《用孩子感兴趣的方法发展幼儿的动作》可能是您在寻找幼儿园教师心得体会过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
这个星期，我向中三班借了一大筐的高跷，孩子们看到我放在走廊上的高跷，都兴奋地二人一组、三人一群地玩起来，瞧：有的小朋友自如地踩着高跷走来走去，有的胆子比较小一手拉着绳子，一手扶着墙走，看来他们都很喜欢踩高跷这项活动。这时孩子们陆陆续续地来了，在我的帮助下大部分孩子都敢踩上高跷慢慢走，可是还有几位小朋友就是不肯玩，当我反复地教他们踩高跷的方法，他们就是不敢上高跷，有的终于踩上去了，但摔下来后哭得很厉害，不管我怎样的鼓励都无济于事，他们再也不愿踩高跷了。这几天我也发现每一次的晨间活动这些胆小的孩子变的情绪低落，不爱动了。《幼儿园教育纲要》中提到：健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。健康教育的目标是让孩子喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。我们应该明白自然界万物的生长都有其特定的规律，而每一个孩子的身体动作的发展也有其不同的年龄阶段和层次。在我们班级中幼儿的年龄相差很大，有相差几个月的，有几天的，即使在同一个月份出生，他们的动作发展也不可能完全相同。所以，我们不应该用统一的尺寸去衡量每一个孩子身体动作发展的情况，我们该了解孩子们身体动作发展处于哪一个“台阶”，在此基础上再设定相应的目标，促进每一个孩子身心健康、愉悦地发展。
教师在幼儿园一日生活的各种活动中是以一个引路人的身份出现在孩子的面前，教师应该尊重每一个孩子的成长，让每个孩子都感受到老师的关爱。像我们班级里一部分孩子这一年龄阶段学不会，胆子小不敢踩高跷，到了下一个年龄阶段自然就会了，所以就像种子的生长发育需要一定的时间，孩子们身体动作的发育更需要一定的时间，我们教师不仅仅要给孩子尊重和关爱，还要提供适时、适量、适合的机会、环境和材料。这样一来，每个孩子都有他们能够够得着的“台阶”，都能在集体活动中享受到成功的喜悦，从而有助于他们人格的健康发展。
