎人海力布分段段意
《猎人海力布》主要内容:本系列改编自黄蓓佳倾情小说系列及《中国童话》。内容浅显,笔调活泼流畅,加上注音,让刚刚识字的低年级孩子能够尽早走进黄蓓佳的倾情世界,走进引人入胜的文学殿堂。
脉络梳理:
全文共11段,可分为四部分。
第一部分(第1自然段):交代故事流传的地点。
第二部分(第26自然段):写海力布救了龙王的女儿,龙王为了感谢他,把嘴里含着的宝石送给了海力布。
第三部分(第710自然段):写海力布利用宝石知道了灾难要来的消息,并为了拯救乡亲们牺牲了自己。
第四部分(第11自然段):写人们永远纪念海力布。
17、猎人海力布新鲜感的句子有哪些
猎人海力布新鲜感的句子有哪些
这是一个动人的民间故事,讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的女儿,得到一块宝石,使他听得懂动物的语言,他把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们,乡亲们得救了,而他自己却变成了石头。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。
好词
猎物 酬谢 珍宝 感激 叮嘱 复活 议论 崩塌 搬家 焦急 发誓
谎话 迟延 镇定 后悔 悲痛 千真万确 震天动地
催促:对人进行督促,使行动加快。
避难:躲避灾难或迫害。
流传:传下来或传播开。
报答:用实际行动来表示感谢。
崩塌:崩裂而倒塌。
飞禽走兽:飞翔的禽鸟,奔跑的野兽。泛指鸟类和兽类。
千真万确:形容情况非常确实。
好句
1.他热心帮助别人,每次打猎回来自己只留下很少的一份。
2.海力布想,珍宝我倒不在乎实在是太好了。
3.海力布知道着急也没有用要救乡亲们,只有牺牲自己。
18、五年级语文上册第九课猎人海力布课后习题参考答案
五年级语文上册第九课猎人海力布课后习题参考答案
1、默读课文,说说课文写了海力布的哪几件事?
写了海力布救白蛇、得宝石、救乡亲、变石头这几件事。
2、仔细读读海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分,分角色和同学演一演。(略)
3、根据课文内容,给那块叫海力布的石头写一段话,简要介绍它的来历。
从前,有个猎人叫海力布,他救了龙王的女儿小白蛇,小白蛇要报答他。龙王把宝石送给海力布。这是一块神奇的块宝石,把它含在嘴里,就能听懂世上各种动物的话。小白蛇再三叮嘱他,动物说的话,千万不要对别人说,如果向别人说了,那么就会从头到脚变成僵硬的石头。可是,海力布利用宝石从鸟儿那里听到了可怕的消息,为了救乡亲们,他把鸟儿的话告诉了乡亲们,自己就变成了石头。
19、猎人海力布评课说课稿教学设计及记录
猎人海力布评课说课稿教学设计及记录
【教学目标】
1.认识誓、谎等4个生字,会写酬、珍等11个字,会写猎物、尊敬等29个词语。
2.读、说、议、演、写贯穿教学过程,把语文知识能力的发展同师生学习过程结合起来。
3.创造性地复述故事。
4.体会海力布舍己为人的高尚品质,懂得每个人都要拥有一颗善良的心灵。
5.写一段话介绍海力布石头的来历。
【教学重难点】
1.创造性地复述故事。
2.写一段话介绍海力布石头的来历。
【课时安排】2课时
【教具准备】
(1)课件。
(2)学生阅读几篇民间故事,把最感兴趣的12个记下来。
【教学过程】
第一课时
一、说一说
师:同学们,你们喜欢民间故事吗?民间故事是一些长期流传于老百姓之间的故事。它们或者机智幽默,或者歌颂善良美好,或者感人至深下面,请同学们把自己喜欢的民间故事简要地讲给大家听!(发言者每人1分种左右,要求把故事梗概说清楚。)
(此过程看似无意,实际在说的过程中,尤其是简要地说更要求学生能抓住线索,理清条理,弄清故事大意,即抓住主要内容,此过程预计57分钟。)
二、学一学
学习本课11个生字和有关的新词。(着重学习酬、叮、嘱、塌、誓的音、形、义,着重强调延字的笔顺和书写。)
三、读一读
师:同学们,《猎人海力布》是个感人至深的故事,现在请大家用自己喜欢的方式来读吧!(或朗读,或默读,或轻声读,课堂上同学们选择适合自己的方式来读。此时的读不是细读、精读。而是摸清脉络,弄清梗概的读,此过程约57分钟。)
四、写一写
师:大家都已读过课文,下面请大家用10分钟的时间为这个故事写一个内容提要,约150字左右,要求故事完整清楚。(有起因、经过、结果,叙述清楚。)
(写比起说更郑重一些,而且每个人都参与了,动手了,练习把全文缩写150字的内容提要,实际就是在抓主要内容,而且又和练笔有机地结合起来,这样可以达到一石两鸟的目的,此过程约为10分钟左右。)
五、议一议
师:同学们,《猎人海力布》这个感人至深的故事流传至今,为人们传颂。那么同学们读完课文,一定有许多话要说,下面请大家再细致地读课文,提起笔,把你最感动的地方划出来,然后把你的感受告诉大家,说什么,怎么说都可以!
