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画画五彩笔,手中拿,
动物植物任我画,
画条小鱼水中游,
画只小鸟树上落,
画只小猫捉老鼠,
画只小狗门口坐,
越画心里越高兴,
彩笔手中停不下,
立志从小好好画,
长大我要当画家。
吃饭歌
小朋友们排排坐,
耐心等待别烫着,
饭菜温度降下来,
细嚼慢咽别噎着,
吃饭时别说话,
当心饭菜来呛着,
安安静静的来吃饭,
习惯养成人人赞。
曙光第六幼儿园 张红梅
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随着学讲计划的深入推进,老师和家长们越来越看到了合作学习对于学生学习能力提升的作用。它是实现师生主动参与学习这一过程的有效手段,也是提高学生核心素养的一个有力手段。对小学生而言,合作学习既是一种良好的学习方法,又是小学生促进学生良好健康心理,促进学生提高学习积极性的有效途径。 但是对于低年级的学生来说,他们才刚刚接触合作学习,对于合作学习的目的并不十分清楚,对合作学习的步骤也是一知半解。所以很多时候,
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