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中班个案观察:个案观察

栏目:幼儿园中班教育随笔
时间:2017-07-14 16:16:40

《中班个案观察:个案观察》可能是您在寻找幼儿园中班教育随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

个案现象:陈嘉钡,是一位个性开朗、外向的女孩。在她世界观中,她没有怕的事情,只有她不敢兴趣的事情。这也讨得很多老师的喜欢,老师也爱找她做小老师。随着年龄的增大,渐渐地她明白了自己的优势,相比之下,她的好强也表现出来了。
开饭前,她做小老师在巡视,发现一个小朋友在玩筷子,她跑过去一把拿过筷子,动作迅速,一不小心筷子碰到了别的小朋友的手臂。那个小朋友哭了,她立马捂住其嘴巴,不让他哭出声音来。
散步奖励小红花,我问:“小组长,你觉得谁好,可以把他的名字告诉我!”陈嘉钡小组长没有说她的名字,这时陈嘉钡对小组长嘀咕说:“你不说我,我不跟你玩了!我让他们都不跟你玩!”她强势的语言和表情让小组长立马说:“我明天说你啊!”果不其然,第二天小组长说的就是陈嘉钡的名字。
个案分析:
钡钡,这个动手能力强的小女孩,似乎有时候忘记了和小朋友之间要互相合作、互相友爱的精神。她之所以要捂住小朋友的嘴巴不让他苦楚声音,是不想让我们老师听见,从而去责备她。她是想保住这个小老师的位置;而她好强,想要得到笑脸花,却似乎忘记了应该通过自己的努力去获得,而是通过小朋友最在乎的“一起玩”去“吓唬”小组长,从而得到这一份奖励。
在我看来,钡钡她本质不坏,只是在家里面她也是个“宠儿”,现在在老师眼里也是个“宠儿”,她有点“恃宠而骄”了。小孩子,需要的是引导。
个案措施:
故意冷落她几天,不让她做小组长。让她看看别的小朋友是怎么做小组长的,从而有个对比。
笑脸花我没有给她,我让小组长好好想想她到底可不可以得到笑脸花,想想这组谁的表现可以得到笑脸花,并对他们组员说:“笑脸花,是奖励给那些用自己好的行动的小朋友,要不然它即使奖励给你,而你没有通过自己的努力,我相信笑脸花也不会笑得!”
找一时间,和钡钡聊一聊。问一问她别的小朋友是怎么做小组长的?如果现在你被我捂住嘴巴,你心里怎么想等等?引导她慢慢的通过换位思考来考虑!
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