在全文中,有多处令人感动的地方值得深入体会。
1.第2自然段中他热心帮助别人尊敬他。
2.第36段中,海力布和小白蛇的对话,他不求回报,不要珠宝等细节。
3.第79段中,海力布劝大家搬家的三句话,及他牺牲后大家沉痛的心情等。
以上这些是备课时预想的感动语句,尤其海力布三次劝大家搬家的话要重点通过读、说来体会。文中还有许多感人之处,学生提出,教师相机引导。师生在此过程中体会、感悟,为后面表演打基础,时间约为15分钟左右。
第二课时
一、演一演
师:同学们,为了把这个动人的故事再现,请大家自由结合成表演团,先商量一下,然后把你们认为最感人的情节演一演,好吗?
(此过程重在情感的熏陶、感染。如救乡亲一部分,学生要想:海力布只有三句台词,但情真意深,怎么演?乡亲们会有什么想法,怎么演?鼓励学生能根据课文及自己的理解,进行个性化的发挥和创造性的表演,此过程约为10分钟。)
二、理一理
师:同学们,学习了猎人海力布这个故事,你们有什么感受?那么这个故事为什么这么吸引读者呢?我们来共同讨论一下。(有曲折的情节,环节紧密相扣,情感一步步推向高潮。)
板书图示:
(文似看山不喜平,此环节意在使学生知道,一篇文章,一个故事要想写得生动,吸引人,要有曲折的情节,合理的想象。)
三、编一编
师:下面,请同学们根据老师提供的故事开头续写故事,或者自己设计开头编故事。要求发挥想象力,把故事编得曲折动人,争当编故事大王!
拟提供以下开头(35个)
(1)一个穷苦的青年,有一天上山砍柴,捡到一把金斧头
(2)一个孩子,得到了一幅画。忽然有一天,画上的东西活了
(3)一个穷人,一个富人,在一个寒冷的日子分头上街去找温暖
(此处题目可教师拟几个,也可以让学生自拟,编写过程约1520分钟。)
四、评一评
讲评过程要注重大胆合理的想象和曲折动人的情节,对学生运用语言文字的能力作适当点拨,约10分钟左右。
五、布置作业:
小练笔:写石头海力布的来历。
一、教学目标
【知识与能力目标】
1.会认、会写本课重点生字词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法目标】
1.通过朗读,了解课文的主要内容。
2.通过小组合作交流分析人物形象。
【情感态度价值观目标】
体会海力布热心助人、舍己为人的可贵品质,激发学生热爱民间艺术的情感。
二、教学重难点
【重点】
1.通过朗读,了解课文的主要内容。
2.通过小组合作交流分析人物形象。
【难点】
体会海力布热心助人、舍己为人的可贵品质,激发学生热爱民间艺术的情感。
三、教学方法
朗读法、教师点拨法、组织讨论法
四、教学过程
环节一:导入新课
教师引导学生回想自己知道的民间故事(如孟姜女哭倒长城、梁祝化蝶、花木兰代父从军等),激发学生兴趣,从而引出新课。
环节二:新课讲授
(一)初读课文,整体感知
1.扫清字词障碍
形近字僵和疆;叮嘱(叮咛、嘱咐、千叮咛万嘱咐)
2.了解主要内容
课文主要写了四件事:①海力布平时热心助人②海力布打猎时救了龙王的女儿,得到一颗宝石,从此他听得懂动物的语言③他把利用宝石听到的大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们,乡亲们得救了,而他自己却变成了石头④人们世世代代纪念他。
(二)研读课文,深入体会
1.海力布是一个怎样的人?
