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教师对儿童说话之礼

发布时间: 2014年07月20日 14:55  [手机版]
教师对儿童说话之礼教师常常会打断儿童的说话,也会打断儿童之间的交流,我觉得这是一种很不尊重的行为。作为我们有时也会犯一些错误,灾害只会大问题的时候,我们常常会不采取他们的意见。为了让儿童对自己所提的要求做出回应,他们不在乎儿童是否已经完成自己正在做的或是说的事情,他们说话的语气是命令的,不耐烦的,凶巴巴的,甚至忽视了基本的社会礼貌用语。

教师对儿童的评价

教师应该怎么样去评价一个孩子呢?是说他很乖,很听话或者这个孩子很皮,很笨,往往这样就能对一个孩子作出肯定吗?教师往往会使用自己个人情想的词语。这些词语往往否定的居多,如果直接对儿童说这些话或是在儿童能听到的范围内使用这些词,似乎儿童就是一个没有知觉,听不到也看不见的物体

教师的期望

根据我学教育杂志所了解教师期望目标,建立杂儿童的“最近发展区”的基础上,期望期望是未实现的目标作为一种外部激励,期望目标的激励水平与儿童的期望值的高低相关。如果儿童认为通过努力能达到目标的期望较高,儿童就会有信心,并焕发出强大的力量;如果儿童认为目标高不可攀,可望而不可及,或者目标太低,唾手可得,则反而不能激起幼儿的热情和动力m.smtxjs.com

教师的期望不应该定死,应该期待

教师要主动与儿童交流

在班级往往能看到一些性格内向,不爱说话的小朋友,就是这样,我们要更加注重这些孩子的想法,去了解他们的心理,这些内向的孩子也不会主动更你来交流,所以我们要主动,得到孩子对你的信任。教师常常会主动对儿童发起话题,如:“你能告诉我你假期是怎么样过的呢?”当儿童找到他们时,他们会热情地与同伴交流,他们也会主动与相信的人交谈。
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