《我的家（语言活动案例）》可能是您在寻找幼儿园中班语言教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
目标：1.向同伴介绍表达自己的家、家庭成员或家庭信息。2.能说出自己对家庭的喜爱感情。3.体会一家人在一起的幸福感觉。
学习目标：． 了解并欣赏消防员的工作。． 懂得感谢消防员，并能用语言表达出来。活动准备． 幼儿搜集的有关消防员工作的图片。． 视频短片《消防员的工作》（《谢谢你帮忙》幼儿用书或电子书第20 - 21 页）、消防员灭火的短片。 ． 《谢谢你帮忙》幼儿用书或电子书第 20 - 21 页。 ． 图画纸、彩笔。 活动过程 1. 播放电子书中的视频短片《消防员的工作》和消防员灭火的短片，让幼儿欣赏，并与幼儿讨论： ． 短片中的现场发生了什么事情？ ． 消防员正在做什么？ ． 为什么会发生火灾？ ． 火灾会带来什么后
活动目标：1、通过观察图片，尝试逆向猜测故事情节，理解贪吃的含义。2、根据故事情节，结合生活经验，创编故事结尾。3、知道贪吃的后果，愿意养成良好的卫生习惯。 活动准备： 小书2本、卷轴一本、实物投影仪、电视机 活动过程： 一、 出示小书第6页，设置情境，激发好奇心。 师：1、天黑了，很多小动物睡着了。可是，还有一只小动物没睡觉，是谁呀？ 2、这是书的第6页，你发现了什么？ 3、你有什么问题要问小熊吗？ 4、我们一起来看看小熊究竟在干什么？ 二、 逆向猜测，引起幼儿的共鸣。 师： 1、出示第5页：小熊在干什
活动目标： 1、学习古诗《早春》，按照古诗的节律朗诵。2、理解古诗的基本内容，感受古诗的意境。 活动重点： 学习古诗《早春》，按照古诗的节律朗诵。 活动难点： 理解古诗的基本内容，感受古诗的意境。 活动准备： 教学挂图、幼儿用书。 活动过程： 1、出示挂图，导入活动：回顾春天的美丽景象。 (1)引导幼儿讨论。 教师：现在是什么季节?春天的雨是什么样的?树木、小草有什么变化? (鼓励幼儿根据自己的生活观察并大胆表达出来。) (2)仔细观看挂图，感受春天的美丽。 教师：看看画面上有洒满?春天是什么样? (引导
出现问题在中班语言领域的活动课上： 教师：小朋友，你喜欢丑小鸭吗？ 部分幼儿：不喜欢（我很欣赏这些敢于说不的孩子。因为孩子把自己的心理所想直接表达出来，比随意符合要好的多，起码她有自己的想法，说出了自己的心里话。） 分析问题询问这些孩子不喜欢丑小鸭的原因： ⑴因为她长的丑。 ⑵因为大家都不喜欢它。 ⑶综合原因。 （你看，小小的孩子，也知道丑的不好看，可是，面貌丑就等于真正的丑吗？我想，这也是这个故事想要向人们阐述的一点意义吧） 解决问题 组织讨论后顺势引导： ⑴因为丑小鸭长的丑，我们就不喜欢她，不爱她吗？
活动目标：1、 通过阅读理解，初步了解故事内容，了解一些水果名称，知道水果有营养和吃水果的好处。2、学习爱吃水果的牛关心别人的优秀品质。3、感受故事的有趣，乐意随教师和同伴一起看看说说。 活动准备： 绘本课件、水果卡片 活动过程： 一、谈话导入 今天老师要讲一个小动物的故事，你们猜猜是什么动物？是一头牛，牛喜欢吃什么？可是这头牛喜欢吃什么呢？我们一起来看看。今天老师要讲的是什么故事呢？《爱吃水果的牛》 二、看课件理解故事 1、看，这头牛为什么爱吃水果啊？这是什么地方，山坡上都是什么？ 2、主人每天都会喂它
设计意图：我园有多达60%的进城务工子女，这些孩子往往在语言、学习、生活等方面和其他小孩有所不同,这就不免造成他们的心理负担和阴影,有一部分孩子甚至性格孤僻，不爱讲话。 行知先生主张尊重每个孩子,给予他们公平的待遇。爱是尊重的基础，如果离开了对孩子的真爱，尊重只能是虚假的形式，唯有发自肺腑的爱，才能产生真正的尊重。本课从让孩子了解什么是孤独开始，逐步让幼儿感受到爱，有爱的人不会孤独。爱自己也要爱别人。 活动目标：知道和朋友在一起不会感到孤独，和朋友在一起就会开心。 尝试主动交往，感受积极主动交往的意义。
目标：1． 仔细观察画面，大胆猜测能用完整语言表达。 2． 体验角色之间交流的美好情感。 过程： 一、分段欣赏故事 1． 画面上有什么？ 2． 树上住着三只还没长满羽毛的小鸟，他们会飞吗？ 3． 树下住着三只可爱的小田鼠，他们和小鸟是好朋友，小田鼠不会爬树，小鸟不会飞，他们要在一起玩怎么办？ 4． 故事里的小田鼠和小鸟是怎么做的？ 5． 是怎么做的，为什么要种喇叭花？ 6． 仔细观察图片，他们在做什么？ 7． 为什么要用喇叭花做电话？ 8． 他们会说些什么呢？ 9． 听一听他们在说什么？ 10． 如果你是
活动目标：1、初步认识汉字：洗澡、游泳、流泪，并知道它们有共同之处：都有氵及其原因。2、运用图片、语言、形体动作、汉字举牌等形式，表达自己对词汇的理解。3、在游戏中体会汉字的奥妙。 活动准备： 游泳、洗澡、流泪的图片及汉字卡若干 活动过程： 一、出示图片，用语言、动作表示其中内容并匹配汉字。 1、幼儿观察三张图片，分别说出这个人在干什么，怎么看出来的？并用动作表示。 （1）今天，老师给每个小朋友带来了三幅图，大家看一看图中这几个人在干什么？ （2）你是怎么看出这幅图是在洗澡的呢？那我们做一做洗澡的样子 （