《中班散文诗教案:秋天的图画》可能是您在寻找幼儿园中班语言教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
丹阳市珥陵中心幼儿园 李文娟,设计意图:秋天有姹紫嫣红的色彩、有沁人心脾的果香,为了巩固对秋天主要特征的认识和感受,满足孩子观察、想象、表达的愿望,我借助《秋天的图画》这一活动,帮助幼儿在开放式故事情节,互动式游戏氛围中提高语言表达能力。活动目标:
1.看图感知秋天的色彩,感知和学习使用“金黄色”、“金灿灿”、“五颜六色”、“千姿百态”等词语。
2.能根据小图片的提示,大胆讲述图片内容
3.感知秋天美丽的景色,进一步萌发幼儿热爱秋天的情感。
活动准备:
1·季节性水果和农作物
2·背景音乐。
3·小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花猫和内容相关的小标记小图片各一张;幻灯片。
活动过程:
(一)出示图片,引出话题。
1.谈话导入,引发幼儿思考。
师:小朋友,你们上过图画课了吗?(上过了)喜欢吗?(喜欢)森林里的小动物也要上图画课了,熊猫老师让小动物们画出秋天的景色。猜猜看,会是哪些小动物来上图画课呢?(幼儿讲述)究竟是哪些小动物来的呢?我们一起去看看吧!老师已经把他们请到我们班上了喔!
(二)出示画面内容,幼儿自由结伴欣赏画面内容。
1.幼儿自主选择欣赏画面内容。
教师:小朋友,是哪些小动物上图画课的呀?他们都画了什么呀?请你一幅一幅慢慢欣赏,一幅画看好了,我们还可以看别的,请你把看到的画和好朋友一起讲一讲。
2.幼儿相互交流自己的发现。
(1)师:小朋友,你看到了哪些小动物来画画了?(我看到了小猴子,小松鼠,小兔子,小花猫来画画了。)
(2)师:它们画了哪些秋天的图画?
(三)图文结合,理解散文内。
教师:这些画真漂亮呀,请小朋友把你的发现来告诉大家。
(1)小猴子画的是什么?有哪些果子?是什么颜色的?这些水果真诱人呀,看得叫人怎么样?(引导幼儿说出:黄黄的XX、红红的XX、橙色的XX、紫色的XX)教师小结:原来呀,小猴子画的是果园。黄黄的梨,红红的苹果,橙的橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。
(2)小松鼠画的是什么?树叶是什么颜色的?(梧桐树变黄了、枫叶树变红了)哇!枫叶的样子象什么?(蝴蝶)引导幼儿模仿落叶飘飘的情景。
教师小结:小松鼠画的是树林。梧桐树变黄了,枫叶树变红了,象蝴蝶一样从天上飘落下来,真好玩呀!
(3)小兔子画的是什么?这些菊花是什么颜色的?它们是什么样子的?(丰富词语“五颜六色”、“千姿百态”)教师小结:小兔子画的是花园。美丽的菊花开放了,五颜六色,千姿百态,真是漂亮极了!
(4)小花猫画的是什么?是什么颜色的?(丰富词语:“金黄色”、“金灿灿”)教师小结:小花猫画的是田野。金黄色的稻谷,金灿灿的玉米,等着农民伯伯去收割。
(5)熊猫老师看见这些美丽的图画心情会怎么样?它会说些什么?(幼儿自由回答)
教师小结:熊猫老师高兴地说:“秋天的图画,多么美丽呀!”
