《太仓市浮桥幼教中心牌楼幼儿园备课表》可能是您在寻找幼儿园大班综合教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
太仓市浮桥幼教中心牌楼幼儿园备课表
班 级：大（1）班 时间：2011年12月3日 第 十四 周 1
主题名称：动物，我们的朋友(2) 1
星期一 1
执教者：陈雨薇 1
活动：动物聚会 （语言） 1
活动目标：
1．能按一定的方位顺序较连贯地讲述图意。
2．感受动物聚会其乐融融的热闹氛围。 1
活动反思： 1
活动准备：
挂图18号 1
活动过程：
一、池塘里的动物。
1．森林里真热闹，许多动物在聚会，让我们去看看吧！
2．打开中间画面的遮盖，说说池塘里有谁，他们在干什么？谁在池塘边看他们，他们和看到了谁？
3．根据幼儿讲述，教师小结。
二、大树周围的动物。
1．池塘一边的大树上有些谁，他们分别在干什么？
2．根据幼儿的讲述，教师引导他们对动物的特征、动态、神态进行仔细观察。
三、玩翘翘板的动物。
1．猩猩和小猫在河边干什么，他们看上去怎么样？脸上的表情？
2．乌龟和谁在玩跷跷板，乌龟好象要掉下水去，这是怎么回事？哪两个动物正在看他们玩跷跷板？
3．请个别幼儿试着讲述这个场景，教师做适当补充。
四、木桌附近的动物。
1．谁坐在木桌旁边，他们在干什么？
2．小猴看见鳄鱼向他们游过来，想了个什么注意？会对鳄鱼说什么？他会怎么做呢？
五、洗澡的动物。
1．大象妈妈和小象在干什么？小象看上去怎么样？
2教师和幼儿一起对这个场景作一描述。
六、动物聚会。
1．教师有感情地讲述图片。
2．幼儿看着幼儿活动材料自己讲述，注意幼儿的讲述顺序。
3．请个别幼儿来讲述。
延伸活动：在语言区中鼓励幼儿从同一个画面中，想象表述出不同的情节、对白。
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班 级：大（1）班 时间：2011年12月3日 第 十四 周 1
主题名称：动物，我们的朋友(2) 1
星期一 1
执教者：陈雨薇 1
活动：动物猜谜歌 （音乐） 1
活动目标：
1.学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。
2.尝试按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。 1
活动反思： 1
活动准备：
1.节奏图谱一份。
2.各种小动物若干，勾线笔一支。 1
活动过程：
一、幼儿猜谜，学念歌词、节奏
1．今天，森林里要举行一场隆重的音乐会，很多小动物都想去参加,不过想参加音乐会可是有要求的，必须把自己编成谜语唱出来，别人猜出来了才能参加呢。听，第一个来报名的会是谁呢？
2．教师念谜语的前两句，幼儿自由想出答案。
师：脑蛋圆圆的，眼睛亮亮的，猜猜他会是谁？
3.引导幼儿复述谜语。（幼儿边说教师边画上所说的特征）
4．练习有节奏的说谜语。（出示节奏谱）
5．教师念出完整的谜语（除了挫挫挫不说，其它的部分完整地说出来）幼儿学说完整猜谜歌词、练习节奏。（出示节奏谱）
（1）师：除了谜语，小白兔还问了一句呢，听……(我们大家快来猜猜这是什么动物呀？)
（2）师：好，现在让我们学着小白兔来有节奏的问一问。
（3）师：我们可以请小手来帮忙打一打节奏哦。
6．练习按歌曲节奏说出谜底。（边用拍手打节奏）
二、幼儿多种形式学唱歌曲
1．体验歌曲的说唱形式。
（１）教师完整范唱歌曲。（出示小白兔图片，放在图谱下）
（２）了解歌曲特殊的演唱方式。
（3）提问：听听这首歌曲跟我们平时学过的歌曲有什么不一样？前面和后面有什么不一样？前面说后面唱这种演唱方法，我们叫它说唱。这首说唱的歌曲的名字叫……（出示歌曲名字）
（4）师：歌曲里还有一个好听的声音，是什么声音？（挫挫挫）（出示节奏谱）
2．教师与幼儿一起用歌唱猜谜。
3．师：好，现在小白兔就可以去参加音乐会啦。
三、幼儿尝试进行创编歌唱活动
1．教师说出一个谜语，幼儿猜是什么动物。（教师边唱着完整问边将动物的特征画出）
师：现在呀还有一个小动物也想来参加音乐会，你们听听他是谁？怎么回答它？
2．多种形式练习歌曲2遍。
