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数学区案例:图钉也能这样玩

发布时间: 2018年01月03日 19:51  [手机版]
数学区案例:图钉也能这样玩,一、设计思路:大班幼儿对于数和形的判断,已经有了较为缜密的思维和判断能力。同时,孩子们在做益智区和数学区游戏的过程中,总是有着闯关成功的意念。因此,我设计了“图钉也能这样玩”的游戏,引领孩子们运用生活中常见的图钉和橡皮筋开展富有创造性的数和形相结合的游戏。同时,也为孩子们提供了记录纸,在《克隆专家》的主题背景下,引导孩子们将自己的创作复制于记录纸中。
 
二、游戏材料
彩色图钉
彩色橡皮筋
KT板
记号笔
记录纸
架子
麻绳
 
三、游戏目标
⒈通过观察几何图形的提示卡,创造出不同图形的组合形状。
⒉在合作游戏的过程中,了解同种形状与不同数量之间的关系。
 
四、制作方法smtxjs.com
⒈将三块硬纸板用铁圈链接起来制作成一本可翻页的书。
⒉裁好两块正方形的小KT板,周围用即时贴框边。
⒊在正方形的小KT板上良好尺寸,打好小方格。
⒋在小方格的链接点上运用胶枪放置好彩色图钉。
⒌将两块正方形的KT板布置在纸板书中的两页之间。
 
    五、游戏玩法
⒈玩法1
根据几何图形提示卡的提示,幼儿在图钉板上用橡皮筋自由框出各种图形。
⒉玩法2
幼儿将框出的各种几何图形,再利用橡皮筋将它们组合成各种形状,例如房子、花园、动物等。
⒊玩法3
根据复制的概念,幼儿将组合的图形在记录纸上描绘下来,也可以先在记录纸上设计需要框出的图形,再在图钉板上创作。
 数学区案例:图钉也能这样玩
六、活动片段
多多用彩色橡皮筋在图钉板上建构了天安门,一旁的恒恒看到了,说:“天安门广场上面
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