热心助人、舍己为人的人。从得知可怕消息后海力布的神态(大吃一惊焦急急得掉下了眼泪)动作(急忙跑回家催促大家)和语言(我可以发誓,我说的话千真万确。相信我的话吧,赶快搬走!再晚就来不及了!)中,可以看出。
2.海力布明明知道,如果把鸟儿的话说出来,自己会变成石头,为什么他还要说?
因为海力布平时就是一个热心助人、会为他人着想的人,所以,当他知道只有把事情说清楚,大家才会相信,只有牺牲自己,才能换来乡亲们的平安时,他决定把鸟儿的话说出来。这表现了海力布舍己为人的崇高品质。
环节三:巩固提升
1.现场模拟
当乡亲们看到海力布变成石头的时候,他们会说些什么呢?学生模拟乡亲们的口吻来说一说。
2.教师小结
人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。海力布以自己的生命为代价救了乡亲们,他是勇敢的、伟大的。他热心助人、舍己为人的精神值得世代传颂。我们要将他的这种精神发扬光大,让我们的世界变得更美好!
环节四:作业设计
1.回家后简要地向父母复述这个故事。
2.根据课文内容,给那块叫海力布的石头写一段话,简要介绍它的来历,400字左右。
五、板书设计
猎人海力布
一、热心助人
二、舍己为人
20、五年级圆明园的毁灭小练笔
毁 估 拱 辉 煌 殿 陵 览
境 宏 唐 闯 统 销 奉
二、给下列汉字注音并组词
澜( )( )( ) 宏( )( )( )
剔( )( )( ) 烬( )( )( )
估( )( )( ) 珑( )( )( )
三、比一比,再组词
毁( )( ) 陵( )( )
殿( )( ) 凌( )( )
奉( )( ) 览( )( )
棒( )( ) 贤( )( )
煌( )( ) 拱( )( )
皇( )( ) 洪( )( )
辉( )( ) 境( )( )
挥( )( ) 竟( )( )
唐( )( ) 闯( )( )
塘( )( ) 阁( )( )
四、给下列多音字组词
lng( ) ling( )
笼 量
lǒng( ) ling( )
guān( )
观
gun( )
21、五年级鸟的天堂小练笔
桨 榕 纠 桩 涨 塔 梢 暇
二、给下列汉字注音并组词
眉( )( )( ) 桩( )( )( )
抛( )( )( ) 梢( )( )( )
榕( )( )( ) 塔( )( )( )
纠( )( )( )
三、比一比,再组词
桨( )( ) 嘲( )( )
奖( )( ) 潮( )( )
暇( )( ) 簇( )( )
瑕( )( ) 族( )( )
桩( )( ) 拨( )( )
庄( )( ) 拔( )( )
误( )( ) 巢( )( )
娱( )( ) 窠( )( )
四、给下列多音字组词
yīng( ) chōng( )
应 冲
yng( ) chng( )
五、咬文嚼字(填序号)
纠:A.缠绕。 B.集合。 C.矫正。
1.这两棵榕树纠缠在一起,分不清彼此。( )
2.当我说许多株榕树的时候,朋友们马上纠正我的错误。( )
22、五年级猎人海力布小练笔参考答案
五年级猎人海力布小练笔参考答案
一、给下列生字注音
chu zhēn dīng zhǔ tā jiāo sh huǎng yn huǐ f
二、给下列汉字注音并组词
珍 zhēn 珍贵 珍藏 牺 xī 牺牲 牺农
焦 jiāo 焦急 焦躁 塌 tā 崩塌 倒塌
酬 chu 报酬 酬谢 誓 sh 发誓 誓言
三、比一比,再组词
嘱 嘱咐 叮嘱 谎 说谎 谎言
属 属于 归属 慌 慌张 慌乱
延 延迟 延伸 悔 后悔 悔恨
廷 朝廷 帝廷 梅 梅花 梅雨
