《大班年级组计划:主动反思、主动探究》可能是您在寻找幼儿园大班计划总结过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
伴随着元宵佳节的万盛灯会,我们又将开启新的篇章。不禁感叹时光岁月匆匆流逝。回顾上学期共同走过的历程,忙碌中带着收获。无论是接待展示,还是幼儿园的任何任务,我们都保质保量地完成。“风雨同舟,共同前进”是我们组内的办事风格,在这学期我们将继续发扬光大。这学期我们将继续“主动学习、主动反思、主动探究”,在主动促成长。
一、大班幼儿的年龄特点
大班的最后一学期对于孩子们来说是至关重要的,有效的幼小衔接可以为孩子顺利进入小学生活奠定基础,大班的幼儿的能力不断提高,自我评价能力也在不断地发展着。合作意识逐渐增强,规则意识逐步形成,自控能力逐渐发展。在上学期的期末测评中,大部分的孩子都已经掌握了本学期的知识点,并有自己独到的见解。小部分孩子在很多方面依旧比较薄弱,说明我们的教育教学还需要再深入,辐射面更广一些。
二、组内教师现状分析
本学期夏剑芳产假,曹娜正式进入大八班并担任班主任一职。曹老师是一位有着八年教龄的教师,平时工作认真负责,相信大八班在她的带领会有更出彩的表现。本学期我们将面临大班孩子的毕业,因此毕业汇报也是我们的工作重点,如何做好幼小衔接将是我们的工作重心。最大的问题就是组内教师的工作主动性缺乏,很多时候都出现了推脱的现象,这不利于教学活动的有序有效开展,更不利于年轻教师的成长。
根据孩子的年龄特点以及上学期的年级组的种种情况,这学期我们将“主动”作为学期目标。主动地意思不持外力推动而行动,能够造成有利的局面,使事情按照自己的意图而进行。主动学习的孩子,主动学习的我们;主动反思的幼儿,主动反思的我们;主动探究的孩子,主动探究的我们……
三、三“主动”,督促成长
(一)主动学习,是教师成长的奠基
1.读一本好书
积极响应教研室的号召,每位教师读一本好书,增加自己的文化修养,提升自己的专业素养。每周二的年级组学习,要求几位教师介绍好书,并说说推荐的理由。
2.主动听课,提升教学水平
组内年轻教师居多,年轻教师对于教学课堂的把握还存在一些问题,这学期我们鼓励年轻教师主动听课,并在课后听听组内老教师的想法,并及时做好反思,具体时间安排在4月。
(二)主动反思,是教师成长的必经之路
1.在反思中完善“133观察记录”
根据教研室的要求,我们将继续进行“1,3,3”观察记录,通过观察、记录、发现儿童,认识儿童,并通过有效的策略帮助幼儿获得成功的体验。我们会在业务学习中采用小组研讨、故事分享等形式,不断促进教师儿童观的转变,让教师将视线落在幼儿身上,从而提升观察能力和课程实践能力。
2.“一日活动”的有效反思
上学期已经有大五班、大六班接待过大型展示活动,其中的半日活动也在教研室的督促下有了可圈可点的进步。好的经验需要及时得到推广,我们会邀请这两个班级进行半日活动的开放,让其余的班级学习,学习班级的进步之处,并及时进行反思与改进,共同促进大班年级组半日活动的有效开展。
(三)主动探究,提升教师的业务水平
1.深入课程研讨,促进幼儿的主动学习
课程是重要的研究领域,构建适宜儿童发展的课程并鼓励贯彻落实,是实现幼儿园培养目标的重要途径,也是贯彻落实《指南》的重要途径。课程就在儿童的生活里,就在儿童的行动中,就在发现和解决问题的过程中。那么哪些课程是值得我们深度挖掘的呢?这就需要我们深入课程的研讨,并进行及时的记录和分析,选取可取之处并及时进行推广分析,促进幼儿的主动学习。
2.梳理核心经验,创设游戏化的区域
在教研室的推动下,学习数学、语言、科学的核心经验,明确每个领域的教学知识,进一步明晰课程游戏化的教育理念,通过创建课程游戏化环境、构建游戏化活动区域、建设课程游戏化资源等形式,推进课程游戏化建设。重点加强游戏化区域的创设,在教研室的要求下,对各个活动区域材料进行丰富,并进行有效观察和指导,树立正确的儿童观、游戏观和课程观。
三、园本课程,深入推广
每个班级都承担着一个园本课程的研究。大一班的野趣;大二班的木工;大三班的种植;大四班的家庭教育;大五班的陶艺;大六班的大型建构;大七班的负重挑战等,这些对于研究的班级都有着自己的研究心得,开展起来还是非常有序。那么如何让每个班级都能自如地开展这些活动呢,可以从以下几个方面做些努力:
1.每月组织4个班级的园本课程展示,并及时介绍相关经验。
2.特色班级主动邀请其他班级的小朋友加入,一起参与园本课程,有利于有优秀经验的渗透和传播。(例如大一班可以邀请一个班级一起上山寻宝活动,大家集体参与路线图、关卡,感受野趣特色班级的氛围,深入学习园本课程)
四、业务学习,主动开展
本学期的业务学习,将分为两个方面着重进行:
(一)园本课程的推广
每周的业务学习都会邀请两个班级来进行亮点分析介绍,要求结合具体的案例进行讲述,并向大家呈现优秀的教案,便于组内教师的借鉴。理论与实践也需要进行有机的结合,再进行观摩学习,并邀请其他班级主动一起参与
(二)主题课程的整合
根据每月的主题,充分挖掘有价值的课程知识,做一个很好的整合,可以让课程的整合与区域创设结合起来,架起一座课程与区域之间的桥梁。
五、各项工作,主动承担
1.主动发挥特长
组内教师人才济济,每位教师在某些能力方面都是值得我们学习的,那么当面对年级组活动时,希望看到主动愿意发挥特长的教师,给其他教师提出宝贵的建议。例如在毕业汇报演出中,组内的余育虹可以承担主持人的角色;多才多艺的曹娜、乐云可以编排好看的舞蹈等。
2.主动承担园内的各项任务
希望每位教师都能从容地面对幼儿园的每项任务,并保质保量地完成,给其他教师树立榜样。特别是在六月的毕业汇报演出活动中,每位教师都需要竭尽所能发挥自己的能力,力求毕业汇报的精彩多样,为幼儿的幼儿园生活画上一个完美的句号。
当所有的我们都喜欢上了“主动”,我们的孩子也会变成“主动”的孩子。主动可以带给我们快乐的心情去做事;主动可以带给我们无穷的力量去面对风雨;主动更可以让我们在荆棘的道路上遇见阳光,收获成功。