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幼儿园教师教学经验反思

多鼓励孩子,对孩子有耐心
尽量使用儿童化的语言去吸引孩子的注意力
让孩子们自己判断对错,学习自己管自己
你还在说“把你送到小班去“吗——读《幼儿园教育的50个细节》有感
给孩子多一点点时间,孩子也能将问题解决的很精彩
家长的“不放心”“不放手”值得我们深思
违反纪律的孩子怎样教育
我们都有责任去爱这这些孩子
不用命令口吻说话
孩子的专注,作为老师的我应该……
不要羞辱孩子发怒的行为
教育,老师的言语必须是公正的
你是一个善于总结经验的孩子
眼睛要时刻盯在孩子身上
我的教育反思:不要“强迫”孩子们
用鼓励之水浇灌成长之花
我要做一个“懒”老师
“放手”不是一味的不管不问
幼儿的自主表达很重要
换个角度看问题---起床之后随感
把握《纲要》 研究幼儿 吃透教材
发现孩子的情商也是非常重要的
让幼儿学会学习、主动学习
“假如是我的孩子”“假如我是孩子”
放弃是一种策略也是智慧
从核心概念的角度去理解教和学
1,3,3观察法再思考
正确对待孩子的“插嘴”现象
言传与身教并重,养孩子好习惯
以“你抛我接”形式解决问题
记幼儿园心理共同体的建设
为孩子搭建一个有探索的空间和平台
让幼儿体验到自己动手后的成果
绍兴市柯桥区中心幼儿园观摩后感
感受孩子的感受,与他们共同成长
只有关心和陪伴才是最重要的
特殊的孩子要有独特的教育方法
理解、沟通才是最重要的
对于我,对于孩子,还是有许多进步的空间
开展好班级学习性区域,促进幼儿发展
记我们的建构活动:教师儿童观的转变
抓住一切教育契机,耐心观察
用智慧启迪智慧?用心灵感化心灵
新教师亮相课之同课异构活动
班级创建交流——红色乐智园
蹲下身来了解孩子的真实想法
阅读陪伴孩子的成长
陪伴才是最好的爱
孩子,我该拿你怎么办?
记大班“自理能力比赛之穿袜子、穿鞋子、系鞋带”活动报道
阅读活动能够让孩子们静下心来
爱的眼睛,发现特别的你
更多的时候应该让孩子发现问题
让每一个孩子按自己的节奏去成长
如何解放孩子的双手
抓住教育的契机
换一种方式的关怀
倾斜的爱引领她走到我们大家的世界中来
选择恰当的激励方式引导幼儿
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