《南仉幼儿园笔记：充分利用小插曲》可能是您在寻找幼儿园小班教育随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
充分利用小插曲寿光市侯镇南仉幼儿园 李英
对于有的小朋友乱扔垃圾的现象，着实叫人头疼，一而再，就是不能彻底根除。急也急不来，看来，对于这样的孩子来说，好习惯得慢慢养成。
这天，我进活动室，发现几个小朋友挤在一起看什么，还不断地说着，指点着。我凑过去：“你们看什么呢，这么起劲？让老师也看看。”孩子们抢着告诉我。这个说：“有个哥哥乱扔垃圾。”那个说：“他被打到了。”
我快速看了看，原来这是一张看图说话，一共四幅图：1.一个小朋友边走边吃苹果；2.把吃剩的苹果核随手扔下水道里；3.苹果核飞出来砸到他；4.他向从下水道里露出头来的环卫叔叔认错。题目是：叔叔，我错了。
嘿！这个故事不错！不但能发展孩子们的思维想象力，还能锻炼他们的语言表达能力，更具有一定的教育意义。我灵机一动，把孩子们召集过来，让大家都来看图说一说，并发表一下自己的看法。这下，孩子们可来劲了，争先恐后地说个不停。
我把握住时机，问：“那你们以前是不是也像图上的小朋友一样乱扔垃圾了？”呵，这回“小麻雀们”一下子静下来，接着便听有个声音说：“老师，我错了。”“老师，我也错了。”“我们再也不乱扔垃圾了。”
我赶紧笑着摆手打住：“好了，知错能改就是好孩子。还要记住啊，保护环境，人人有责。”
此后，地上的碎纸屑等小垃圾很少见得到了，即使出现，也是孩子不小心掉了的，而且马上就有小朋友拾起扔垃圾箱里。是的，在幼儿园的一日活动中，充分利用一个个不经意出现的小插曲，适时地进行随机教育，要比单纯的说教来得管用。
感悟童心 满足需求
寿光市侯镇南仉幼儿园 李英
《纲要》中说：“感悟并理解孩子的童心，关注并满足孩子的内心需求。”
看似简单的一句话，要真正做到却是很难的。这么点的小人儿，他们的头脑里到底在想些什么，内心需要些什么，有时我们成人反倒是无法想象、无法理解的。所以就要求我们多去关注、感悟。
举例来说，爱惜玩具和图书，爱护桌椅，是我们日常挂在嘴边常规性的教育。虽然一再嘱咐告诫他们玩玩具时不要吵嚷，不能乱扔、乱摔，不要用牙去咬；图书不能乱撕乱折……结果怎么样呢，任你说破天也无济于事，凭你怎么都禁止不了的。其实是不应禁止的。为什么呢？他们有必须说必须做的理由啊。不是吗，他想插一个什么什么，却缺少某种零件，就得向同伴借呀，这就得用说的，不能像哑巴似的打手势吧；不咬咬摔摔试试，怎么知道他结实不，易碎不，还有用它按节奏敲打桌子的声音也怪好听的。再说撕纸，对孩子来说是多大的内心需求！那种变整为零、再创造的快感是成人不屑也体会不到的。还有玩沙、玩水，更是孩子们不可抗拒的诱惑，百玩、千玩也不厌，乐此不疲……所有的这一切一切，都需要我们来留心观察、思考、感悟并理解，寻求正确的引导方法，从而最大限度去满足孩子的种种内心需求。这是一个永久的难度课题，需要我们不断地探索、发现、实施。
