《大班社会：有趣的检查教学案例反思》可能是您在寻找幼儿园大班社会教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
《有趣的检查》是“从头到脚”主题中的一个活动。对于自己的身体，幼儿一直充满认识的兴趣。我们需要做的仅仅是创造必要的学习情境，帮助他们了解自己的身体，引导幼儿了解人的身体以及体检的部位与方式，让幼儿觉得体检既神秘又有趣，逐步提升自我认识的水平。原教案中目标1是“初步认识人体的某些健康特征”。根据《指南》社会领域中提到“幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察的模仿潜移默化地发展起来的。成人应注重自己言行的榜样作用，避免简单生硬的说教”，我将目标1改为“在听听、看看、说说的过程中感受体检的有用和有趣”。旨在让幼儿通过小猫去体检这个有趣的故事从而对体检有新的认识。
活动开始前我做了充分的准备，搜集到了听诊器和小电筒实物并制作了故事PPT课件；为了方便幼儿翻阅我将幼儿活动材料每本上都别好回形针并准备好书袋；打印好了一张大的幼儿卡通人体图和一张小猫的大图片塑封剪好。本来剪好了一些即时贴，想让幼儿分组讨论体检可以检查哪些部位，然后每组选一个幼儿代表，大家交流了在幼儿身上用即时贴做标记，再集体交流汇总贴在大的人体图上。后来思考了下有的部位不方便贴，如幼儿会说到牙齿、口腔等部位，而且大同小异，就不浪费这个时间直接回忆体检经验，集体交流后我在人体图上用记号笔做标记。
活动我以提问导入，幼儿都参加过六一体检，那么都体检过哪些地方呢？幼儿进行回忆，可是有的幼儿不明白为什么要检查这些地方，这就是我所需要给他们解决的问题。交流中有个孩子提到用针戳，我直接忽略了他的回答，因为我觉得他没有理解我的问题，我的提问是体检，我以为他说的是打针，这是生病的时候的治疗方法。其实我应该仔细问幼儿，他的意思也许是抽血，这就是幼儿害怕的点，为什么要用一个细细的针头戳手指呢？噢，原来是通过血液可以检查我们身体内的一些指标，有没有什么问题，这是通过外表看不出来的，所以需要验血。通过这点我感觉在教育机智方面我还需要很大的提升，对没有预设到的问题无法进行正确的判断，总是按照自己定死的思路走。对此我需要进行反思，首先我没有更好地了解幼儿的需求，如活动前我可以和个别幼儿进行交谈，了解他们对体检的看法，这有助于我了解幼儿并设置有效提问；平时学习的太少，多听课、多看书，向有经验的教师学习，也对提高自身修养有很大帮助。那我们为什么要检查身体呢？孩子都往生病方面说，如吃坏东西会拉肚子，医生检查有没有吃坏肚子，这些都是他们的已有经验，我的总结是为了预防疾病。其实不止发现问题，还可以帮助大家更好地了解自己，比如量身高体重等。这点我没有提到。
活动第二部分我先让幼儿倾听故事并个别讲述，再预设问题“大象医生给小猫检查了哪些地方？是怎么检查的？”让幼儿带着问题自己看书寻找答案，结束后进行交流，根据幼儿的回答我播放PPT，说到哪张图就打开哪张图，但是有的图片上不明显，如大象医生站在小猫后面说话，是检查小猫的听力，我就急于打开这张图说。而且PPT是一张一张图，对于幼儿没提到的，我都急于开始讲述，教师预设的太多，让孩子说的就少了，我应该在课件上把这些图集中在一张PPT上，幼儿说到的就单机放大，这样更便于交流，这点我准备的时候就想到了可是研究后发现不会，就没有做成这样形式的，我制作多媒体课件的技术还不够，要用课余时间多学习，制作出更精良的课件。
活动第三部分通过故事引出一些医疗器材的用法，如故事中提到的听诊器、小电筒，出示实物，幼儿都很感兴趣，但是数量不够多，无法让幼儿每个人都得到操作，因此我考虑活动时先给幼儿介绍介绍，然后放到科探区，让幼儿在区域活动中进行探索。其实生活中还有许多医疗工具幼儿都充满未知，有什么用处，怎么用的？还可以对工具进行分类，如哪些事只有医院才能用的，哪些事家里自己可以使用的。如量腰围的尺、体温计、压舌板等，可放在生活区让幼儿自己操作记录的，经常操作，除了让幼儿更好地认识自己，还能帮助幼儿消除对一些工具的恐惧，还可以提供小镜子定期检查口腔，大班幼儿开始换牙了，对于蛀牙、换牙他们也会感到恐惧，都可以扩散经验，帮助幼儿克服恐惧。故事中大象医生还用小锤子敲小猫的膝盖，但是没有搜集到小锤子。我就让幼儿自己摸摸，让同伴之间相互感受来了解检查的方法，用手轻轻的敲膝盖，膝盖会弹起来，孩子们都非常感兴趣，可是就是孩子们怎么敲都弹不起来，只有几个孩子会弹起来。于是我让他们回家和爸爸妈妈再试一试。为什么要摸肚子？有的幼儿一开始也会很害怕，不喜欢别人触摸的自己的身体，学习了故事就知道原来是医生摁肚皮看看肚子痛不痛，如果有痛的感觉要进一步检查，可能生病或者吃坏肚子了。
活动最后我让幼儿将人体图和小猫图做对比，小猫体检了哪些地方是我们体检没有检查到的呀？其实这一环节感觉没什么意义。可以延伸到大人体检，还可以利用社区资源，如我们幼儿园隔壁就是社区医院，可以请医院的医生来给小朋友介绍一些体检的知识，让小朋友知道不止是他们，大人都要体检，体检是每个人都要做的事，不用感到害怕。
整个活动我反思自己，提问比较零散，过于高控。无论孩子的年龄有多大，认识水平有多少，都不是问题，只要活动是来自于孩子的生活，贴近他们的生活，活动的开展必然会受到他们的兴趣和关注。因为兴趣是所有活动的动机，我们教师应关注，尊重，并追随孩子的兴趣，不断创造、探索，感知的平台，而且还在于老师平时对孩子的交谈和关注，及时抓住他们所关心的热点，让幼儿都感兴趣。这样才能达到理想的活动目标。
