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幼儿学习故事:翻翻乐

栏目:幼儿园中班教育随笔
时间:2017-07-20 15:39:16

《幼儿学习故事:翻翻乐》可能是您在寻找幼儿园中班教育随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

观察对象:小颖、小伊(中班)过程描述:小伊:我们先把卡片放在格子里。小颖:咦,卡片后面为什么贴上了黑纸?
小伊:上次我们玩的时候,后面看得出影子的,这样的话很简单。
幼儿在游戏之前观察到背面贴上了深蓝色的纸,根据上次游戏的情况反馈:孩子们发现背面能够看到图形的影子,这样过于简单,所以提升了一下。
小颖:我们先来石头剪刀布。
小颖、小伊:石头、剪刀、布……
小伊:我赢啦!我先翻,动物卡片是我的。
小颖:再来。
小颖、小伊:石头、剪刀、布……
小颖:这次轮到我翻了,是水果卡片,属于我的。
孩子们在游戏的过程中迫不及待地想翻出来属于自己的卡片,在石头剪刀布的时候有些心急,游戏中孩子的积极性很高。
小颖:还有最后一张卡片了,我们快来石头剪刀布吧!
小伊、小颖:石头、剪刀、布……
小伊:我赢啦!最后一张肯定是属于我的动物卡片。
小伊小朋友在最后的石头剪刀布游戏中获胜了,她非常自信地觉得肯定是属于自己的动物卡片,但是……小朋友们,你们猜猜,有不一样的结果吗?
教师评析:
《翻翻乐》游戏根据中班孩子的年龄特点,以及本班孩子的兴趣爱好设计。孩子们在日常活动中特别喜欢玩“石头、剪刀、布”的游戏。同时,他们的创造力非常棒,能够将“石头、剪刀、布”的游戏运用各个环节中,因此,《翻翻乐》游戏充分抓住这一点,将各种玩法进行综合:有记忆类型的、观察思考类型的等,孩子们在游戏中表现得非常沉着,也不乏兴趣的提升。《指南》在社会领域中之处:“经常和幼儿玩带有规则的游戏,遵守共同约定的游戏规则”。本次《翻翻乐》游戏中的情节、对话、规则都是在两位小朋友合作之中生成的。同时,在最后,为后续的游戏生成悬念,请其他小朋友猜测一下会出现什么不同的结果,从而增加游戏的探索性。
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