《狠下心拒绝孩子》可能是您在寻找幼儿园教养随笔心得过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
“老师，我不会画！”叶柠没等拿上记号笔，就冲着我说。“你看，其他小朋友都在自己画呢！”我马上接着说。因为叶柠每次画画她都会有这样的一幕，试都没试就用“我不会！”来引起老师的注意，一定要我们在它的画纸上示范一边，她才肯自己动笔。其实，我们发现她能画，而且画得也不错，这样做的目的无非就是为了引起老师对自己的更多关注。以往我们听到她的求助声，我们都会去帮助它，可是这样一来她就越发变本加厉，而且也引起了其他孩子的效仿。今天我们学会菠萝，我讲解示范后又出现了上面的一幕，我决定狠下心不去帮助她。“老师我不会！”见我没反应，她就走过来。于是，我顺手领她到示范画旁，对她又重新讲了一遍菠萝的画法，然后问：“会了吗？”她看着我，“老师相信你肯定能画出好吃的菠萝！”我鼓励着！”“嗯！”她点了点头。她回到座位上，拿起笔，犹豫的看看我，我朝她点了下头，就不去“理睬”她了。等我绕一圈回来后，我发现叶柠的画纸上出现了两个瘦瘦的剥落，虽然称不上好，但这是叶柠第一次不再帮助下的结晶。事后，我在全班所有的小朋友面前表扬了它，从那以后，叶柠“我不会”的声音越来越少了。当孩子出现不会时，教师应根据孩子的实际水平做出有针对性的指导，而我们班的叶柠现象根据我们的观察和分析它并不是不会，而是一种引起人注意的手段。所以在日常教学中，我们教师要学会观察孩子，分析现象，做到对症下药，在树立孩子自信心，维护自信心的同时，适当采用冷处理的方法，狠下心来拒绝孩子的恳求。暮然回首，孩子成功了！长大了！
