《大班美术活动课《青花瓷瓶》评析》可能是您在寻找幼儿园大班美术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
听了王芹老师的兼做，让我对美术教学活动又有了一个新的认识，下面就结合我曾经执教的大班美术活动《青花瓷瓶》来谈一谈我的一些想法。《青花瓷瓶》的内容出自于《中国娃》的主题活动，青花瓷是一种彩绘装饰瓷，造型优美，色泽淡雅，素有“永不凋谢的青花”之称，是我国最富有民族特色的瓷器，活动从欣赏开始，营造出一种浓厚的艺术氛围，引导幼儿以线描装饰画的表现手法，在白色的瓶子上装饰青花图案，绘制具有民间工艺特色的青花瓷瓶，从中感受青花瓷瓶独特的简约之美，并激发幼儿对传统民间艺术的热爱之情。设计意图固然是好，然而从实施的过程来看，却出现了一些问题：
一、审美性
原教案的活动准备是：纹饰图案、蓝色记号笔、幼儿美术用书。第一个环节就是欣赏，激发幼儿对中国青花瓷的兴趣，然而在上的时候我又担心孩子们线描画的经验不是很丰富，在技能技巧方面需要指导，所以欣赏这一环节上的有一些急躁，就像过眼烟云一样，孩子们虽然觉得青花瓷很美，能说出青花瓷瓶上图案是什么，但不能说出青花瓷花纹的特点，每次都需要教师去引导他们观察，这样对幼儿的审美是打了一些折扣的，没有让幼儿由内而发的感受青花瓷的美。
二、创造性
从孩子们的绘画作品来看，有一部分孩子是在模仿教师的范画，缺少创造性，教师在花瓶的中间画了一朵花，他们也是一朵花，没有自己的想象创造。当然这不是这一个美术活动的问题，而是美术活动的通病，因为我们想让孩子们能有所表现。而我们的担忧恰恰让孩子们学会了“偷懒”，少了一些自己的思考。另外孩子们的线描画经验不够丰富，在设计图案的时候也是比较拘谨，不敢大胆地用点线面进行装饰，图案的选择上也是在模仿，少了自己的创造。
三、实践性
在美术活动中应该让幼儿多渠道地参与到活动中，在欣赏的这一环节，孩子们说出了自己的想法，青花瓷非常的美，我们在找图片的时候有的青花瓷瓶上的图案非常的复杂，有的孩子看了之后就有些畏畏缩缩的，觉得非常得难画，他们在画的时候就担心自己画不好。活动中我们给孩子们提供的绘画工具是一只两头的蓝色记号笔，一头粗，一头细，原本是想让幼儿在表现线描画的时候更加得丰富多样，但是在使用的时候，有的孩子就有些踟蹰，不知道该到底用哪一头画才合适，被条条框框所束缚住的孩子，他们不仅会降低了对活动的兴趣，也会对他们的美术能力所怀疑。
根据王老师的讲座，教师应该树立“以幼儿为本”的教育观念，关注幼儿生活，敏锐地发现他们的兴趣，以此来开展教学活动，因此我想将《青花瓷盘》这个活动作如下调整：
一、家园合作，丰富幼儿的经验
在上这节活动的时候，当我问孩子们有谁见过青花瓷瓶的时候，斌斌就说：“他见过爸爸喝的老酒的瓶子就是像青花瓶的样子。”婕婕说：“她奶奶家有一个花瓶也是青色的。”虽然青花瓷瓶不是每一个孩子都接触过，但是它同样可以来园幼儿的生活，所以我们可以在活动前发动家长的教育因素，鼓励他们和孩子一起去找一找身边的青花瓷器，不仅是花瓶，还有可能是盘子、碗，让孩子们细致地去观察上面的花纹、图案和组合规律，有的家长甚至可以带孩子去博物馆，那里有一些历代的瓷器展览，不仅了解的青花瓷，也能感叹它在我们国家的历史是多么的悠久，民间艺术又是多么的精湛，从而萌发他们的创作兴趣。