3．出示一个小动物，让个别幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，组成一个完整的谜语，其余幼儿一起完整直接接唱歌曲的后半部分。
四、幼儿独立完成创编活动
1.师：外面还有很多小动物想快点参加音乐会呢，可是他们的谜语还没有编出来，让我们一起去帮帮他们吧。
2．邀请个别幼儿上来展示自己编的谜语，其余幼儿唱答案部分。
五、以“一起去参加音乐会”结束活动
今天，大家都很能干，不仅猜出来，而且用好听的声音把小动物请出来，现在我们和小动物们一起去参加舞会吧！
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班 级：大（1）班 时间： 2011年12月4日 第 十四 周 1
主题名称：动物，我们的朋友(2) 1
星期二 1
执教者：陈雨薇 1
活动：动物园里装电话 （数学） 1
活动目标：
1．尝试将数字进行六次不同的组合，排列成不同的号码。
2．能积极动脑 ，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。 1
活动反思： 1
活动准备：
1．利用多媒体展示动物园图片，音乐磁带。
2．数字1——6，示范图一张（上面画有小猴子、小白兔、小熊、大公鸡、小马、小山羊）。
3．幼儿操作材料，记号笔。 1
活动过程：
一、情景导入
1．教师带幼儿听音乐《小朋友想一想》，边走边做动物模仿操。
2．小朋友，刚才歌中唱到了哪些小动物？你的爸爸妈妈带你去过动物园吗？（请幼儿讨论交流）。
3．今天老师想带你们去参观一下动物园。（利用多媒体播放动物园图片，让幼儿对动物进行表象的了解）。
4．动物园参观完了，小朋友觉得心理怎样？（很高兴、很兴奋等等）可是刚才动物园下了一个紧急通知，今天下午举行运动会，可是小动物都不知道，请幼儿抓紧想办法通知他们。
二、家中的电话号码
1．通过比较各自家中的电话号码，发现号码与数字的关系。
2．请个别幼儿说一说自己家的电话号码，教师记录。
3．比较和发现这些号码都由哪些数字组成，每家的电话号码是否相同。
三、为小动物装电话。
1．出示小动物头像的磁铁，提出要求。
2．告诉幼儿：动物园里要给小动物家装电话，请大家为小动物们设计六位数的电话号码。
3．——出示数字1-6，提出设计要求：
①为六位数的号码。
②每一家的号码都要用到六个数字。
③不能少一个数，不能多一个数。
④六个数字不能重复。
⑤每家一个号码，六家六个号码，不能相同。
四、小小设计员
1．请小朋友做小小设计员，为小动物们编上电话号码并记录下来。
2．幼儿相互交流不同的记录方法。
五、我的设计
1．请2-3位幼儿展示自己的记录结果，大家检查是否按要求完成。
2．请做的快的幼儿介绍，为什么能做得有对又快。
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班 级：大（1）班 时间： 2011年12月4日 第 十四 周 1
主题名称：动物，我们的朋友(2) 1
星期二 1
执教者：陈雨薇 1
活动： 隐形动物（美术） 1
活动目标：
1．在讲讲画画中了解不同动物的头部明显特征。
2．在“隐身”游戏中，感知“油水分离”的现象。 1
活动反思： 1
活动准备：
1．水粉颜料（红、绿、蓝）、刷子人手一份。
2．正方形铅画纸、白色油画棒、白粉笔人手一份。
3．明胶片底板若干、范画、擦手毛巾若干。 1
活动过程：
一、玩一玩隐身游戏，在猜猜、讲讲中说出动物头部明显特征。
（白色纸上用白油画棒已画好猫、虎、猪三个动物的头像）
1．活动导入，激起幼儿的兴趣。
师：有三只动物，它们在和我们玩隐身游戏呢，你们发现它们了吗？
你们的小眼睛真亮，已经发现它们隐身在白纸里，你们能看清楚它们吗？它隐身了，我们让它看得更清楚些，（刷出耳朵）快，猜猜它们是谁？
2、通过刷的不同部位，了解猫、虎、猪的头部明显特征及其他有相似特征的动物。
提问：（1）除了老虎，还有谁的耳朵也是半圆形的？
（2）猫的耳朵是什么形状的？眼睛是什么形状的？
（3）还有哪些动物的鼻子也是很特别的？
3．三只调皮的动物都现身了，它们都有自己特别的地方,你们发现了吗?
