《教师在大班动态绘本阅读助力书香校园建设的引领》可能是您在寻找幼儿园绘本阅读教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
案例背景：书香校园建设不仅有助于幼儿园五大领域教育教学活动的更好开展，而且还能够营造良好的幼儿学习和生活环境，更重要的是书香校园建设还有助于幼儿从小养成良好的阅读习惯。因此，立足幼儿园大班动态绘本阅读助力幼儿园书香校园建设，可以起到事半功倍的效果。那么教师在大班动态绘本阅读助力书香校园建设过程中如何正确引领极为重要，为此，需要对《教师在大班动态绘本阅读助力书香校园建设的引领》的案例加以认真分析，以便为课题实践研究提供帮助。案例描述：
一天早晨，我观察到幼儿明明刚刚入园不久，就跑到小东和芳芳跟前，非常神秘的从衣服口袋里掏出两块糖，分给小东和芳芳，小东剥开糖纸，将糖放进了嘴里，而芳芳却摇摇手，说：“小孩子总吃糖不好，容易长蛀牙”，明明得意洋洋的回答到：“我总吃糖，也没有蛀牙，我妈要是不给我买糖，我就哭起来没玩，妈妈就没办法了”。这时，幼儿李翔也凑过来说：“每天放学回家我总是想看看动画片，吃饭时都要看，妈妈生气也没办法，关电视我就哭”。我在一旁听着，心有所思，大班幼儿有不良生活习惯，需要借助绘本阅读来加以纠正，特别是能够让幼儿在动态绘本阅读中知道哪些是不良习惯，应该进行改正，这不正是书香校园建设的目的所在吗！于是，大班动态绘本阅读助力书香校园建设的《不要随便放纵自己》的主题活动就此产生了。
动态绘本故事《不要随便放纵自己》主要是通过列举一些小朋友的不良行为，如：吃橡皮糖、薯条没完没了；收集玩具、发亮的东西总是不满足；同伴玩耍再累也不停；看电视眼睛疼了也还要坚持看等等。通过对这些不良行为习惯的阅读和分析比较，能够对幼儿园大班幼儿进行反面教育，对比自己学习和生活中是否也存在这些不良习惯，做到有则改之无则加勉，从而能够培养幼儿“刚刚好”的行为习惯。教师通过组织开展大班动态绘本《不随便放纵自己》的早期阅读主题活动，使幼儿小东不再总是要妈妈给自己买糖吃，幼儿李翔也不再是放学回家就一味的看动画片，特别是幼儿不良习惯正在逐步的得到自我改正。
案例分析：
案例中，教师能够通过观察分析，发现大班幼儿在生活中的不良习惯，并借助动态绘本阅读，实现对幼儿园书香校园建设的助力，正是教师适时的以案例为切入点，组织开展了《不要随意放纵自己》的大班动态绘本阅读主题活动，不仅起到了助力书香校园建设的作用，而且还实现了幼儿早期阅读习惯的培养，最主要的是能够通过动态绘本阅读，实现大班幼儿良好生活习惯的培养目的。
