《中班语言《喇叭花电话》教学反思》可能是您在寻找幼儿园中班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
《喇叭花电话》是一篇充满了童趣，充满了爱与关怀的童话，它将喇叭花想象成电话，是小鸟和小田鼠能够彼此交流、关心。活动的重点在于能用较完整的语句讲述小田鼠和小鸟打电话的过程，难点在于在打电话的情景中体验同伴之间互相关心的美好感情。在本次活动中，采用了幼儿观察画面猜测讲述的形式，让孩子大胆猜测有什么办法可以帮助小鸟和小田鼠成为好朋友，并且猜猜两个好朋友在电话里说了些什么悄悄话，孩子的想象力是丰富的，但是还是需要老师的引导来讲述出自己的想法，在情境表演中感受小动物之间的美好感情。最后将情感迁移到生活中，让孩子知道好朋友之间不仅可以分享快乐，有难过的事情或者是困难都可以告诉好朋友，好朋友会为你分担、安慰你，体验同伴之间互相关心的美好感情。本次活动结束后，就目标达成度而言并不高，让孩子讲得多了，但是对于孩子的回答我并没有更好地回应和提升，没有达到比较好的效果，情感方面的体验也不够，在让孩子体验打电话情景时，没有帮助幼儿创设一定的主题，太大的自由度反而让幼儿无话可说，或者说是没有目的性地在说一些东西，环节也显得比较地乱，不够清晰。孩子们对于情境性的对话是很感兴趣的，我应该多创设一些情境，让幼儿对于活动的兴趣更为浓厚。在讲述故事内容时，如果有丰富的表情加上夸张的动作，不仅可以吸引幼儿的注意力，而且让故事内容更为生动，我讲述故事时在这一方面还是有所欠缺，需要继续努力。我最大的问题还是对于幼儿的回答不能灵活地应答，也许和我的自身的性格有关系，也许也和自身经验不足有关，有老师帮我指出，对于幼儿的回答除了要帮助提升、回应之外，最重要的是要肯定幼儿的回答，不能打压幼儿的积极性，这样幼儿就算回答错了，下一次还是会积极地举手发表自己的意见。本次活动中唯一算得上亮点的可能就是自己制作的教具，将小田鼠和小鸟藏在画的后面，用手将他们翻出来时，幼儿显得很惊喜，对活动也比较有兴趣，自己做的喇叭花也比较立体形象，如果能够体现出喇叭花的生长过程，可以让故事更为生动，其中我也接受其他老师的建议，如果把喇叭花的藤做得更细一点，对于幼儿的引导会更为准确一些。
每一次的活动都是一次经验，希望每次经验的累积慢慢让自己的能力能够有所提升。
