《个体园送教感想》可能是您在寻找幼儿园中班教育随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
第一次接到去个体园送教的任务，很是激动，多么好的一个锻炼机会啊！同时也感到了前所未有的紧张与压力，出去代表的不仅仅是我个人，是我们幼儿园的形象啊！由于时间紧张，活动选择了期中开课的内容，虽然已经有了一次试教的经验，但是考虑到去给一批能力相对薄弱的孩子上课，还是精心地将活动修改了下！将活动重点放在了第一环节的儿歌学习，而把儿歌的创编作调整为了活动的延伸。
走进教室，一眼就望见三四十个孩子整整齐齐地排在地面上，把他们独有的纯真洒向我，与我们的孩子想比，他们的脸上似乎多了几分稚嫩与渴望，可能他们在期待我给他们带来些“礼物”，就像孩子们在期待远方而来的客人的新鲜事物吧！
在他们的期待中，我把我的“礼物”洒向了每个孩子，但似乎他们没有预期地张开手掌，完全接住“礼物”。
由于，这里的孩子基础相对比较薄弱，而本次活动开展过程中，第一环节的儿歌学习又没能打好扎实的基础，虽然在活动设计过程中，有意识地加强这个环节的学习与巩固，但在实施的过程中还是不够，因此导致了后面环节的游戏与创编都很困难。
我一直都相信一句话：“没有不聪明的孩子，只有不聪明的老师！”因此在教学活动中，孩子们表现出“不聪明”，那一定是老师的原因！在本次活动中，孩子们表现出的胆小和思维不活跃，并不是导致他们没法成功进行游戏与创编的关键。关键还在于对他们现有水平的不了解，活动设计不够适合孩子，并且在实施过程中没能及时根据孩子的水平进行调整与加强引导。
这也让我深深地认识到，作为教师正确估量孩子的现有水平的重要性。只有了解了孩子的已有水平，才能设计符合孩子水平又有一定挑战性的优秀活动，才能保证孩子学习的质量！