4．小结：原来不同的动物它的头上的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴也都是有点不一样的。
二、尝试玩隐身游戏。
1．三只动物现身了，老师是用什么办法让这些动物现身的？
（在白纸上能刷出动物吗？）
2．介绍材料。
今天老师准备了两种笔。（贴出：油画棒、粉笔）
3．师：你们想不想也来玩一玩隐身游戏？（想）
提出作画要求：你可以选择其中的一种笔来画你喜欢的动物的头像，你用了哪种笔就把画贴到哪种笔的下面。
师：你有没有听清老师的要求，要画什么？
你想画哪个小动物？
如果你画不一样的小动物，会不会画？（小兔、狮子、大象，想一想它们头上有什么最特别的，让我们一眼就能认出来。）
4．幼儿作画，教师巡查。
要求：先画再刷，把线条画得粗一点。
5．观察画面，发现不同之处。
师 ：小眼睛看看，你有什么问题？
（1）油画棒画的小动物有没有都现身？粉笔画的呢？
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班级：大（1）班 时间：2012年12月5日 第十四 周 1
主题名称：动物我们的朋友（2） 1
星期三 1
执教者：陈雨薇 1
活动： 小鸟和小女孩 （社会） 1
活动目标：
1.感受故事表达的不同情感，萌发对小动物地怜爱之情。
2.知道人与动物之间要建立起和谐友好的关系，并愿意争当爱护动物的使者。 1
活动反思： 1
活动准备：
PPT、爱心卡片、笔、音乐。 1
活动过程：
一、导入
1．今天老师带来了一个故事，看电视里讲了是谁和谁的故事？（观察第一张图片）
2． 到底发生了一件什么事情呢？
二、讲述故事
1．讲述第一段：小女孩和他的妈妈在做什么？
2．你和你妈妈睡过午觉吗？是什么样的感觉？
3．听摇篮曲回忆和妈妈一起午睡的感觉。（幼儿回忆师讲故事内容）
4．小鸟也看到这一情景，心里会怎么想？猜一猜。
5．师继续讲述故事。
6．小鸟也想这样，那它会怎么做呢？和旁边的小朋友讨论一下。师：小鸟会怎么做。
7．到底小鸟会怎么做呢，我们继续听故事。小鸟找了些什么东西当枕头？成功了吗？
8．小鸟还会怎么做呢？
9．继续讲故事：小鸟会做怎样的梦？
10．老师讲述小鸟梦：小鸟做了一个什么梦？
11．师：小鸟为什么会做这样的梦呢？
三、激发幼儿爱护动物的热情。
1．还有一些小动物们遇到一些不幸，我们一起来看看。看了照片让你想到了什么，心里又有什么想法？你想对这些人们说些什么呢？
图一：小鸟被人们关了起来，妈妈也只能隔着笼子喂食，小鸟很可怜！小鸟喜欢蓝天、喜欢自由自在的飞翔，把小鸟关起来了，他们会开心吗？
图二：小猴子怎么了，为什么人们要把它抓起来，小猴子喜欢这样吗？小猴子喜欢在哪了，喜欢做什么？
图三：这人在做什么，这样做会怎么样？这样做好吗？为什么？
2．看一些有爱心的人爱护着小动物们呢！他们是怎么做，你想对他们说些什么？我们小朋友也要用自己的行动来爱护我们的动物，你会怎么来爱护呢？
四、介绍一些保护的组织。
1．我们大人已经行动起来了。建立国际保护动物组织、世界动物保护协会、动物基金会、动物援救中心等，这些机构他们都是为了保护动物，防止残酷对待动物行为，减轻动物所遭受的各种苦难而建立的。
