《嘴巴歌》活动教学反思

栏目:幼儿园中班语言教案
时间:2016-11-27 16:24:11

《《嘴巴歌》活动教学反思》可能是您在寻找幼儿园中班语言教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

首先,活动的准备可以更充分:可以通过与儿歌歌词相对应的图片(形象贴切,如河马—河马的嘴巴—大牙)引导幼儿观察河马、鸭子、宝宝嘴巴的特征,这样能将儿歌分解,并帮助孩子熟悉儿歌。另外,在幼儿理解儿歌内容的基础上,在鼓励幼儿采用多种形式朗诵儿歌,(如师幼对念、男女分组念、拍手念)从而进一步感受儿歌的节奏性和趣味性。
其次,有关目标及重难点的达成情况:建议目标第二条改为“理解儿歌内容,
学念儿歌”。渗透社会领域,理解甜嘴巴的含义,做一个讲礼貌的甜嘴巴。围绕文学作品开展的活动可以与社会活动整合,使得幼儿有更多的机会认识儿歌中表现的社会生活内容,促进他们对作品的感知理解。
最后是环节中的一些细节问题:教师的关键性提问无效的较多,如:“儿歌里
说了什么?”这个问题太大,孩子根本无从下口,应将问题细化,引导孩子捕捉儿歌中的信息,大胆清楚地讲述。提出的问题要明确,要适合小班幼儿的水平,难度、深度都不宜过大,同时要有针对性和启发性。又如“你觉得儿歌里那一句话听了很好玩”,这个问题在完整听完一遍儿歌后问显然过早了,孩子对儿歌只是有了模糊的印象,要让他们完整清楚地表达太难了。所以提问前应先想想“假如我是孩子”,他们会怎样回答,哪些地方回答起来是有困难的,需要老师的引导的,这些都是需要老师在课前斟酌的。
这次活动我在对孩子的年龄特点、学习方式以及教材的理解把控上存在一些问题,小班幼儿年龄小,机械记忆和强化训练的方式不符合其学习特点和接受能力。制定符合孩子学习特点的恰当的教育目标,结合儿歌,在情境中引导孩子讲礼貌,将语言活动与社会活动整合,使得幼儿有更多的机会认识儿歌中表现的社会生活内容,促进他们对作品的感知理解。在集体活动中关注幼儿的主动学习,不仅仅是听,看,更重要的是说。当幼儿因急于表达而说不清楚的时候,老师要耐心倾听,给予必要的补充,帮助他理清思路并清晰地说出来。在语言教育活动中,教师提问的水平对幼儿理解活动要求和内容、有效参与活动过程都有着重要的作用,提什么问题,怎么提,是需要关注和思考的。
推荐幼儿园中班语言教案
  • 中班语言活动设计表:捉迷藏
    中班语言活动设计表:捉迷藏

    幼儿园教学活动方案 活动名称 捉迷藏 活动形式 语言 班级 中班 活动时间 2005/10/27 执教者 新世纪实验幼儿园余金枝 活动预设目标 1、 欣赏散文诗,能感受散文诗的优美。 2、 胆表达自己的意见,会用诗中的语言回答问题。 3、 能运用已有经验,扩展散文诗的内容。 活动过程 教师教学策略 媒体呈现 儿童学习策略 过程反思 1、初步欣赏散文诗《捉迷藏》。 ( 1)教师:小朋友都喜欢玩捉迷藏的游戏,太阳也喜欢玩这个游戏,它会和谁一起玩呢? ( 2)完整欣赏散文诗。 ( 3)了解散文诗的名字、主要角色

    06-21
  • 中班语言活动设计——消防员的工作
    中班语言活动设计——消防员的工作

    学习目标:. 了解并欣赏消防员的工作。. 懂得感谢消防员,并能用语言表达出来。活动准备. 幼儿搜集的有关消防员工作的图片。. 视频短片《消防员的工作》(《谢谢你帮忙》幼儿用书或电子书第20 - 21 页)、消防员灭火的短片。 . 《谢谢你帮忙》幼儿用书或电子书第 20 - 21 页。 . 图画纸、彩笔。 活动过程 1. 播放电子书中的视频短片《消防员的工作》和消防员灭火的短片,让幼儿欣赏,并与幼儿讨论: . 短片中的现场发生了什么事情? . 消防员正在做什么? . 为什么会发生火灾? . 火灾会带来什么后

