《新的起点,新的突破——江南幼儿园支教总结》可能是您在寻找幼儿园园务计划总结过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
第二学期 顾琼洁:本学期,我被安排到江南幼儿园进行支教,路途更遥远了,由于与支教园园长的不熟悉,支教的难度也更大了。以前在红联幼儿园的时候主要是陆分配任务,我完成,而在江南幼儿园,就变成了我要自己寻找问题进行解决,我开始时有点不知所云。在与吴老师交流后,针对江南幼儿园的实际情况,我主要做了以下一些事情:
一、教研档案的翻阅、修改。
我主要对幼儿园的教研档案进行了翻阅,发现存在的问题还是比较多的,主要有三点:
1、只求数量,不求质量。
如集体备课,每一张都只有2块内容,上面是对上周活动的反思,下面是下周的选材内容,而且老师的反思都比较简短,较肤浅,感觉集体备课毫无质量可言。针对这种现象,我提出了建议:集体备课的模式不要一成不变,可以针对一个活动进行反思,但是老师们必需个个发言;可以对一个新授活动的策划,大家提出自己的策划方案,选课一月只需一次,而且时间不用太长。
2、照搬照抄,没有主见。
档案整理来源于红联幼儿园,红联幼儿园有什么内容,江南幼儿园就有什么内容,完全不考虑自己幼儿园的实际情况,照搬照抄,很多没有开展的活动也补了上去,但有些在开展的活动反而没有体现。针对这种情况,我和谢莲芬进行了交流,请她讲述幼儿园的实际情况,并提出了档案的整理要求——实事求是,把自己在做的用档案记录下来,要不会给人不实际的感觉。
3、无策划、无总结。
翻看后我发现很多活动要么缺少策划案,要么缺少总结,有点无头无尾,资料不完整。我列出了需要策划案及总结的一些资料,请她们对照着做。
二、幼儿园总体环境的策划。
1、走廊挂饰的策划。
进入幼儿园,幼儿园原先新年环境还没有更换,很多幼儿作品已经脱落,楼梯口的挂藤更是觉得破破碎碎,感觉很不好,所以就跟谢商量,请她将一些破旧的装饰全都去掉,并且为每层策划了一种悬挂物,全都采用废旧材料,一楼的蛋糕盒作品;二楼的纸杯作品;三楼的广告纸作品,而且由于走廊较高,所以强调一定要悬挂得低一点,而且要利用铁丝做成散开状,让幼儿共同参与到作品的制作中,从现在开始就可以制作,免得到时候手忙脚乱。
2、班级环境的调整。
班级中的装饰比较碎,东一块、西一块,而且材料混杂、颜色各异,感觉十分凌乱,于是就要求他们先确定班级主题元素及主色调,先营造一种和谐的色调,然后对主题墙的创设提出了明确要求:幼儿作品不能直接上墙;内容版块要丰富;要有教师、家长、幼儿的三方参与。在我们的要求下,老师们进行了调整,再次检查,虽然还是有缺陷,但总体感觉好了很多。
3、自然角的更新。
这个主要是由谢莲芬完成的,我只是提出了建议——以种植为主,体现生机。老师们很会开动脑筋,利用多种器皿进行种植,开始有了自然角的感觉。下一步会在空间及器皿上再下功夫,力求一个楼层一种风格。
三、幼儿园特色教学的梳理。
在询问后得知幼儿园的特色是种植园地及手工教学,但是由于补资料,这些优势项目快被遗弃了。我马上提出,特色是体现一个幼儿园的途径,不能就此摒弃,老师们应该一如既往地开展此项活动,并且留下文字、图片资料。对于手工制作,我提供了邱的一套资料,并且请她们每班创设了一块手工特色墙。在我的要求下,老师们继续开展起此项工作。
四、常态教学的观摩、建议。
江南幼儿园的新教师比较多,一些老教师也没有较好的规范起来,所以她们对带班流程的掌握并不是很好。可是由于时间的关系,这项工作开展得并不是很扎实,只是听了一个老师的半日活动,然后提出了存在的问题,还没有辐射至全体,这是需要我在下阶段努力达到的。
五、数学评比课的参与、总结。
这也是本学期做得最扎实的一项工作了吧,从选材到设计,我全程参与到了其中。我们选择了大家都不敢上的内容“时间——昨天、今天、明天”,要把这么抽象的内容让孩子们直观地了解、掌握,花费了我们很多的心血。一开始的操作材料存在很多弊端,花、种子、毛线,并不会在一天内有明显的变化,可以说没有科学依据,虽然花了很多心思,我们最终还是摒弃了这个想法。在难点的突破上,我们绞尽脑汁还是没有什么收获,还请教了吴和冯,但还是有点懵懵懂懂,当天晚上都没睡好,脑子里一直在想这个问题,终于第二天有了灵感,我们用昨天宝宝、今天宝宝、明天宝宝三者接力的方式将难点进行突破,在实际操作的过程中也发现还是比较可行的。虽然我们最终的成绩并不是太好,但引用谢莲芬的一句话:“我努力了,我尝试了,我在设计的过程中懂得了很多,我明白了该如何去设计一个教学活动,这完全是我们自己原创的数学活动啊!”我也是这么觉得,我们不要只在意结果,更应该享受过程。
时间过得真的很快,感觉还没有做什么就已经结束了,需要我做的还有太多太多,我也与邵园长进行过交流,如果暑假时间允许,我还会过去的。希望我的付出对她们的评审会有帮助。