《老师，我真的咬不开呀》可能是您在寻找幼儿园教养随笔心得过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
午餐开始，我巡视了孩子们一圈后发现乐乐正咬着空调羹望着我嘴里还在小声嘀咕，我走过去问道：“乐乐怎么啦？赶紧吃饭呀！ ”乐乐怯怯地说：“这个肉圆子我咬都咬不开，不好吃。”我笑着说：“怎么会呢？肉圆子的肉食汤的伯伯们都是弄得很碎的，很容易咬的呀，你吃好了。”说完我又去别的桌上看了。可是过了一会儿乐乐又跑过来对我说：“这个肉圆子真的咬不开呀？”我心里明白乐乐是不爱吃肉所以想找借口倒掉。可是我看着他那楚楚可怜的样子，又不忍心，而且如果强行让乐乐吃光所有的肉圆子，以乐乐的个性肯定要和你对着干，到最后可能连饭也不吃了。这么一想于是我对他说：“那好吧，那你先把饭和汤吃完吧。我帮你把肉圆子弄碎你吃一小块行吗？”乐乐点点头，很快就低头吃饭了。当乐乐吃完饭后，他慢吞吞地走到倒菜处，他边倒时边小心翼翼地看着我。我回应他的是一个安心的微笑。倒完菜后，他开心地来到我的身边，然后开心地对我说：“老师，你看我会又蹦又跳噢，像小兔子。”我摸摸他的头说：“真的，跳得真高呀，很棒噢！”乐乐是一个性格倔强又有点特别的男孩子。每次他不想做这件事时如果我们强行让他去完成，他反而会更加抵触，干脆拒绝到底。因此今天乐乐一而再地说肉圆子咬不开，他是在向我传递这样一个信息：这个我不喜欢吃。于是我采取了迂回的策略来回应他，让他先吃饭和其他的菜，吃完后再帮他把肉饼子弄碎提议吃一小块，这样婉转地做法乐乐还是比较容易接受的，这次进餐乐乐心情也是很愉快的。
这是一件普通的小事件，但从中我也能感悟出许多教育的价值：作为老师，我们在平时生活中就要时刻观察每一位孩子的一举一动，去揣摩孩子内心世界的想法。小班下学期的孩子，他们逐渐地形成了自我的思维，有了许多自己的想法。有时孩子不愿吃时，作为老师我们应该尊重他们的意愿，否则，不但影响了他们的身体健康，同时，也影响其对教师和幼儿园生活的态度，甚至还会影响他们的人格健康发展。当然对于进餐问题，教师在充分尊重幼儿的意愿的前提下，最重要的是想方设法让幼儿有饥饿的感觉，在有食欲的前提下进食，幼儿自然就会产生主动进食的态度，这样更有利于他们身心健康的发展。总之，一个小小的进餐问题，也有着大大的学问，这种细微之处就要靠老师的用心发现！