    06-21
  • 中班语言活动说课稿:风在哪里
    中班语言活动说课稿:风在哪里

    活动目标:⒈理解诗歌内容,体验诗歌中所蕴含的美感。⒉学习有表情地朗诵诗歌,并尝试创编。活动准备:PPT 活动过程:一、谈话导入:感受风的存在。1.小朋友们,你们知道为什么天上的云会动,树会晃吗?2.哦,原来是有风在吹过。那你还在哪里发现了风?(个别) 3.你们都发现了风在哪里,今天老师带来了一首好听的诗歌就叫《风在哪里》,请你仔细听一听,还有谁也发现了风在哪里? 二、诗歌欣赏风在哪里 1.(教师完整配乐朗诵诗歌)诗歌里谁发现了风? 2. 那风在哪里呢?请你们再仔细的听一遍,听听看树儿,花儿和草儿都是怎么回

    06-21
  • 中班语言活动——看图讲述《在动物园里》
    中班语言活动——看图讲述《在动物园里》

    设计意图:看图讲述《在动物园里》是传统的教学内容,在以往的教学中幼儿学习运用句式并能正确使用动词就达到教学目的了,在这个过程中教师起主导作用,忽略了幼儿学习自主性。在本活动中尝试运用提示图标人物、地点、动物、动作等引导幼儿讲述,通过自由观察描述 图标提示描述运用句式描述,幼儿能充分观察,自主讲述。以幼儿为中心,打破以往以问答为主的教学形式,幼儿学习积极性高,说的欲望强,教学效率大大提高,幼儿的语言表达能力也得到很好发展。 活动目标 1、初步学习运用有的有的还有的的句式讲述各种动物的动态,学习新词:卷、

    06-21
  • 中班阅读活动:《想吃苹果的鼠小弟》
    中班阅读活动:《想吃苹果的鼠小弟》

    活动目标: 1、能认真观察画面之间的联系理解故事的情节,并用较连贯的语言表达自己的想法。2、根据故事线索大胆探索故事发展的情节。3、体验阅读的乐趣,激发孩子阅读的兴趣。 活动准备: 图书 故事课件 活动过程: 一、 观看封面,大胆想象故事情节 。 师:今天老师带来一本好看的书,我们一起来看看封面上有什么?你们猜猜小老鼠想干什么?怎么看出来的?这本书讲了一个什么故事? 师:小朋友说的真好这个故事的名字就叫《想吃苹果的鼠小弟》 二、 幼儿自由阅读 1、两人看一本图书,看看书中讲了些什么事?从第一页看到第二十六

    06-21
  • 中班语言教案:山上有一个木头人(区别韵母an与ang)
    中班语言教案:山上有一个木头人(区别韵母an与ang)

    教学目标:1、可以用普通话准确的念童谣,准确区别韵母:an与ang。 2、听明白游戏玩法,在教师的叮嘱下,能按游戏玩法开展教学。 3、快乐地与小伙伴们一块儿边念童谣一边玩游戏,逐渐提升自控能力与听人说应变能力。 教学预备: 儿童用书每个人一册。 教学过程: 1、幼儿教师表演游戏二歌,激起孩子教学兴致。 幼儿教师:今日,我们要玩一個好玩的游戏,名叫:山上有一个木头人。 幼儿教师边念童谣边表演动作,启发孩子对游戏教学的兴致。 2、学习游戏二歌。 幼儿教师:童谣里讲了啥?带孩子念童谣2-3遍。 3、推荐游戏玩法

    06-21
  • "妈妈过生日"活动反思
    "妈妈过生日"活动反思

    幼儿都有爸爸妈妈忙着为自己过生日的生活经验,本次活动从爸爸和我为妈妈准备生日入手,流露出浓浓的家庭亲情,幼儿在本次活动中再次感受到家的温馨。 活动的导入部分比较有趣,我能结合小班幼儿的年龄特点,创设了宽松的氛围,自然地将幼儿带入了情境中。在教学活动中,我采用了PPT的形式,即能帮助幼儿有序地理解儿歌,又能吸引幼儿的注意力,进一步激发幼儿的兴趣。在学说恩,这个拌黄瓜,味道特别香时,我采用了情境表演,孩子在自由、宽松的氛围中学说了句子,在表演的过程中,我能注重和孩子的情感交流。在创编的环节中,发现孩子的已有经

    06-21
  • 大班早期阅读活动:三点水
    大班早期阅读活动:三点水

    活动目标:1、初步认识汉字:洗澡、游泳、流泪,并知道它们有共同之处:都有氵及其原因。2、运用图片、语言、形体动作、汉字举牌等形式,表达自己对词汇的理解。3、在游戏中体会汉字的奥妙。 活动准备: 游泳、洗澡、流泪的图片及汉字卡若干 活动过程: 一、出示图片,用语言、动作表示其中内容并匹配汉字。 1、幼儿观察三张图片,分别说出这个人在干什么,怎么看出来的?并用动作表示。 (1)今天,老师给每个小朋友带来了三幅图,大家看一看图中这几个人在干什么? (2)你是怎么看出这幅图是在洗澡的呢?那我们做一做洗澡的样子 (

    06-21