扶 搀扶 帮扶 牺 牺牲 牺尊
抚 抚摸 抚触 晒 晾晒 暴晒
禽 家禽 飞禽走兽 叮 叮咛 叮咚
离 离开 离别 盯 盯着 盯梢
四、给下列多音字组词
吐 tǔ 吞吐 t 呕吐 没 mi 没有 m 淹没
五、咬文嚼字(填序号)
1.A 2.C 3.B 4.D
23、五年级古诗三首小练笔
祭 乃 熏 杭 亥 恃 哀 拘
二、给下列汉字注音并组词
乃( )( )( ) 亥( )( )( )
擞( )( )( ) 杭( )( )( )
哀( )( )( ) 拘( )( )( )
祭( )( )( )
三、比一比,再组词
熏( )( ) 恃( )( )
黑( )( ) 待( )( )
喑( )( ) 祭( )( )
暗( )( ) 察( )( )
四、给下列多音字组词
jing( ) zhng( )
降 重
xing( ) chng( )
五、咬文嚼字(填序号)
1.酬:A.悲伤;悲痛。 B.悼念。 C.怜悯。 D.姓。
① 我们肃立在烈士墓前,向革命先烈默哀致敬。( )
② 她的眼睛里经常流露出难以名状的悲哀。( )
③ 哀其不幸,怒其不争。( )
2.乃:A.是。 B.连词,于是。 C.副词,才。 D.竟。E.你;你的。
① 因时间仓促,乃作罢。( )
② 唯虚心乃能进步。( )
③ 失败乃成功之母。( )
④ 王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。( )
3.熏:A.气味或烟气接触物体,使物体变颜色或染上气味。 B.熏制。 C.温和。
① 熏风捎来又一个春天,也熏绿了大地。( )
② 妈妈特别喜欢吃熏鸡。( )
24、五年级父爱之舟小练笔参考答案
五年级父爱之舟小练笔参考答案
一、给下列生字注音
cn kǎo tng x tng xi qǐ d dīng pi b shǔ
zhǔ zhěn cho
二、给下列汉字注音并组词
茧 jiǎn 蚕茧 茧子 栈 zhn 客栈 栈道
冤 yuān 冤屈 冤枉 惚 hū 恍惚 心神恍惚
跷 qiāo 蹊跷 跷跷板 僻 p 偏僻 僻静
缴 jiǎo 缴费 缴纳 榜 bǎng 榜文 皇榜
兼 jiān 兼职 兼任 枕 zhěn 枕头 落枕
迪 d 启迪 迪斯科
、比一比,再组词
枉 冤枉 贪赃枉法 嘲 嘲笑 嘲讽
旺 兴旺 旺盛 潮 潮水 浪潮
煮 煮饭 水煮 毕 毕业 毕竟
暑 暑假 酷暑 华 华丽 繁华
陪 陪伴 陪同 席 竹席 凉席
赔 赔偿 理赔 度 度过 温度
考 考试 参考 蚕 养蚕 蚕茧
孝 孝顺 孝敬 蚤 跳蚤 蚤出夜入
疼 疼痛 疼爱 启 启发 启示
病 生病 大病初愈 届 应届 首届
四、给下列多音字组词
钉 dīng 钉子 dng 钉架子 教 jiāo 教书 jio 教育
25、五年级第五单元小练笔
五年级第五单元小练笔
一、读一读,连一连
鲸 肺 摄 藓 杈 尼 旷 鳍
sh ch jīng fi q xiǎn n kung
二、给下列汉字注音并组词
抵( )( )( ) 区( )( )( )
窝( )( )( ) 秀( )( )( )
拾( )( )( ) 菌( )( )( )
杀( )( )( ) 鼠( )( )( )
炭( )( )( )
三、照样子,换部首成新字,再组词
例:浩(造)(制造)(创造)
拎( )( )( ) 猾( )( )( )
值( )( )( ) 辽( )( )( )
衩( )( )( ) 流( )( )( )
喝( )( )( ) 骄( )( )( )
训( )( )( ) 蹑( )( )( )
四、选字填空
珑 胧 拢 笼
朦( ) 玲( ) ( )罩 ( )住