2．每年的10月4日成为了世界动物日，在这天全世界的人们用各种方式来表达自己的动物的保护和关怀。
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班 级：大（1）班 时间： 2011年12月5日 第 十四 周 1
主题名称：动物，我们的朋友(2) 1
星期三 1
执教者：陈雨薇 1
活动：机灵的小猴子（美术） 1
活动目标：
1．了解小猴子机灵、调皮的性格特点。
2．运用团、搓、压、揉、捏等方法塑造小猴子各种形态。 1
活动反思： 1
活动准备：
1．布置一座假山（假山上有1只猴子）。
2．橡皮泥、泥工板、牙签。 1
活动过程：
引出课题
1．小朋友，我们去看看猴山（指着假山），咦，猴山上怎么只有1只猴子？1只猴子太孤单了。怎样才能使小猴子不孤单呢？请小朋友帮它想想办法。
2．我们用橡皮泥做许多可爱的猴子和它一起玩吧。
二、讲解示范
1．取1块泥，将泥块团圆，再放在一只手掌中心，用另一只手的大拇指和食指捏出猴脸。另取
2．块泥，将泥搓成圆柱体，根据所塑的猴子身体的长短取
3．段泥，捏出两头略尖像香蕉形状做身体。再取
4．段圆柱体的泥，捏出四肢和尾巴。把头、身体、四肢、尾巴粘合在一起时要细心些，用泥工工具将不光滑的地方压平，最后用小棒刻出眼睛和嘴巴。
三、幼儿操作
1．引导幼儿合理地取泥，细致地捏塑，刻画细部。
2．启发幼儿塑出各种形态的猴子及猴子玩耍等情境。指导幼儿正确使用小棒等辅助材料。
3．幼儿可随时把塑造好的猴子放在假山上。
四、小猴子不孤单
1．幼儿自由地将塑好的猴子放在“假山”上，引导幼儿观看猴山上的猴子，并相互评议，教师以小猴子的口吻感谢小朋友。
音乐游戏：小鸟落落
1．倾听音乐，身体随音乐摆动，感受乐曲的三拍子节奏。
2．教师朗诵歌词，帮助幼儿理解歌词。
3．小鸟最喜欢什么地方？他们为什么喜欢这？
4．幼儿听音乐，按节奏朗诵歌词。
5．着重表现休止符的停顿和连音的流畅。
6．幼儿随着音乐哼唱歌曲。
7．用分段、合唱、分角色的方式演唱。
8．在音乐的伴奏下，幼儿围着椅子自由表现动作，表现小鸟快乐的情绪。
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班 级：大（1）班 时间2011年12月6日 第 十四 周 1
主题名称：动物，我们的朋友(2) 1
星期四 1
执教者：陈雨薇 1
活动：学习5的第一、二组加减 1
活动目标：
1．根据物体的某种特征分类计数，并运用特征标记与数字进行记录。
2．乐意讲述算式所表达的数量关系。 1
活动反思： 1
活动准备：
1．范例一张，实物图两张，贴絨数字1、2、3、4、5、加号、减号、等号若干。
2．幼儿操作纸、铅笔、橡皮。 1
动过程：
一、复习5的组成。
1．出示5的组成，请幼儿读一读。
2．游戏：碰球。师：我们来拍手碰球，你的球和我的球合起来要是数字“5”。看谁拍手拍得齐，碰球碰得准。
二、看实物图，学习5的第一组加减。
1．出示实物图。
师：这幅图上有什么？有多少？他们有什么不同？
