《小班美术活动“撕贴小雪花”的教学反思》可能是您在寻找幼儿园小班美术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
发布者：张婷 所属单位：太仓市科教新城幼教中心 ，冬天到了，孩子们会问什么时候下雪啊！对于冬天里的事物，孩子们最感兴趣的莫过于小雪花了，小雪花飘飘洒洒，有的说小雪花像糖，有的说像羽毛……孩子们对雪花非常好奇，于是想通过本次活动让孩子们认识雪，可以知道雪的一些特征，并且锻炼动手能力。《撕贴小雪花》是一节欣赏雪景，学习用多种材料撕贴“雪花”为目的一个小班美术活动。整个活动流程为：谈话导入——激幼儿创作兴趣——提出要求，幼儿创作——延伸评价。活动中，我准备了蓝色底的彩色纸作为待装饰的雪景图，还准备了很多白纸、棉花作为撕贴雪花的材料，以及胶水。活动开始，出示雪景图时，孩子们就非常的兴奋。等到我说完准备的材料有白纸和胶水，有一个孩子拿出自己口袋中的餐巾纸说：“这个也可以做雪。”是啊，原来我自己想的材料还不够丰富，于是我与他们讨论了还可以用什么材料做小雪花。孩子们说出还能用白色的毛线、棉签等等，让我觉得他们的想象力真的很强。活动很顺利的完成了，孩子们贴的都很特别、独一无二。我把作品都呈现在黑板上，远远望去，蓝蓝的天空中，洋洋洒洒的飘下了许许多多的小雪花……原来这就是他们眼中的雪！真的特别美丽！
通过本次活动，我有一些想法，善于利用，满足需求：教师要有双善于观察的眼睛，对于周遍的事物都要用眼去看，用脑去想，发现事物的不同面，善于对某些物体进行再次利用。还应该提供丰富的可操作材料，让每个幼儿都能够有操作练习的机会，这是进行活动的先决条件。只有教师给予了支持，才能为幼儿的发展与提高创设一个宽松的环境，产生互动效果。
在冬天没有雪花飞舞的实际情况下，我们应该根据实际，关注到每位孩子的基础上，了解孩子的实际情况，知道他们要的是怎样的教学活动，教师不该一味的传授自己想要传授而不顾及到孩子的需要。在教学过程中，要学会灵动的去回应和调整自己的步骤，让孩子们感受到自己的主体地位，课堂是他们的，不是我一个人的。因此，需要更多时间和更多经验。
提供丰富的操作材料，根据他们的反应及时来调整自己的教学活动，不是一味的死板的去照着教参、教案去一步步上。孩子们的反应对于我来说还是不可预计和无法预估的，这需要我多实践，重视每一次教学活动的机会，更善于关注孩子们的反应，学会观察、用心去爱。
