《学习故事:我的银行我做主》可能是您在寻找幼儿园中班教育随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
银行业务员:栖贝,在银行游戏开始的一分钟内,小顾客在银行前排了一长排,栖贝一个一个地问:“你要取多少钱?”小顾客一个一个取过了钱就分别去了不同的游戏区。待银行空了,栖贝开始在凳子上东张西望,趁着栖贝没有注意到钱盒,有个小顾客就直接从钱盒里拿了钱走了。萌萌看到了,走过去对栖贝说:“刚刚有人直接到你这拿了钱。”栖贝一听,跑过来向我报告,我回答:“那你想个办法让别人偷不到钱。”栖贝想了想,就把钱盒的盖子翻到钱盒前,转头对我说:“你看,这样别人就拿不到了。”我对她竖了大拇指。
《指南》中社会领域指出:“幼儿理解规则的意义,能与同伴协商制定游戏和活动规则,能认真负责地完成自己所接受的任务。”游戏规则就是在幼儿在游戏中出现了问题后优化制定,这次的银行游戏中,栖贝在同伴的提醒下发现有小朋友不遵守游戏规则,她就自己想办法巩固这个规则,她想的办法的确能让规则更好地运用。所以每个小朋友心里都会对游戏的规则有个界定,也能独立成为规则制定者,并更好地遵守这个规则。
教师后续可以将银行中出现的霸王取钱现象与大家提出,并分享栖贝的好方法,优化银行的游戏。接下来观察其他区的游戏情况,将相应的照片播放给集体看,共同发现亮点和问题。有亮点学习,有问题解决。