《大班科学《风中的故事》案例分析》可能是您在寻找幼儿园大班科学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
《风中故事》是大班主题“大自然的语言”中的一节科学活动,我有幸执教了本次活动,现在根据自己的执教情况对本次活动进行分析。1.在活动开始时以提问的方式导入 “有什么方法可以让风儿快快出现”,激发幼儿对制造风力的探索兴趣,幼儿有丰富的生活经验,活动中幼儿说出了用风扇扇、嘴巴吹、吹风机等方法来制造风,为操作活动做好铺垫,很自然的引入下个环节。
2.在探索环节中,重点就是让幼儿探索哪些物体会被风移动?移动的路线又是怎样的?幼儿在活动中能尝试各种方式制造风力(用嘴巴吹、用扇子扇),并观察物体移动的路线,在交流的时候,孩子们也能围绕自己的观察进行讲述。但我觉得这个环节的探索中有几个科学因素:不同轻重的物体,需要用不同的风力才可以使物体移动,比如很轻的羽毛只要轻轻一吹就可以移动,对于比较重的石头来说,用很大的力气也是不动的;而对于相同的物体,风力不同,物体移动的路线也是不同的。我觉得为了更好的达成目标“感受风力大小和物体移动的关系”,可以加入第二个探索环节,让幼儿分别向同一个物体吹不同大小的风,再观察物体移动的路线,可能会更准确的判断风力大小和物体移动的关系了。
另外,我觉得大班的孩子可以提供机会让他们学习记录,可以每人提供一张记录单,让孩子记录下观察的路线,积累记录的经验。
3.最后一个环节就是表演有风天气的各种事物的变化。这个环节其实是应该建立在前面的基础之上的,只有幼儿感受到风力大小和物体移动的关系,才能较好的进行表演,这是对幼儿认知经验和生活经验的提升,与目标2比较相符,但是让幼儿更好的表现有风天气的事物变化,还需要在日常生活中引导幼儿观察有风的日子,增加经验。
大班科学活动:风中故事(调整后)
活动目标:
1.积极探索,大胆试验,感知风力大小与物体移动之间的关系。
2.结合生活经验大胆、夸张地表现有风天气的各种事物变化。
活动准备:
1.羽毛,树叶,纸,石头,小木棒,回形针等材料每组一份。
2.扇子、大记录单一份,幼儿每人一份记录单。
活动重难点:
1.重点:积极探索,大胆试验,感知风力大小与物体移动之间的关系。
2.难点:大胆、夸张地表现有风天气的各种事物变化。
活动过程:
一、谈话导入——风儿在哪里?
1.师:有时,风儿不知躲到哪里去了?树枝,树叶都不动摇了,我们有什么办法能使风儿快快出现?(幼儿讨论)
2.师:当风儿出现的时候,会发生什么现象?
二、幼儿操作,感知风儿能使有些物体移动。
1.出示操作材料,介绍认识:羽毛,树叶,纸,石头,小木棒,回形针等材料每组一份。
2.出示并引导幼儿观察记录单,提问:请你猜一猜朝他们吹气时他们是否会移动?请用合适的标记记录在记录单上。
3.幼儿猜测,并及时记录。
4.师:我们的猜测是否正确呢,请你动手去实验验证下自己的猜测,再观察下这些物体都是怎么动的,发现它们的运动路线?
5.幼儿实验操作。幼儿分别向不同的物体进行吹气,然后观察物体是否会移动,吹气的大小是怎样的,并进行记录。
6.交流。请幼儿说说哪些物体被风吹动了,哪些没有吹动?为什么呢?被吹动的物体移动的路线是怎样的?
7.再次进行实验。
师:通过刚才的实验,我们知道了有的物体被风吹动了,有一些物体没有被吹动。那么当大风和小风分别出现的时候,这个物体又会出现什么变化呢?
幼儿再次进行实验,每位幼儿选择一种材料,分别向其吹大小不同的风,观察移动的路线,记录在记录单上。
8.交流。当风小时,这个物体是怎样移动的?风大时,物体移动的路线又是怎样的?
三、表演“风来了”情景。
1.幼儿以组为单位:每位幼儿认领组中的一种实验物品,假设自己就是这一物品,然后其它幼儿对着他吹气,这一“物品”模仿刚才的运动情形,进行相应的表演。
2.全体幼儿表演
幼儿假设自己是风,教师鼓励他们象风一样的行动,如在高空吹,在地上吹,做一股强风,做一阵轻风,慢慢的安静的下来然后开始刮风。
表演时,可以模仿风大时和风小时物体的样子。
四、延伸活动。
1.尝试用其他方法制造风,使石头动起来。