玲 领 岭 铃
带( ) 山( ) ( )声 ( )琅
五、比一比,再组词
氏( )( ) 狭( )( )
民( )( ) 峡( )( )
勉( )( ) 粮( )( )
免( )( ) 良( )( )
藓( )( ) 锥( )( )
鲜( )( ) 推( )( )
26、五年级第三单元小练笔参考答案
五年级第三单元小练笔参考答案
一、读一读,连一连
筛shāi 瞌kē 礁jiāo 酿ning
珊shān 拗ni 筐kuāng 偎wēi
二、给下列汉字注音并组词
托 tuō 拜托 托付 酬 chu 酬谢 报酬
珍 zhēn 珍藏 珍贵 焦 jiāo 焦急 焦头烂额
罕 hǎn 稀罕 罕见 延 yn 延续 延长
妻 qī 妻女 夫妻 爹 diē 爹娘 哭爹喊娘
泳 yǒng 游泳 泳装 歹 dǎi 好歹 为非作歹
三、照样子,换部首成新字,再组词
慌 谎 说谎 谎言 朗 郎 新郎 郎中
钉 叮 叮咬 叮嘱 俩 辆 车辆 兼辆
艘 嫂 大嫂 嫂子 躺 趟 一趟 赶趟
诲 悔 后悔 悔恨 肤 扶 搀扶 帮扶
删 珊 珊瑚 阑珊 睑 检 检察 体检
四、选字填空
筐 眶 诓 框 延 廷 诞 挺
五、比一比,再组词
塌 崩塌 坍塌 誓 发誓 誓言
蹋 糟蹋 槌胸蹋地 哲 哲学 哲理
挨 挨近 挨着 酬 应酬 酬劳
唉 唉哟 唉声叹气 酥 酥饼 酥软
恳 诚恳 恳求 泰 泰山 泰国
垦 开垦 垦荒 秦 秦岭 秦淮
27、五年级第七单元小练笔
五年级第七单元小练笔
一、读一读,连一连
瓷 袅 凛 冽 暝 聒 浣 窠
lǐn mng c niǎo li kē hun guō
二、给下列汉字注音并组词
孙( )( )( ) 寺( )( )( )
旷( )( )( ) 免( )( )( )
黎( )( )( ) 晕( )( )( )
涨( )( )( ) 眉( )( )( )
愁( )( )( )
三、照样子,换部首成新字,再组词
例:沙(纱)(纱衣)(纱幔)
瑕( )( )( ) 伯( )( )( )
胖( )( )( ) 抬( )( )( )
饿( )( )( ) 搭( )( )( )
护( )( )( ) 咧( )( )( )
暮( )( )( )
四、选字填空
榆 愉 愈 逾
欢( ) 治( ) ( )越 ( )悦
桨 浆 奖 酱
评( ) 船( ) ( )料 ( )糊
五、比一比,再组词
逸( )( ) 梢( )( )
兔( )( ) 稍( )( )
榕( )( ) 抛( )( )
溶( )( ) 执( )( )
纠( )( ) 漆( )( )
叫( )( ) 膝( )( )
28、五年级第二单元小练笔
五年级第二单元小练笔
一、读一读,连一连
隼 蔺 谴 赢 垒 袍 搁 惰
yng sǔn qiǎn ln du gē po lěi
二、给下列汉字注音并组词
汛( )( )( ) 冠( )( )( )
诺( )( )( ) 鞋( )( )( )
敝( )( )( ) 丘( )( )( )
枚( )( )( ) 衡( )( )( )
荆( )( )( ) 赤( )( )( )
三、照样子,加部首成新字,再组词
例:宜(谊)(友谊)(情谊)
办( )( )( ) 府( )( )( )
卓( )( )( ) 免( )( )( )
少( )( )( ) 直( )( )( )
巩( )( )( ) 吕( )( )( )
义( )( )( ) 同( )( )( )
四、选字填空
臣 巨 区 匠
工( ) 大( ) ( )别 ( )大
访 妨 坊 仿
磨( ) 采( ) ( )照 ( )碍
五、比一比,再组词
