《我和女儿谈论生死》可能是您在寻找教师生活感悟过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
女儿三岁时，有一天，我自己在家带她。刚开始，刚读了几分钟儿歌，她就坐不住了。非让我陪她做游戏。玩什么游戏呢？我灵机一动，就玩“生死”游戏吧！我坐在床上，两眼一闭，头倒下去。口中还说着：“啊，我死了！”女儿好奇的抠开我的眼睛，看见我的眼珠还在动，咯吱咯吱地笑起来，奶声奶气地说：“妈妈没死。真好玩！你再死死！”
同样的动作，我又做了一遍，她还是让我再死死。这个游戏一直做了6、7遍才停下来。
3岁的孩子为什么对死亡没有概念呢？为此，我特意查了心理学书籍。匈牙利心理学家纳吉认为：3岁---5岁的儿童不了解死亡是普遍的、不可逆的，他们认为死亡是短暂的或可以复活的，甚至认为自己更乖一点，死去的家人就能回来。哦，原来在3岁孩子心里，并不觉得死亡是可怕的。
有了这次经验后，我会选择适当的时机对孩子进行生命教育。孩子上四年级时，养了一对鹦鹉。有一天，一只野猫跑进院子里，把鸟笼打在地上，其中的一只被鹦鹉吃掉了。晚上到家后，我们看见鸟笼在地上，笼子外面还有一些羽毛。野猫还在笼子旁边守候着，伺机想吃掉这一只。我一看，立马明白了。马上赶走野猫，捡起笼子。女儿问我：“妈妈，那只鹦鹉呢？”我心痛地告诉她：“孩子，那只鹦鹉被野猫吃掉了。”女儿顿时怒不可遏：“我一定要抓住这只野猫，打死它！”我的心里也很难受。等她的情绪稍微平静些，我告诉她：“梦奇，鹦鹉死了，我们很感激它在世时的陪伴，咱们一起祝它在另外一个世界能够生活得很好。”孩子含着眼泪点点头。“正是因为我们对鹦鹉有爱，所以我们会难过、悲伤。无需故意忍受、逃避悲伤。”我又补充道。
前几年，我的姥姥过世了。俗话说：隔代亲。何况，我小时候还是跟着姥姥长大的，对姥姥更有一种特殊的情感。姥姥在世时，对女儿的那个亲，真不是用言语能表达出来的。所以，姥姥过世时，女儿哭的伤心极了。我对孩子说：“孩子，老老娘过世了。感谢她对我们的爱和照顾，祝福她在另一个世界能够快乐地生活。虽然以后看不到她，但是，她对我们的爱还会存在。我们想她时，可以写信告诉她。”我觉得，这样做，能让孩子直接面对家人的死亡，同时又能教导她说出心中的爱、感谢与祝福。