(四)幼儿完整地欣赏散文内容。
1.师:小朋友,这些图画漂亮吗?这些漂亮的图画来自一首散文,叫做《秋天的图画》出生字卡。我们一起看着画来说一说。(背景音乐)
(1)教师随音乐有感情地完整朗诵散文画面内容。
(2)师:老师知道许多小朋友都学会了,现在老师指到哪一幅图,小朋友就用好听的声音把它说出来。(分段朗诵)
(3)小朋友真能干,我们一起来用好听的声音来朗诵给后面的老师听听吧。
(五)活动延伸:
师:小朋友,学习了这首散文诗,你觉得秋天美吗?(美)是呀,秋天真美呀,像一美丽个童话故事,漫天飞舞的树叶,像一个个可爱的小天使一样,跳跃着,欢笑着,你们想加入他们的队伍,和他们一起玩吗?(想)瞧,老师也和熊猫老师一样,为小朋友准备了笔和纸,请小朋友也画一幅秋天的图画吧!(音乐起,幼儿作画)
反思:每次带着小朋友们,走过绿草地,来到郁郁葱葱的初中校园的时候,那种秋日的气息总是那样深深地打动着孩子们,也打动着我。记得有次,一片树叶飘呀飘呀,竟然飘到了我的眼镜上,孩子们感觉好奇极了,笑啊,跳呀……都不肯走了,就站在那课树下,伸出小手,抬起脑袋,就是静静地等待树叶飘落下来,想伸手去接着那些可爱的树叶。就是这么一点小插曲就让孩子们幸福喜悦了一个早晨。看着小朋友在树下欢喜的样子,我内心由衷的感觉:秋天多么美呀,秋天多么神奇呀!接下来的几天,我总会回想起这一幕,总想让孩子以一种形式走进秋天诗意般的世界。于是我找到了这首散文诗《秋天的图画》。我自己感觉这首散文诗非常适合现在这个季节,也有孩子们熟悉的水果和稻子等。我简单设想了开头和结尾,简洁明了的进入主题活动,为的是更多时间欣赏图画。中间的画面讲述我先让孩子们观察画面,自己去看图想象画里的内容。我能完全确定孩子们能看懂到什么程度,我也不能确定孩子们是否会完整精彩讲述,但是我就是想培养孩子一种意识:自己要主动去探索,自己主动去发现,自己要大胆讲述,主动和积极是自己能够做到的。很庆幸的是,孩子们真的认真去看了,也能在老师的帮助下,大概讲述画面内容了,这也很好的实现了我的心愿,达成了我的目标之一。过后想想,如果在欣赏画面的时候,再多给孩子们一点时间,再更多的去渲染画面内容,声情并茂的讲述一下,就更能打动孩子们,也能更好的帮助幼儿理解和感受诗歌的美,感受秋天的美了。这种重点的把我以后要非常注意。最后的延伸活动,是在背景音乐的衬托下,幼儿和小动物们一样,也走进秋天,画一幅《秋天的图画》。我觉得设想真的很好,也很有必要,只是孩子们创作的比较单一,他们不能够把看到的想到的都表现在纸上,都是画了我平常教过的内容。这不得不让我反思:我们的孩子太会沿着老师铺好的路走,他们的想象力和创造力很少,有的有想象但是画不出来,因为老师没有教过。我想在以后的教学中,我应该更多的带着孩子去观察,去感受,去想象,去表现,内心有想法了,才能有说有画,这样的孩子才是充满灵性的孩子。
对于我自己的反思:我觉得自己是个敢于挑战,做事想的比较周到,有条有理的一个人。只是,自己对于散文诗的教学涉及很少,没有经验,很多是凭着感觉来设施。比如这次,我以为必须要让孩子完整朗诵散文诗才是重要的,于是我尽管知道画面欣赏是重点,但是我孩子把完整朗诵也列为重点,一节课哪能有这么多重点,于是一个重点都没有解决,仿佛都是镜花水月,以至于我想表达的设想没有能够展现。没有用FLASH,是因为我自己不会也没有想麻烦别人,于是我想用表演等方式演绎那种动态情景,虽然同事提出了异议,但是我了解自己的弱点,并且能够去弥补,尽力去创造完美的心是坦荡无悔的,能力上的差距是需要慢慢学会的。正因为有差距才会有努力,而我和秋天的树叶一样,到明年春天的时候又会发芽,又会有进步,努力吧……