《大班故事教学:门铃和梯子》可能是您在寻找幼儿园大班语言教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
活动目标:1、比较长颈鹿和野猪的外形特征(高矮)作为切入点来理解故事内容,感受幽默的故事情节。2、通过讨论感受长颈鹿和野猪之间的纯真友谊,学会“站在别人立场上”做事和考虑问题。活动准备
1、flash课件“门铃和梯子”。
2、练习体育游戏:钻圈。
活动过程
一、导入活动:钻圈。
1.让较胖较高的幼儿钻小圈,较矮较瘦的幼儿钻大圈。
师:www.smtxjs.com今天我们要去森林里玩一玩,在路上我们需要钻过这个圈,高个子排一个队,矮个子的排另一个队,每一队钻一个圈。
2.提问,幼儿说出钻圈的感受。
师:刚刚我们都钻过了圈,你们在钻的时候有什么感觉?
师:应该怎么安排比较合适?
二、认识长颈鹿和野猪,了解它们的外形特征。
1.出示长颈鹿和野猪的图片,从它们的外形特点上讲述。
师:它们的外形有什么不一样?
三、播放课件动画故事,理解故事内容,
1.欣赏第一段:野猪第一次去看长颈鹿。
师:野猪去看好朋友长颈鹿,他进屋了吗?为什么?
2.欣赏第二段:野猪第二次到长颈鹿家。
师:你觉得野猪还会再去看长颈鹿吗?它们是好朋友当然去了,我们来一起帮它想想个好办法。
(1)欣赏片段一:
师:野猪第二次去长颈鹿家,它按到门铃了,你们猜猜看,接下来故事会发生什么好玩的事情呢?
(2)欣赏片段二:
师:野猪辛苦的扛着梯子来看自己的好朋友可是门铃却坏了,你们觉得野猪的心情怎么样?心里是怎么想的?
四、学会“站在别人立场上”做事和考虑问题。
1.完整播放故事
师:故事有趣吗?我们再来欣赏一遍,仔细想一想高高个子的长颈鹿,有哪些小缺点需要改正呢?
2.教师小结
师:我们小朋友在和他人相处时,应该多为别人着想。这样,就会使大家都很快乐。
五、结束活动:钻圈。
师:玩了这么久,我们也该回去了,让我们和刚刚一样按高矮排成两排,用合理的方法来钻圈吧。
附故事
门铃和梯子
(作者周锐,著名儿童文学作家,上海)
第一段:
野猪家离长颈鹿家挺远的。但为了见到好朋友,野猪不怕路远。
到了。“咚咚咚!”野猪去敲长颈鹿的门。敲了好一会儿,没有人来开门。
野猪大声问:“长颈鹿大哥在家吗?”
“在家呢。”长颈鹿在里面答应。
“咦,在家为什么不开门?”
“野猪兄弟,你往上瞧,我新装了一个门铃。有谁来找我,要先按门铃。我听见铃响以后,就会来开门。”
野猪抬起头来,看见了那个门铃。“长颈鹿大哥,我很愿意按铃的,但你把它装得太高,我够不着。所以我还是像以前那样敲敲门吧!”—--咚咚!
可是长颈鹿仍然不开门。“对不起,野猪兄弟,我知道你真的够不着。但你就不能想想办法吗?要是大家都像你这样,图省事,。敲敲门算了,那我的门铃不是白装了吗?”
野猪没话说了,但又怎么也想不出能按到门铃的办法,只好嘟嘟嚷嚷回家去了。
第二段:
片段一:
过了一些日子,野猪又来看长颈鹿。这回他“哼哧哼哧”地扛来了一架梯子。
野猪把梯子架在长颈鹿门外,爬上去,一伸手,够着了那个门铃。
片段二:
可是,怎么按也按不响,急得野猪哇哇叫。
“对不起,野猪兄弟,”长颈鹿在里面解释说:“门铃坏了,只好麻烦你敲几下门了。”
“这怎么行!”野猪叫起来,“只敲几下门?那我的梯子不是白扛来了!”