《《3-6岁儿童学习与发展指南》学习心得》可能是您在寻找幼儿园教师心得体会过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
教育部在今年五月份颁布了《3-6岁儿童学习与发展指南》，指南的颁布，为我们幼儿园教师带来了福音。利用暑假时间，结合教研员王老师的讲座，对《指南》进行了学习、理解、领会。学习后的体会比较多也比较零散，现在谈谈自己的体会。首先，《指南》与《纲要》是一脉相承的，作为工作了五年的教师，《纲要》的精神已十分熟悉，这次教育部颁布的《指南》有是曾相识的亲切感觉，第一、指南的内容也是划分五大领域来阐述的，熟知《纲要》的我们当然对指南不会陌生的。第二、《指南》的条理亦非常清晰，每一个领域提出了具体的发展目标，为达成目标，有提出了切实、可行、有指导意义的指导与建议。因而学习起来比较得心应手。
其次，《指南》比《纲要》更加具体、可操作。2001年教育部颁布了《纲要》之后，发现纲要的精神很难被的一线教师领会和运用，指导教育实践的作用没有最大限度的发挥，之后又集结了全国优秀的幼儿教育专家，对纲要进行了深入的解读，专家们的解读升入浅出，给我们一线的教师不少有益的启发和指导。现如今，指南的颁布，可以说是为我们指明了前行的方向的同时还为我们指出了工作实践中的具体要求和注意事项。
再次，《指南》具有与时俱进的特点，确实是这样，时代在进步，我们的孩子也和十年前的孩子有所不同，怎么能用十多年前的标准去衡量、评价现如今的幼儿，为此，《指南》做了与时俱进的扩展、改进。例如：健康领域不仅有健康的体态，稳定的情绪，还要具有一定的适应能力。动作发展中将具有一定的力量和耐力明确提了出来，并且突出了手部动作的要求。生活习惯和生活能力方面的目标、教育建议也有了不少的更新。
最后，《指南》的学习才刚刚起步，幼儿园教师、管理者、家长都是指南的学习者，也将是指南的受益者，当然，最大的受益者将是我们的幼儿。
