《关于如何开展心理健康教育促进学生健康发展》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。 因此作为一个与学生接触最为密切的师长，学校德育工作最直接的承担者，应当将心理健康教育引入班级管理，通过多种方法，因势利导地促进各种类型学生的健康成长。1. 做好班级文化建设，内化为学生健康的心理品质。
班级文化分精神文化和物质文化，在学校领导的支持下我也做了一些尝试。
我在教室里悬挂名言书画，每两周出一期黑板报，主题包括：爱国教育、宽容待人、尊师重道等等，以启迪心智；设置墙报，由同学们自己设计，抒发“心声”；开设班主任信箱，进行心声交流和析疑解难；设立图书角，同学们自发捐献了好书，相互推荐有益读物，使学生开阔视野，学会做人；我们共同制定班规，条例明确，赏罚分明；开展各种形式的教育活动，如开班会、队会、心理专栏、心理讲座、公益劳动等，使学生在生动活泼的学习中内化为学生健康的心理品质。
2. 调动情感，促进学生健康发展
苏霍姆林斯基说过：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。”可见，教师平时不能高高在上，不能摆架子，只有把学生当做朋友，虚心听取他们的意见，对他们充分信任，通过谈心活动，打开学生心灵的窗户，使学生无所顾忌，愿意向老师倾诉真情，再根据个体的差异，因材施教。
我喜欢将具体的事件带进课堂，让学生们一起探讨、分析、感悟。让他们明辨是非、懂得感恩。例如老师们克服自己各种困难为他们加班加点、同学家举步维艰仍不放弃、面对挫折朋友的正确做法等等。这些发生在身边的故事潜移默化的给了孩子们前进的动力方向。