2. 出示实物图二。
师：仔细看看这些标记分别是什么意思？我们先来看第一个标记，什么意思？应该填上数字几？后面这个标记又是什么意思？应该填上数字几？你们会读这些代标记的算式和分合式吗？我们一起来读一读。去掉标记，把这个算式连起来读一读。
3．师小结：刚才我们学了5的第一组加减，现在我们一起来读一读这些算式。
三、幼儿操作活动，看图学习5的第二组加减。
1．师：先看一看特征标记是什么意思，再在图上仔细的找一找，然后把数字记录在日字格里，最后讲一讲你记录的算式所表达的图意。
2．幼儿操作记录，教师巡回指导，提醒幼儿注意书写格式。
3．交流、评价：请幼儿介绍自己记录的算式，讲述算式所表达的图意，提醒幼儿运用正确的词汇表达。
4．教师小结：现在我们又学习了5的第二组加减，我们一起来读一读。
四、检查，收拾材料
智力游戏：谁能吃掉谁
准备塑封的扑克牌大小的图片若干。
玩法与规则：有两至三人参加模仿扑克牌游戏“接龙”的玩法，将牌分成人数相等的份数，然后轮流出牌。谁出的排上的动物能吃掉前面排上的动物为胜，这其中的牌都归其所有。最后，水手中的牌最多，谁就是赢家。
太仓市浮桥幼教中心牌楼幼儿园备课表
班 级：大（1）班 时间： 2011年12月7日 第 十四 周 1
主题名称：动物，我们的朋友(2) 1
星期五 1
执教者：陈雨薇 1
活动： 动物的眼睛（科学） 1
活动目标：
1．了解动物的眼睛的有趣和奇特。
2．初步感知动物眼睛的特点与其生存能力之间的关系。 1
活动反思： 1
活动准备：
1．PPT（猫、蜻蜓、鹰、变色龙的眼睛）。
2．动物头饰若干。 1
活动过程：
一、猜谜导入：
1．上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。——（眼睛）
二、越黑越灵敏的眼睛
1．我们人都有一双眼睛。我们的眼睛能睁能闭，一睁开就能看到东西，一闭上就什么也看不见了。如果在晚上、在黑暗的地方，我们还能看见东西吗？
2．有种动物的眼睛是越黑越灵敏，你们知道它是谁吗？
3．看课件，引导幼儿观察小猫的眼睛。（播放课件）（小猫的眼睛能在黑暗中看清东西）
4．为什么小猫的眼睛能在黑暗中看的很清楚呢？（因为小猫要在夜间活动、捕食）
5．像猫这样的动物还有谁？（猫头鹰、壁虎等）
三、不止一双的眼睛
1．我们人只有一双眼睛，可有的动物不止一双。你们知道是哪些动物吗？（播放课件）（蜘蛛、苍蝇、蚊子、蜜蜂、蜻蜓等）
2．看课件，引导幼儿观察蜻蜓的眼睛。你们想一想为什么蜻蜓有这么多的眼睛呢？（因为眼睛多能看清快速飞行的虫子，捕捉食物；躲避敌人）
三、看得特别远的眼睛
1．我们人的眼睛能够看得很远，但是有一种动物比我们看得更远，它是谁呢？（它就是老鹰）
2．播放课件，引导幼儿观察老鹰的眼睛。老鹰为什么眼力特别好？
3．老鹰飞得高，它能在很高的空中看清田鼠那样的小动物。
师：我们也来学着老鹰睁大眼睛，模仿它做边在高空飞翔，边俯视地面的动作吧。说说你看到了地面上的什么小动物呀？（蛇、兔子、田鼠等）教师观察个别模仿老鹰做的好的幼儿，进行鼓励：你们有一双像老鹰一样的亮眼睛，真厉害！
四、能变方向的眼睛