御( )( ) 喷( )( )
卸( )( ) 愤( )( )
召( )( ) 隔( )( )
绍( )( ) 融( )( )
略( )( ) 惰( )( )
咯( )( ) 隋( )( )
29、五年级慈母情深小练笔
辞 抑 碌 吊 噪 脊 竟 龟
哇 耽 魄 权 纫
二、给下列汉字注音并组词
酸( )( )( ) 兜( )( )( )
颓( )( )( ) 褐( )( )( )
惫( )( )( ) 忍( )( )( )
三、比一比,再组词
抑( )( ) 噪( )( )
仰( )( ) 燥( )( )
碌( )( ) 吊( )( )
绿( )( ) 另( )( )
竟( )( ) 辞( )( )
竞( )( ) 辛( )( )
龟( )( ) 魄( )( )
电( )( ) 魂( )( )
耽( )( ) 脊( )( )
眈( )( ) 肴( )( )
四、给下列多音字组词
guī( ) zhēng( )
龟 挣
jūn( ) zhng( )
juǎn( ) shě( )
卷 舍
jun( ) sh( )
30、猎人海力布课文解析笔记
猎人海力布课文解析笔记
主要内容:
这是一个动人的民间故事,讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的女儿,得到一块宝石,使他听得懂动物的语言,他把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们,乡亲们得救了,而他自己却变成了石头。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。
脉络梳理:
全文共11段,可分为四部分。
第一部分(第1自然段):交代故事流传的地点。
第二部分(第26自然段):写海力布救了龙王的女儿,龙王为了感谢他,把嘴里含着的宝石送给了海力布。
第三部分(第710自然段):写海力布利用宝石知道了灾难要来的消息,并为了拯救乡亲们牺牲了自己。
第四部分(第11自然段):写人们永远纪念海力布。
词句赏析:
1.他热心帮助别人,每次打猎回来自己只留下很少的一份。
每次总是两个词写出了海力布一直都是把猎物分给别人,自己留很少的一份,表现出了他热心助人的优秀品质。
2.海力布想,珍宝我倒不在乎实在是太好了。
这是对海力布的心理描写,可以看出他不贪财,但是对这块能听懂动物语言的宝石很感兴趣。
3.海力布知道着急也没有用要救乡亲们,只有牺牲自己。
这几句话是对海力布的心理活动的描写,将海力布在危难关头决心牺牲自己保护乡亲们的品质表现了出来。
课文重难点探究:
1.海力布为什么想要那颗宝石呢?
海力布要那颗宝石是为了听懂动物的话,这样他就可以打到更多的猎物,分给大家的猎物也就更多了。
2.课文开头就说这是一个动人的故事,你认为该个故事的哪些地方最动人?
我认为最动人的地方是海力布为了说服乡亲们搬家,,自已说出真相,变成石头。他知道自己告诉别人鸟的话后,就会变成石头,可是为了救乡亲们,他选择牺牲自己。他的行为太伟大了,非常动人。
3.从海力布得知可怕的消息后的表现,你觉得他是个怎样的人?
从得知可怕消息后海力布的神态、动作和语言,可以看出海力布是个热心助人,心里有别人的人。
4.海力布明明知道,如果把鸟儿的话说出来,自己会变成石头,为什么他还要说?
因为海力布不仅平时热心地帮助别人,遇到困难替他人着想,更令人钦佩的是,在乡亲们遇到灾难的时候,他只有把事情说清楚,大家才会相信,只有牺牲自己,才能换来乡亲们的平安,所以他尽管知道说出来会变成石头还是说了,表现了海力布舍己为人的崇高品德。