《教学反思: 科学活动——哪里变了》可能是您在寻找幼儿园大班科学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
细节描述: 活动一开始,我请幼儿观察教室,观察环境,说说哪里变了。孩子们都转过头去,发现了很多变了的事物。“老师,我发现我们的墙壁变了,主题墙上的东西都是新的。”“我们的椅子也变了,板面是白色的,看上去很舒服。”“窗户上老师贴的东西也变了。我们唱歌的风琴也变了,我们用的水彩笔也变了”我们的书也变了,变得更难了···当大家把教室环境说了个遍之后,我又提问拓展幼儿的思维,“除了教室变了,你觉得还有哪些也变了?”有孩子说:“操场也变了,我看到边上搭了个棚,里面放了很多新的玩具。”“我们的午睡室也变了,感觉更大了,午睡室现在在东边,教室在西边了。”“幼儿园里又来了很多新的弟弟妹妹,我们现在是大哥哥大姐姐了。”“老师也变了,以前是张老师和王老师,现在是冯老师和戚老师。”“我的好朋友也不同了,我以前的好朋友有XX在大一班,而XX和我在一个班。听着大家的回答,我感到孩子们的观察能力还是不错的。随后,我出示了数学操作本,告诉孩子,不仅我们幼儿园里有很多变化,我们的家里也会有很多的变化。这里的小朋友家里有哪些变化,请大家来找一找。在投影仪下,孩子们一个一个回答着两幅图片中不同的地方。虽然都答对了,但我发现孩子们观察图片技巧还没有掌握。于是我告诉他们,我们看图的时候要从左到右,从上到下,一点一点看过去,如果这里看一点,那里看一点的话,很容易漏掉。
评价分析:
本次活动幼儿能从自己的经验出发,大胆的说出我们周围的变化,培养了幼儿认真观察、大胆讲述的能力。在数学操作活动中,多数幼儿能用亮眼找到两幅图中的不同之处,但还是有几个孩子没有掌握观察要领,漏掉了几个不同的地方。
所思所悟:
无论什么样的教学活动,贴近幼儿生活的,能从幼儿的生活经验出发的,幼儿都很感兴趣,而且课堂效果良好。因此,今后无论上什么课,都要事先了解幼儿的经验水平,做好充分的课前准备,让幼儿在适宜自己的基础上跳一跳,就能摘到果子。