《科学区学习故事——碳着了》可能是您在寻找幼儿园大班科学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
观察对象:吕岳博远,观察者:顾佳静,博远十分喜欢玩这个科学区,因为科学区里面有他最喜欢的操作材料——火烧碳。今天,你又早早地来到了这个区域,在桌上垫好桌布之后,打开牛奶糖的糖罐子,熟练地拿出火柴,点上蜡烛黏在糖罐子的盖子上,准备进行火烧碳的实验。你用大夹子夹住碳,然后把它轻轻地放在火焰的上方,让火尽情地燃烧它。旁边的小伙伴也很认真地观察碳的变化,还时不时拿放大镜观察火焰,嘴里喊着:“哇!火好大呀!都要把碳给烧着啦!”你没有做任何的反应,还是专心致志地看着你手里
图一 的碳。(图一)直到开始冒烟了,你才把碳拿离蜡烛,“碳着起来了!快用水去浇灭。”你们各个都十分地有经验,还像我解释:“碳浸湿过后,用火烧起来只会出现白白的一个个小点点,不会红的!”“燃烧的时间再长一些,我们来看看会不会变红?要不要试试?”“那我们再烧烧看看吧!”博远又把碳放回了蜡烛上,一分钟过去了,我们发现碳烧起来的烟越来越多,“哇!碳红了呀!原来我们以前火烧的时间不够长啊!”(下面两幅)
我看到这样的学习可能在发生
对于这个区域材料,你已经是这么的熟悉。从点火——固定蜡烛——燃烧碳整个过程是这么得熟练,我想你很喜欢水、火这样的实验。原来的你是这么地活泼,但是你一遇到自己喜欢的事情便变得这么地认真,今天你让我看到了一个可以在40分钟时间里,专注于一件事情,做事认真的男孩子,这是我意料之外的事情。这个故事让我重新认识认识博远,老师真的很为你高兴,让我看到了你在学习成功之后的满足和喜悦。
下一步学习的机会和可能性
我发现,每一个孩子都是有学习和被学习的机会,不应该以当下的印象评价每一个孩子。是孩子变了吗?不是的,是我们在改变,你让我懂得了再调皮活泼的孩子,也会有认真、安静的一面,是孩子认真专注的态度,让我打破了以前头脑中的原始评价。今天的故事告诉我一个道理:我们应该默默地关注每一个孩子,等待每个孩子的变化,以前我会一味地上前询问和提示他,因此看不到他因为一件事情思考、安静的样子,也就看不到了他的另外一面。