二、化繁为简，贴合幼儿的能力
在上面的问题中，我们已经发现了有的孩子觉得图片上看到的青花瓷图案大多较为复杂，这样的图案让他们有些望而却步，画不好反而会打击到他们的自信心。所以要对于青花瓷过于复杂的图案要进行简化，准备一些基本的、简单的青花瓷元素图案，就可以用它们构成一个漂亮的青花瓷瓶了。欣赏的时候可以准备两组图片：一种是还原艺术本真的青花瓷，让孩子感受体验它的美，另外一种可以是其他孩子们画的青花瓷瓶，让他们发现原来和我们同龄的孩子也能画出这么美的瓶子，那我们一定也可以做得到，以此激发他们创作的自信心。
幼儿对于点线面的画法可能还有一些疑问，所以教师可以使用范例教学法，为幼儿创设一个问题情境，教师预先设计的两个主题图案的花瓶，点、线已经都有所装饰，就唯独没有面的，因为在孩子们的绘画作品来看，他们很少敢于尝试用块面来装饰的，所以教师就现场让个别幼儿来涂面，既让孩子们学会了面的绘画方法，也让他们感受面在一幅画面中的美感。
三、各抒己见，激发幼儿的思维
青花瓷的图案排列是有一定规律的，比如瓶口一般用一些小花纹重复装饰，瓶底也基本上由线条和小图案构成。中间的图案相对大一些，构成主图，那么我们在绘画前可以让幼儿说一说你想画什么图案，激发幼儿的思考，那么有的幼儿可能想到画一棵大树，有的幼儿想到画花朵和蝴蝶，还有小朋友想到画一个小朋友，这样既便于幼儿掌握构图的方法，也让他们每一个的作品都能别出心裁。这样的开放提问法，有助于幼儿的思考，他们智慧的火化也容易在这里碰撞、摩擦。
针对自己所提出来的问题和解决方法，我将教案进行了一些调整：
活动内容：青花瓷瓶
活动目标：⒈了解青花瓷纹饰的特点，感受其图案的蓝白分明、清秀典雅。
⒉大胆设计，尝试绘画有规律的图案表现青花瓷瓶。
活动准备：⒈幼儿和家长共同收集青花瓷的图片或者实物；⒉纹饰图案；⒊蓝色记号笔、幼儿美术用书
活动过程：
⒈欣赏青花瓷，感受图案的蓝白分明、清秀典雅。
⑴欣赏青花瓷瓶。
师：这些瓶子好看吗？它主要是由哪些颜色组成的？
师：这是青花瓷，它是一种瓷器，工人在洁白的陶瓷坯上画上各种图案、花纹，然后放在窑里烧，烧后青花瓷器的图案都是蓝色的，所以叫青花瓷，在中国古代就有了。那青花瓷器除了有瓶子，还有什么呢？
⑵继续欣赏其他的青花瓷器，盘子、碗、花瓶等等。
引导幼儿交流自己所收集到的青花瓷图片或者实物。
⒉继续欣赏，引导幼儿发现青花瓷上的纹饰特点。
师：刚才，我们欣赏了许多青花瓷瓶、碗、盘子，那有没有发现青花瓷上有哪些图案？这些图案是怎么排列的？（对称、连续、有规律）
⒊示范、讨论青花瓷的画法。
师：如果请你设计青花瓷瓶，可以在瓶的什么地方装饰呢？
重点讲解：在瓶颈、瓶底边上可用有规律的线条、图案装饰，瓶身上画大一些的图案。
重点示范面的绘画方法：教师出示两个已画好点线的花瓶，由个别幼儿示范面的画法。
⒋幼儿操作。
师：瓶身上的花纹就像是每一个青花瓷瓶的标记，让人一眼就发现这是谁设计的花瓶，那么你想给你的瓶身设计一个什么样的花纹呢？
提醒幼儿绘画瓶子时要尽量大些；花纹注意有规律。
⒌展示作品。
请个别幼儿介绍自己的青花瓷瓶有什么特点，有哪些图案。
评选出最美的青花瓷瓶。
⒍延伸活动：
在日常的游戏中可引导幼儿在立体的瓶子上绘画青花瓷。
