《我的种植日记：大自然，大社会是幼儿园活教材》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
实录：今天我和小朋友们一起讨论种植区里该种些什么？有的小朋友说要种青菜，有的小朋友说要种玉米，有的小朋友们还说要种黄豆。我说：“那种这些需要写什么呢？”小朋友们说：“种子。”我说：“那种子那里来呢？”小朋友说：“我家里有，我带一些来。”有的小朋友说：“我去买点来。”我说：“好的那么让我们一起来收集种子吧！过了一个星期小朋友们带来了各种种子。种子带来后我又和小朋友们讨论。我们该种哪些植物呢？有的说种我的黄豆。有的说种我的黑豆。有的说红豆。小朋友们想把所有的种子都种，但是田里的土地不够种，那怎么办呢？小朋友们就说：“我们可以举手投票。然后就选出了几样，分别是：黄豆、绿豆、红豆、青豆还有生菜和西葫芦。分析：
陈鹤琴先生说过：“大自然，大社会是活教材”。美国一位教育家也说过：“大自然是世界上最有趣的老师，她的教益无穷无尽”。 因此，作为幼教工作者应充分利用种植活动这一优势来引导幼儿在大自然中学习、游戏，陶冶幼儿的性情，培养幼儿的探索能力，促进幼儿各方面成长。从孩子们的表现来看孩子还是喜欢种植这个活动的，他们带来的种子有很多，都想种自己的种子，这说明孩子以自我为中心的特点，但是，地方不够种，大班的孩子他们在遇到问题的时候能够有一定的决解问题的能力，最后，他们也通过了表决来决定我们种哪些菜，这样，他们就没有异议了。我们向种植活动迈进了一小步。
