《中班语言活动《悄悄话》的思考》可能是您在寻找幼儿园中班语言教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一、教材简解《悄悄话》是个充满快乐与友谊的故事,情节简单,角色清晰。故事中小动物们为了和好朋友长颈鹿说上悄悄话,开动脑筋,想方设法,最终都和长颈鹿说上了悄悄话。故事里洋溢着朋友间说悄悄话的快乐与温馨。相信孩子们经过此活动,能进一步意识到朋友的重要性,愿意主动地交更多的朋友,享受有朋友的快乐!二、目标预设
根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点,活动目标定为:
⒈仔细观察画面,大胆讲述长颈鹿和朋友们间说悄悄话的方法。
⒉尝试仿编小动物和长颈鹿说悄悄话的情景。
⒊感受朋友间说悄悄话的快乐。
三、重难点
活动的重难点在于让幼儿理解什么是悄悄话,大胆想象小动物和长颈鹿说悄悄话的方法。故事中的动物角色比较有代表性,飞的、爬的、爬得很慢的,幼儿要根据其不同的特征进行猜测、想象、讲述,对中班上学期的孩子还是有一定难度。
四、设计理念
《纲要》提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”。设计活动时,我首先考虑到为孩子创设一个故事环境,在身临其境的环境中激起幼儿“说”的愿望。中班孩子的思维处于具象阶段,他们喜欢动物,了解一些动物的基本特征。因此,活动中我并没有准备花哨的教具,借助一幅与故事非常契合的故事背景,以及生动、具有操作性的动物形象,有效呈现了整个故事内容,真正体现“简单、真实、有效”的教育理念。
五、设计思路
整个活动分为三个环节。
第一环节:悄悄话导入。这个环节中,老师与一幼儿说“悄悄话”,引起幼儿兴趣,了解什么是悄悄话。
第二环节:观察画面,大胆讲述。分两个小环节。
第一小环节是大胆想象小动物和长颈鹿说悄悄话的方法。先出示小动物,让幼儿根据已有经验,猜测小动物跟长颈鹿说悄悄话的方法,再听故事。
第二小环节是倾听、观察、讲述。为了让故事更加有趣、丰富,我对故事进行了微调,在小动物和长颈鹿说悄悄话前都增加了一句:“长颈鹿哥哥,我来和你说悄悄话啦!”这一过程中,教师给予了更多的表现形式,如集体对话、小组对话、个别讲述。教师要注意引导幼儿学习“我来和你说悄悄话”这句话的语气,体验小动物之间说到悄悄话的快乐。
第三环节是创编环节。故事到这里就结束,有点意犹未尽的感觉。我抛出问题“有些小动物,也想和长颈鹿说悄悄话,它们会怎么说呢?”把落脚点放在为什么朋友间要说悄悄话、什么事情可以和朋友说悄悄话?从故事过渡到幼儿的生活,更加自然。