《实践反思：中班阅读活动《小熊本杰明》》可能是您在寻找幼儿园中班语言教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
当今的幼儿大多数是独生子女，独生子女所处的特殊环境，使得大多数幼儿久而久之无意中形成了以自我为中心，只知获取，不懂给予，众人为我的心理倾向。这是我们现行教育的一种悲哀，即在为孩子付出大量爱的同时却忽略了最重要的东西——让孩子学会爱，学会爱自己的父母，爱老师，爱同伴，爱所有关心自己的人。因此在幼儿园对幼儿进行“爱心”行为教育，让孩子学会爱，不仅是迫在眉睫，而且也是我们每一位教育工作者的责任和义务！《小熊本杰明》讲述的就是这么一个故事——一只胸怀爱心的小熊，在不断给予他人“爱”的同时也获得了他人的关怀和帮助。
为了突出绘本中的爱心旋律，该活动的设计和演绎均从“关爱他人”角度展开，通过引导幼儿理解、感受绘本中小熊本杰明的爱人之心，尔后迁引到孩子们的生活中让幼儿反观自己，发现自己的爱心足迹，从而增强幼儿的爱心意识，塑造幼儿的“大爱”心灵。
一、感受“爱人之心”
绘本中有多处画面展现了小熊本杰明关爱朋友，关爱他人的情节。在设计和演绎中我都进行了很好的把握，引导孩子在充分观察画面的基础上感受小熊本杰明那颗关爱他人之心。如在小熊本杰明为生日做准备环节，我依据图片设置了以下一些问题：
教师预设问题
幼儿的回答
为准备生日宴会，小熊本杰明做了哪些事？
幼1：小熊在洗好吃的东西，然后还去买了气球。（教师纠正本杰明在做豆豆饭）
幼2：小熊本杰明在洗豆子做豆豆饭，然后又到小猫那买了气球。
小熊本杰明为什么要做豆豆饭呢？
幼1：朋友来了可以招待他们。
幼2：过生日的时候可以大家一起吃。
那气球又是干什么用的呢？过生日为什么要买气球呢？
幼1：可以把房间打扮的漂漂亮亮的。
幼2：可以送给朋友。
通过这些导思式的问题逐一将小熊本杰明关怀他人的心理展现在孩子们面前，让孩子们和小熊本杰明一起，共同为生日做准备，共同体验其中的乐趣。
二、思考“爱人之举”
关爱他人仅仅停留在想法上是不够的，还需要付诸于实施。对于幼小的儿童而言，由于交往经验还不够丰富，考虑问题还不能很周到，因而在人际交往中时常会出现“好心办坏事“的现象。作为长辈和教育者这时教授他们一些正确方法，帮助他们积累一些相关的经验是必不可少的。《小熊本杰明》绘本中渗透了一些朋友之间友好交往的技巧，而这一点对幼儿而言正是不可多得养料，因而在设计和演绎中我进行了重点展开。如在第三环节中
教师预设问题
幼儿的回答
1、小熊和月亮姐姐在说什么？
幼1：月亮姐姐说，我要过生日了。小熊说，我送你一只气球。
幼2：月亮姐姐说：今天是我的生日，你来参加我的生日晚会吧。小熊说：不行我要回家去，我送你一个生日礼物吧。
2、别人过生日时你会怎么为他庆祝？
幼1：我会唱生日歌给他听。
幼2：请他到我家里来吃饭。
幼3：我买很多礼物送给他。
3、星星们吵架了，本杰明该怎么做呢？
幼1：对星星说，你们别吵了，这样不礼貌。
幼2：告诉他们遇到麻烦要好好地说，不能吵架。
幼3：送礼物给他们，让他们开心一点。
幼儿的言语、行为的习得和养成离不开对他人的模仿，在这个环节中我通过组织幼儿观察、交流和思考，不仅让幼儿从小熊本杰明关爱他人的行为上获得启示，同时在自我的审视和与同伴相互交流中获得更多关爱他人的好办法。
三、分享“爱人之趣”
对于幼儿而言，良好行为和心理品质的养成是需要不断的激励和肯定的。体验关爱他人的乐趣亦是给予幼儿关爱行为的肯定和激励。在活动的最后一环节，我也是充分把握了时机，通过音乐渲染，和富有感染力的画面营造出了一个激动人心的生日宴会场面。当生日一切都准备就绪，朋友们抱着精美礼物出现在小熊本杰明的家门前时，孩子们高兴极了，再也没有比此刻收到朋友们的祝福更让人兴奋的了，顷刻耳边响起了熟悉的生日曲调，孩子们情不自禁地合着音乐高唱起来，大家都陶醉在无穷的快乐中。我相信，这样的一次旅程，孩子们收获的不仅仅是智慧与快乐，还有一颗关爱他人的心。
附：教案：中班阅读活动《小熊本杰明》
活动目标:
1、观察理解小熊本杰明被气球带上天，最终安全回到自己家的有趣情节，感受关爱他人的快乐。
2、能对故事中情节的空白点展开想象，并用语言或肢体语言的方式大胆表现出来。
活动准备:多媒体课件PPT 、背景音乐
活动过程:
一.认识小熊本杰明
1、今天是小熊本杰明的什么日子？图片上你是怎么发现的？
2、除了蛋糕过生日还应该准备一些什么东西呢？你有什么好主意（幼儿想办法）
二.看看讲讲
播放PPT第二幅——第三幅
² 为准备生日宴会，小熊本杰明还做了哪些事？（幼儿泛讲）
² 过生日为什么要买气球呢？
教师：小熊本杰明在小猫那买了一大束气球高兴地准备回家了，可是路上却发生了一件不可思议的事情……
播放PPT
² 发生什么事了？
² 小熊本杰明怎么会飞到天上去的？
² 小熊本杰明怎么样了？他为什么很害怕呢？
² 这可怎么办你有什么办法帮助小熊本杰明吗？
过渡：小熊本杰明会不会有危险呢？后来又会发生什么事呢，我们一起去看看。
三.阅读体验
² 小熊本杰明遇到了谁？
² 小熊本杰明为什么要送给月亮姐姐气球？
² 本杰明会对月亮姐姐说什么？（师幼表演）
教师：当把一只气球送给月亮姐姐时，小熊的身体在空中稍微降落了一点点。
² 小熊本杰明看到两颗小星星在干什么？
² 小熊本杰明会怎么做呢？（幼儿表演）
² 看到白云狗，小熊本杰明又会怎么做？（幼儿表演）
过渡：就这样，小熊本杰明把自己的气球一个又一个地送给其它朋友，不仅让其它朋友获得了快乐，自己也获得了朋友的帮助，最终安全地回到了地面上。
四．情境迁移
教师讲述故事后半部发的情节
² 小熊为什么说把气球送给别人时自己也快乐了呢？
² 生活中你有没有发生过这样的事情，把自己的东西送给别人了，自己也会变得快乐起来？