1．如果我们头不动，能看到后面的东西吗？要想看到后面的东西，有什么办法吗？
2．有种动物不用转头，照样能看清前、后、左、右的东西。你们知道它是谁吗？（蜥蜴）
3．看课件，引导幼儿观察蜥蜴的眼睛。蜥蜴的眼睛是鼓出来的，可以自由地转来转去。
4．为什么蜥蜴要有这样的眼睛呢？（要躲避敌人，捕捉食物）
5．除了蜥蜴，还有谁的眼睛也会变方向呢？（变色龙、螃蟹等）
五、其他动物的眼睛
1．刚才我们看到的这些动物的眼睛都是不一样的，有越黑越灵敏的眼睛，有不止一双的眼睛，有看的特别远的眼睛，还有能变方向的眼睛。除了这些还有很多小动物的眼睛是不一样的，如：螃蟹的眼睛像一架潜望镜，把自己埋在泥沙里，让两只眼睛高高伸出来，悄悄观察外面的动静；鱼在水里游泳时，眼睛一直睁着的；还有马，在走路的时候它一边向前走，一边还左右看看两边很远的地方有没有敌人。
2．那我们小朋友的眼睛和动物们的眼睛一样吗？原来我们的眼睛在有些地方还是比不过动物的，动物的眼睛很奇特。
太仓市浮桥幼教中心牌楼幼儿园备课表
班 级：大（1）班 时间： 2011年12月7日 第 十四 周 1
主题名称：动物，我们的朋友(2) 1
星期五 1
执教者：陈雨薇 1
活动：勇敢的小兔 （体育） 1
活动目标：
1．学会单手肩上投掷的动作，在一定距离内对着目标方向投。
2．能积极参与活动，团结合作，分享成功的喜悦。 1
活动反思： 1
活动准备：
1．沙包，人手一个；
2．大灰狼图片6张。 1
活动过程：
一、准备活动。（教师带领幼儿学兔子跳进入场地）
师：小兔子们，好久都没有运动过了，来和兔哥哥一起来运动运动吧。
（电话铃响，兔姐姐接电话） 刚刚森林公安局的熊猫警官打电话告诉我说，最近森林里面老是有一些小动物被坏人欺负，问我能不能帮他们惩罚惩罚这些坏东西。可是我一个人的力量太小了，怎么办呢？只有又勇敢身体又很棒的小兔才能去惩罚那些坏蛋。
二、投掷练习。
我们进行一场考核，通过考试的，就可以和我一起去惩罚坏蛋啦。
1．我们用什么东西来做我们的武器呢？
2．有哪只小兔子知道怎么用我们的武器？请他上来演示一下。
3．动作讲解。眼睛看着前方，手从肩上用力的投出去。
4．幼儿空手练习。
5．幼儿操作练习。小兔子要遵守规定，听好兔哥哥的口令。
6．教师巡回指导。
7．连贯完成两个动作。森林里面现在很危险，小兔子们得学会保护自己，蹲着走，不让坏蛋发现，突然站起来狠狠砸他一下。
三、情境游戏。
1．（电话铃响，教师接电话）熊猫警官又打电话来了，说小猴的一家大灰狼抢了，叫我们赶紧过去帮忙，大家有信心吗？出发！
2．介绍规则。
你得慢慢走过去靠近大灰狼，用手里的沙包砸向他！要保护好自己，蹲着走慢慢靠近。
四、放松总结。
熊猫警官打电话来说谢谢我们勇敢的小兔。现在我们已经是大家心中的小英雄了，但是不能骄傲，让我们排好队，高高兴兴的回家去。
数学游戏：忙碌的动物
玩法：
1．观察小刺猬背苹果图：4个苹果分成那两个部分。
2．说说4可以分成几和几，用数字记录分解结果。
3．看看青蛙跳水图，说说5只青蛙分成了哪两部分。
4．在右边的分式示意图上用圆圈的方式表示5只青蛙的两种分解方式。
5．说说5可以分成几和几，用数字记录分解结果。
